包雅馥

（長春職業(yè)技術(shù)學(xué)院,長春,130033）

分布式遠(yuǎn)程教學(xué)平臺在中外合作教學(xué)中的應(yīng)用探究

包雅馥

（長春職業(yè)技術(shù)學(xué)院,長春,130033）

教育國際化是當(dāng)今世界教育發(fā)展的潮流，中外合作教學(xué)已成為教育國際化的一種模式。分布式遠(yuǎn)程教學(xué)平臺軟件是合作模式實現(xiàn)的技術(shù)基礎(chǔ)。本文研究了遠(yuǎn)程教學(xué)信息發(fā)布與管理，給出了一個完整的基于教學(xué)的遠(yuǎn)程教學(xué)平臺的結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)整體設(shè)計思想，為資源的有效共享提供技術(shù)解決方案。

分布式；遠(yuǎn)程教學(xué)；平臺

遠(yuǎn)程教育是實現(xiàn)中國教育跨越式發(fā)展的有效途徑，網(wǎng)上教學(xué)和遠(yuǎn)程教育正式成為高等教育的重要組成部分。合作模式是充分發(fā)揮資源優(yōu)勢，提高辦學(xué)效率及效益的一個很好的模式。分布式遠(yuǎn)程教學(xué)平臺軟件是合作模式實現(xiàn)的技術(shù)基礎(chǔ)，因此，本文對分布式遠(yuǎn)程教學(xué)平臺進(jìn)行研究，提出了系統(tǒng)設(shè)計思想、關(guān)鍵技術(shù)應(yīng)用。

1 技術(shù)簡介

我國搞遠(yuǎn)程教育的高校，現(xiàn)在都有了自己的教學(xué)平臺，同時教學(xué)信息及資源都有了一定的規(guī)模，這些系統(tǒng)的開發(fā)環(huán)境也有差異，隨著遠(yuǎn)程教育的發(fā)展，上網(wǎng)學(xué)習(xí)的人數(shù)與日俱增，網(wǎng)絡(luò)的信息訪問量也將越來越大，隨著需求的增加，系統(tǒng)的功能也要隨之進(jìn)行增強(qiáng)、增加和修改，這些都是我們要考慮的因素。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)和WEB技術(shù)的發(fā)展，分布式遠(yuǎn)程教學(xué)平臺采用B/S模式。為了實現(xiàn)系統(tǒng)的功能，設(shè)計時采用的關(guān)鍵技術(shù)：口令驗證采用cookies技術(shù)，高級用戶密碼采用自動生成的方式；頁面形式采用框架結(jié)構(gòu)（frame）；頁面內(nèi)容采用ASP技術(shù)動態(tài)從數(shù)據(jù)庫提取，多記錄采用分頁顯示的方法。如何充分發(fā)揮現(xiàn)有資源的作用，提高網(wǎng)絡(luò)效率，豐富網(wǎng)絡(luò)的功能和資源，中間件的發(fā)展為問題的解決提供了方案。中間件是一種獨立的系統(tǒng)軟件或服務(wù)程序，分布式應(yīng)用軟件借助這種軟件在不同的技術(shù)之間共享資源，中間件位于客戶服務(wù)器的操作系統(tǒng)之上，管理計算應(yīng)用中，中間件將起到很重要的作用。

2 分布式遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)平臺的設(shè)計

圖1 遠(yuǎn)程教學(xué)平臺系統(tǒng)組成

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育基本方式可視為：教學(xué)資源經(jīng)過辦學(xué)體系這個橋梁與受教育者交流?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源有廣義和狹義之分，從廣義上講，應(yīng)包括遠(yuǎn)程教育的所有教育教學(xué)資源、人力資源及物力資源等；從狹義上講主要是指教學(xué)資源，而教學(xué)資源的建設(shè)又被視為現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程建設(shè)的核心。辦學(xué)體系是指辦學(xué)實體，該實體應(yīng)擁有現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的基本設(shè)施，如網(wǎng)絡(luò)教室、實驗室、圖書館、音像中心等，還應(yīng)有一支訓(xùn)練有素的、具有遠(yuǎn)程教學(xué)及管理經(jīng)驗的、能提供良好支持服務(wù)的隊伍。

2.1 遠(yuǎn)程教學(xué)平臺的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

一個完整地支持基于WEB教學(xué)的遠(yuǎn)程教學(xué)平臺由四個系統(tǒng)組成：網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支持系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教務(wù)管理系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源管理系統(tǒng)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支持系統(tǒng)的功能包括課程的上網(wǎng)發(fā)布，教學(xué)過程中對教師教的支持和對學(xué)生學(xué)的支持，以及對教學(xué)活動的管理。網(wǎng)絡(luò)教務(wù)管理系統(tǒng)必須集成數(shù)據(jù)庫工具，實現(xiàn)在線自動課程管理。網(wǎng)絡(luò)教務(wù)管理功能主要包括課程管理、教務(wù)管理、學(xué)習(xí)管理、系統(tǒng)管理。網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)系統(tǒng)主要完成網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容的表示，支持基本教學(xué)邏輯的設(shè)計，同時還要提供一些設(shè)施和工具，方便和加速網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)。要讓普通教師不需要進(jìn)行很多的計算機(jī)培訓(xùn)就能方便地制作網(wǎng)絡(luò)課件并發(fā)布教學(xué)信息。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源管理系統(tǒng)是為了充分利用課程資源，一些網(wǎng)上課程開發(fā)系統(tǒng)采用數(shù)據(jù)庫管理所開發(fā)的課程內(nèi)容，當(dāng)被管理的課程內(nèi)容的單位小到一定程度時就產(chǎn)生了該課程的資源庫。在豐富的學(xué)科資源的基礎(chǔ)之上，學(xué)科教師根據(jù)教學(xué)要求與教學(xué)計劃，并根據(jù)自己的教學(xué)特色，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程，借助于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的一些支持工具，開展雙向的遠(yuǎn)程教學(xué)，教務(wù)管理系統(tǒng)可以保障這些教學(xué)更加高效，也更加規(guī)范化。

