編譯/唐勁松

一、優(yōu)秀必須獎(jiǎng)勵(lì)

加利福尼亞州的門托尼小學(xué)校長(zhǎng)金·卡瓦納認(rèn)為，當(dāng)學(xué)生做的一些事情真的很好時(shí)，應(yīng)該鼓勵(lì)。在她的學(xué)校，如果學(xué)生在學(xué)術(shù)、考勤、閱讀和行為方面取得成就時(shí)，會(huì)有鼓勵(lì)，她說(shuō)：“我們有學(xué)期學(xué)術(shù)獎(jiǎng)，其中包括證書和獎(jiǎng)牌。”

在閱讀方面，做得好的學(xué)生將會(huì)獲得獎(jiǎng)品，如果學(xué)生通過(guò)考試將會(huì)有獎(jiǎng)券給他。然后每月抽獎(jiǎng)一次，以確定學(xué)生是否跟著校長(zhǎng)去吃一頓飯并得到一本書。

二、尋找超越獎(jiǎng)

雖然獎(jiǎng)勵(lì)往往是有益的，有時(shí)學(xué)生也會(huì)從個(gè)人的滿意中獲得體驗(yàn)，一樣可以出色地完成工作。

賓夕法尼亞州的匹斯堡中學(xué)校長(zhǎng)格雷格博士說(shuō)：“我認(rèn)為現(xiàn)在的獎(jiǎng)勵(lì)太注重外在的東西了，我們應(yīng)該把重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)上，而不是在噱頭上。”

我們?nèi)绻麨榱霜?jiǎng)勵(lì)而獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生會(huì)弄錯(cuò)目標(biāo)，他說(shuō)：“相反，我們應(yīng)該創(chuàng)造有趣而引人入勝的充滿活力的學(xué)習(xí)環(huán)境，重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)過(guò)程中?！?/p>

華盛頓的寶云小學(xué)的校長(zhǎng)米勒同意他的觀點(diǎn)，他說(shuō)：“我同教師一起工作，幫助他們與學(xué)生一塊兒學(xué)習(xí)，提供即時(shí)的結(jié)構(gòu)反饋給他們，并讓他們有機(jī)會(huì)來(lái)糾正自己，成長(zhǎng)的同時(shí)感受成功的喜悅?！?/p>

三、讓它更有趣

如果把科學(xué)事業(yè)弄到學(xué)生和家長(zhǎng)心里，都會(huì)覺得相當(dāng)?shù)某林?，而你可以把它改造成一個(gè)有趣的可以用來(lái)動(dòng)手的事件，它便從可怕到了有趣。

馬薩諸塞州的布拉頓基督教學(xué)校的前任校長(zhǎng)卡倫·霍奇斯正是這樣做的：“我們已經(jīng)注意到，我們的學(xué)生并不興奮，于是，我們?cè)谀甓瓤萍疾┯[會(huì)上提出要盡自己最大的努力。”

所以，我們改變了開這個(gè)博覽會(huì)的形式，讓每個(gè)學(xué)生動(dòng)手為我們的學(xué)前班的學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)科技小節(jié)目，背景就是他們本年度的科學(xué)課上所學(xué)的內(nèi)容。學(xué)校舉辦了學(xué)生的家庭科學(xué)分享之夜，分享他們的工作，這是為大家鼓勁的。高年級(jí)的學(xué)生有機(jī)會(huì)分享知識(shí)，與年輕的學(xué)生互動(dòng)。并探索出一條科學(xué)的途徑，這是他們感興趣的。

（作者單位：深圳市華富中學(xué)）endprint