王金鳳

準(zhǔn)確把握和順應(yīng)農(nóng)民學(xué)習(xí)的規(guī)律。順應(yīng)農(nóng)民學(xué)習(xí)的規(guī)律是提高農(nóng)民培訓(xùn)實(shí)效的基本要求。當(dāng)前，廣大從業(yè)農(nóng)民既是新農(nóng)村建設(shè)的實(shí)踐者和推動(dòng)者，又是成人學(xué)習(xí)者，其學(xué)習(xí)的過程具有內(nèi)在的規(guī)律和特點(diǎn)。從心理方面看，自尊心強(qiáng)，需要重視，欣賞、鼓勵(lì)，有發(fā)表自己見解和與他人交流生產(chǎn)生活經(jīng)驗(yàn)的心理需求。從能力方面分析，農(nóng)民作為成人，學(xué)習(xí)目的明確，理解力較強(qiáng)，注重問題的解決。從社會(huì)屬性上看，農(nóng)民是社會(huì)人，是在具有一定知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的背景下，吸收新知識(shí)、新信息、新技術(shù)，其學(xué)習(xí)行為是社會(huì)需要，是一種再學(xué)習(xí)，再教育。

做好培訓(xùn)前需求調(diào)查，細(xì)分培訓(xùn)對(duì)象和內(nèi)容。為切實(shí)提高培訓(xùn)工作的有效性和針對(duì)性，必須做好以農(nóng)民為主體的培訓(xùn)需求調(diào)查，以此來(lái)增強(qiáng)培訓(xùn)活動(dòng)對(duì)農(nóng)民的吸引力。需求調(diào)查工作一方面要廣泛聽取當(dāng)?shù)卣块T領(lǐng)導(dǎo)、專家、培訓(xùn)老師意見和建議，重點(diǎn)要了解政府在產(chǎn)業(yè)推動(dòng)方面的政策導(dǎo)向和對(duì)從業(yè)農(nóng)民的素質(zhì)要求；另一方面要將從業(yè)農(nóng)民作為重點(diǎn)調(diào)查對(duì)象，實(shí)地了解培訓(xùn)需求，宣傳農(nóng)廣校辦學(xué)特色。在需求調(diào)查分析工作的基礎(chǔ)上，細(xì)分培訓(xùn)對(duì)象。從目前農(nóng)村發(fā)展現(xiàn)狀看，生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)型農(nóng)民是農(nóng)廣校職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)重點(diǎn)，培訓(xùn)對(duì)象確定之后，重點(diǎn)是結(jié)合實(shí)際需求，以培訓(xùn)對(duì)象為主體量身打造培訓(xùn)內(nèi)容。

以農(nóng)民為主體，創(chuàng)新培訓(xùn)活動(dòng)的組織與管理。創(chuàng)新是事業(yè)發(fā)展的動(dòng)力，農(nóng)廣校在農(nóng)民培訓(xùn)活動(dòng)的組織與管理上應(yīng)敢于創(chuàng)新。在培訓(xùn)對(duì)象的組織上，要以培訓(xùn)需求調(diào)查為基礎(chǔ)，送教進(jìn)村，充分發(fā)揮村委會(huì)、合作社的作用，把那些有同類培訓(xùn)需求的農(nóng)民組織起來(lái)，充分體現(xiàn)培訓(xùn)對(duì)象的針對(duì)性。在培訓(xùn)時(shí)間安排上，貼近農(nóng)民需求，根據(jù)不同農(nóng)時(shí)和農(nóng)民需求，積極探索“農(nóng)學(xué)結(jié)合”、模塊式教學(xué)的分段培訓(xùn)模式，靈活選擇不同的培訓(xùn)形式。農(nóng)閑時(shí)加快培訓(xùn)進(jìn)度集中培訓(xùn)，組織參觀考察、交流討論活動(dòng)。在師資的選配上，突出“雙師型”教師的選聘。要選聘和農(nóng)民有感情、了解農(nóng)民生活和農(nóng)村實(shí)際的，有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)技能的專家、教師來(lái)授課。在講授的方法上，充分運(yùn)用參與式、互動(dòng)式教學(xué)方法，鼓勵(lì)農(nóng)民學(xué)員發(fā)散性、反向性和創(chuàng)新思維。在培訓(xùn)活動(dòng)管理上，認(rèn)真落實(shí)培訓(xùn)環(huán)節(jié)，視質(zhì)量為生命，把每一個(gè)培訓(xùn)環(huán)節(jié)不折不扣落實(shí)到位。

積極開展培訓(xùn)后的跟蹤與服務(wù)。培訓(xùn)后跟蹤服務(wù)主要包括每次培訓(xùn)后的效果評(píng)估和總體培訓(xùn)任務(wù)完成后的跟蹤回訪兩個(gè)部分。前者可采取問卷、面對(duì)面等調(diào)查方式，以此來(lái)了解參訓(xùn)農(nóng)民對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)的滿意度和檢驗(yàn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)工作的成效。后者一般采取實(shí)地面對(duì)面、電話、信函等方式開展跟蹤服務(wù)，主要了解參訓(xùn)農(nóng)民訓(xùn)后在技術(shù)運(yùn)用和生產(chǎn)發(fā)展中的行為變化特點(diǎn)，針對(duì)新問題，為他們提供一些建議和幫助等。通過培訓(xùn)后跟蹤服務(wù)，一方面能讓受訓(xùn)者享受人文關(guān)懷，滿足被尊重需求，增強(qiáng)其主動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)踐的積極性，另一方面也有利于擴(kuò)大農(nóng)廣校的社會(huì)影響。