閱讀下面材料，按要求作文。

上山采栗前，父親用攀附在樹身上柔軟的寄生龍須藤編織籃子，兒子堅持用徑直向著陽光生長的陽剛而秀頎的荊條作材料。板栗要從高高的栗子樹上拋下來，不幾天，兒子的荊條籃變形潰散，父親的龍須籃卻完好如初。父親對迷惑不解的兒子說：“有時候，柔韌比剛硬更具優(yōu)勢，比如這兩只籃子，看上去牢固結(jié)實的荊條籃被巖石反復撞擊，很快崩潰、斷裂，柔韌無比的龍須藤籃卻伸屈自如，不折不撓。”

要求：自選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇600字以上的記敘文。

【思路小指點】 隨著新材料作文可能“走高”的趨勢，2014年我們必須關(guān)注“情與理”“德與理”相結(jié)合的命題。上述文題所供材料的關(guān)鍵句就是“伸屈自如”，“有時候，柔韌比剛硬更具優(yōu)勢”。由“柔”與“屈”，你可以擴至“退一步”“停一?！薄胺乓环拧薄办o一靜”“慢一拍”“忍一忍”等，從而選取合適素材，演繹一個“以柔克剛”之類的故事。視角和立意要力求出新，例如，為了“今日事今日畢”，你“拼”到深夜一點，頭腦昏昏，效果極差；第二天嘗試“放一放”，讓頭腦“清一清”，效果反而好。由此你悟得：有時“今日事”未必“今日畢”，“柔”有時比“剛”更有效。如此立意就有新意。但如果你為了體現(xiàn)“顛覆性”，說“今日事今日畢”已經(jīng)過時，“柔”總比“剛”好，那你就超出材料所固有的內(nèi)蘊，進入“為新而新”的誤區(qū)了。

【范文曬出來】

吉他：我生命的保護網(wǎng)

◎ 趙春陽

用于上山采栗的籃子能“以柔克剛”，校園生活中的我又何嘗不是如此呢……

面對初三繁重的學習壓力和巨大的升學壓力，我常常感到焦躁、上火，甚至崩潰。那天，我在數(shù)學和古文“題?！敝谐粮×藥讉€小時，已是疲憊不堪，但“今日事今日畢”的諾言又令我強打精神。突然，一段古文觸動了我那麻木了的神經(jīng)，那是《老子》中的一段話：“天下莫柔弱于水，而攻堅強者莫之能勝，以其無以易之。弱之勝強，柔之勝剛，天下莫不知，莫能行?！睂ρ剑蚱趹?zhàn)，不就是“以剛對剛”嗎？我決定停一停，歇一歇，學一學水的柔性。

于是，我找出“久違”了的那把黑色吉他，拂去灰塵，來到戶外，輕撥銀色的琴弦。我輕彈了一首《散步》。那風似乎有了手，溫柔體貼地把我送進了一片杉樹林間，我漫步在林間的青磚小路上，不時有暗黃的杉葉從我的眼前滑翔下來。我深吸一口清涼新鮮的空氣，閉上雙眼，只覺得四周靜得出奇，甚至沒有蟲鳴……我只聽見自己的呼吸和心跳，剩下的只有涼涼的風，真好。

我沉醉在吉他聲中，我找到了屬于自己的一片天空。忽然間，我左手小指一個悠長的滑音，引來了樂曲的高潮，在先前的靜謐中多了一份華麗而優(yōu)雅的旋律，它撫慰我焦躁的靈魂，又激起我溫柔的心潮！

我抬眼一望，不知何時枝杈間多了一輪皓月，銀輝滿地。正當此時，夜風漸緊，嘩嘩直響。我敞開大衣，盡情感受著這心靈的狂潮，音樂的洗禮。哪里還有什么壓力？哪里還有什么抑郁？

興致來了，什么也無法阻擋。我站起身，左腳踩住一把椅子，雙手抱住吉他，右手唰地一掃弦，琴聲響徹夜空！霎時間，我跑進了《外婆的澎湖灣》。我跟隨著飛快的旋律，歡樂的曲調(diào)，一會兒赤著足在沙灘上飛跑，在湖水中暢游；一會兒埋頭挖貝殼，壯著膽與海浪熱情相擁……

回到屋內(nèi)，收起吉他，重新埋頭于書桌。好奇怪，那數(shù)學題不再難解，古文題也不再難懂。

這是不是老子說的“柔之勝剛”呢？至此，我又想到了那兩種籃子：如果生命也是一只籃子，如果它正遭遇困難、艱苦的撞擊，我們也許應該選擇柔韌來做心靈的防護網(wǎng)，比剛性的對抗，它不易受傷，更能承受命運的擠壓。

黑色吉他，感謝你，我生命的保護網(wǎng)！

【亮點在哪兒——自身經(jīng)歷 水到渠成】

小作者從材料中準確地捕捉到“柔之勝剛”這一哲理閃光，并用自身經(jīng)歷完美地作了演繹。文章開篇一句話便從材料轉(zhuǎn)入故事敘述，《老子》的一番話使“我”自然地由“剛”轉(zhuǎn)“柔”，放松地進入由吉他構(gòu)筑的美妙音樂世界，“我”重回書桌后的兩個“不再難”，使立意“以柔克剛”水到渠成。

（曹津源）