我在批閱學(xué)生作文中發(fā)現(xiàn)一個通病：語言平淡。不少學(xué)生整篇作文從頭至尾都是純敘述語言。殊不知，一篇好文章是離不開語言、動作、心理、神態(tài)、環(huán)境等描寫的。在課外閱讀中，只要用心，你就會有很多驚喜發(fā)現(xiàn)。

一.人物的語言描寫。

語言描寫是記敘文中最重要的描寫手法之一，語言描寫要求準(zhǔn)確、生動、形象，要符合生活實際，力求使用生活化的語言。例如：朱自清的《背影》，全文寫父親的語言只有四句，“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！”“不要緊，他們?nèi)ゲ缓?！”“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動?！薄拔易吡?，到那邊來信！”這些語言就是生活化語言，看似平白，卻飽含父親對兒子深深的關(guān)愛之情。而平白如話的語言也符合“父親”這一形象特征，聞其聲如見其人，讓人讀來回味無窮；同時，大千世界千姿百態(tài)，人物性格豐富多彩，有的人爽直、有的人含蓄，有的人誠實、有的人狡猾……性格差異使每個人說話的習(xí)慣不同，因此，還要善于捕捉人物個性化的語言。課內(nèi)課外，我們讀過的名著名篇中，有些人物的語言就有鮮明的個性特點，如：《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》中，對魯智深的語言的描寫，把魯智深爽直、粗魯而又粗中有細(xì)的性格特征表現(xiàn)得淋漓盡致。

二.人物的動作描寫。

寫人物，離不開描寫人物的動作。通過動作描寫表現(xiàn)人物的性格特征，心理特征，以及人物的精神品質(zhì)。巴爾扎克《守財奴》有這樣一段描寫：老家伙想掏出刀子敲出一塊金板下來，先把匣子往椅子上一放。歐也妮撲過去想搶回，可是箍桶匠的眼睛老盯著女兒跟梳妝匣，他手臂一擺，使勁一推，歐也妮便倒在母親床上。文段中，“掏”、“放”、“盯”、“擺”、“推”幾個連續(xù)動作的描寫，把葛朗臺對金錢的極度占有欲望和嗜錢如命的性格特征刻畫得入木三分；再看朱自清的《背影》一文，“望父買橘”情節(jié)，作者用了連續(xù)動作描寫父親買橘的過程，“攀”、“縮”、“微傾”寫出父親的老態(tài)，買橘的艱難，同時也寫出了父親對兒子的深愛。

一些典型人物的經(jīng)典動作會讓我們記憶深刻，孔乙己的一“排”一“摸”；胡屠戶的一“伸”、一“縮”、一“揣”；嚴(yán)監(jiān)生臨死前兩個指頭的一“伸”……這些極富表現(xiàn)力的動作描寫會給我們寫作啟示，寫人物時圍繞人物的動作細(xì)描細(xì)畫，力求突出人物的形象特征。

三.人物的心理描寫。

心理描寫是刻畫人物形象的重要描寫手段，通過心理描寫揭示人物的內(nèi)心世界、表現(xiàn)人物性格、豐滿人物形象。一些作品對人物心理刻畫采用直接描寫方式。莫泊?！段业氖迨逵诶铡分?，對若瑟夫的一處心理描寫極為細(xì)膩，若瑟夫給于勒叔叔付牡蠣錢，看到窮苦潦倒的叔叔時，心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。”傳神的描寫，內(nèi)涵極為豐富，體現(xiàn)了孩童的純真、善良，與大人的勢利、刻薄形成了對比。而金錢社會的親情冷漠卻讓人頓生悲涼！有的作品對人物心理描寫，則是通過動作、神態(tài)描寫或景物描寫間接地表現(xiàn)人物心理。孫犁的《荷花淀》中，老頭子用篙狠狠敲打敵人后，向葦塘望了一眼：在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄散。優(yōu)美的景物映襯出老頭子極為痛快的心情；魯迅的《阿長與山海經(jīng)》中寫到：“夢里也記得元旦的，第二天醒得特別早，一醒，就要坐起來。她卻立刻伸出臂膊，一把將我按住。我驚異地看她時，只見她惶急地看著我。她又有所要求似的，搖著我的肩。我忽而記得了——”文段中對阿長的動作、神態(tài)描寫無不暗示她的心理：迅哥兒，快說“恭喜”啊。因此，寫人物要善于描寫人物心理，這樣，你所寫的人物才有血有肉，更加豐滿。

四.人物的肖像描寫。

寫人物離不開肖像描寫。人物的肖像描寫最能表現(xiàn)人物的身份、心理、外貌特征，成功的肖像描寫會使你筆下的人物更加鮮活。魯迅先生在《故鄉(xiāng)》中對少年閏土了也進行了貼切的肖像描寫：“紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈子?！濒斞妇o緊抓住“紫色圓臉”、“小氈帽”、“銀項圈”三個特征，把一個生活在海邊，飽受風(fēng)吹日曬的農(nóng)村孩子形象活脫出來，給人留下鮮明印象；《紅樓夢》中關(guān)于王熙鳳的肖像描寫：“一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷。粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。”王熙鳳的美麗漂亮，狡猾潑辣躍然紙上。一些名篇名著中的人物能給人留下極為深刻的印象，肖像描寫必不可少；除此，要使人物形象栩栩如生，還應(yīng)進行細(xì)致的神態(tài)描寫。神態(tài)是人物內(nèi)在情感的外露，是人的性格與精神面貌的體現(xiàn)，惟妙惟肖的神態(tài)描寫可以充分展示人物的個性，讓人能透視到人物的內(nèi)心世界。

總之，一篇好文章是離不開描寫的。作為中學(xué)生，只有刻苦學(xué)習(xí)，學(xué)會觀察，用心寫作，才能寫出佳作。

周長遠(yuǎn)，教師，現(xiàn)居湖北巴東。