2.2 分布式遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)平臺的設(shè)計思想

針對網(wǎng)絡(luò)和web技術(shù)的發(fā)展，分布式遠(yuǎn)程教學(xué)平臺采用B/S模式。系統(tǒng)將用戶分為管理用戶和瀏覽用戶兩大類，管理用戶可以通過瀏覽器進(jìn)入系統(tǒng)的管理界面，根據(jù)不同的用戶權(quán)限對遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行相應(yīng)的管理。對于專業(yè)課教師或教學(xué)領(lǐng)域的專家、教授，即可通過瀏覽器，隨時將各種多媒體教學(xué)信息發(fā)布到遠(yuǎn)程教學(xué)信息系統(tǒng)中，大大縮短了信息制作和發(fā)布的延時。而對于瀏覽用戶只需使用瀏覽器，可在任何地方獲取需要的教學(xué)信息。（見圖2）

圖2 應(yīng)用系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計圖

系統(tǒng)整體設(shè)計思想基于分布式遠(yuǎn)程信息采集，然后對采集的信息資源進(jìn)行統(tǒng)一管理。在系統(tǒng)實現(xiàn)上采取自頂向下及自底向上相結(jié)合的開發(fā)方式。系統(tǒng)總體采用層次模塊化結(jié)構(gòu)，使系統(tǒng)組織結(jié)構(gòu)清晰，便于擴(kuò)展和維護(hù)；在數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)上采用關(guān)系型數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)。在信息資源維護(hù)與系統(tǒng)維護(hù)過程中，使用用戶名和口令方式保證系統(tǒng)安全性。系統(tǒng)在總體結(jié)構(gòu)上主要包含用戶管理、資源管理、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)和郵件管理四個子系統(tǒng)。

3 開發(fā)過程的技術(shù)實現(xiàn)

3.1 分布式遠(yuǎn)程教學(xué)平臺采用Session加Cookie的程序加密技術(shù)

用戶必須在經(jīng)過口令驗證才可以登錄。系統(tǒng)管理員和高級用戶使用數(shù)據(jù)庫和對數(shù)據(jù)控制時，都要經(jīng)過用戶名和用戶口令的驗證。系統(tǒng)管理員和管理者用戶進(jìn)入與自己權(quán)限相應(yīng)的管理主頁面，所有的用戶只能在自己權(quán)限范圍內(nèi)進(jìn)行操作。為了加強(qiáng)系統(tǒng)管理中的安全性，使用會話的變量追蹤用戶工作流程（Application對象和Session對象）。

ASP的Application和Session對象體現(xiàn)了其他ASP內(nèi)置對象所沒有的特征——事件。每當(dāng)一個應(yīng)用程序或會話啟動或結(jié)束時，ASP觸發(fā)一個事件?？梢酝ㄟ^一個特殊的文件中編寫普通的腳本代碼來檢測和應(yīng)答這些事件，這個文件名為Global. asa，位于一個應(yīng)用程序的根目錄中。這個文件可以包含一個或多個HTML的對象元素，用于創(chuàng)建將在該應(yīng)用程序或用戶話內(nèi)使用的組建實例。

3.2 分布式遠(yuǎn)程教學(xué)平臺中目錄樹的實現(xiàn)

通常在信息量比較大的情況下，網(wǎng)上信息的分類管理就成為非常重要的工作。信息分類是通過類似報紙的欄目來實現(xiàn)的，每個欄目下，可以發(fā)布任意多條的信息，站點可以自主定義上百個主欄目，每個主欄目又可以下設(shè)多級子欄目，從而構(gòu)成強(qiáng)大的信息分類管理能力，滿足專業(yè)信息的復(fù)雜分類管理要求。

3.3 分布式遠(yuǎn)程教學(xué)平臺在深入開發(fā)中中間件的引入

為了使分布式遠(yuǎn)程教學(xué)平臺功能進(jìn)一步完善，實現(xiàn)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)“大集中，小處理”（所謂“大集中”是指將各地市、縣的招生情況、教學(xué)情況、學(xué)生成績情況等直接利用互聯(lián)網(wǎng)上傳到省電大的中央服務(wù)器，而不必再像過去，軟盤報送、報表報送等方式，使省電大時時可以了解到最新的各地市、縣電大的具體情況，根據(jù)具體情況進(jìn)行處理，實現(xiàn)“小處理”）。根據(jù)實際問題，在分布式遠(yuǎn)程教學(xué)平臺的進(jìn)一步開發(fā)中，引入中間件概念，利用消息中間件（如東方通的TongLink/Q中間件），保證數(shù)據(jù)傳輸?shù)陌踩?/p>

4 本文的工作成果

針對構(gòu)建我國的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)中合作模式給出了技術(shù)上的解決方案：分布式信息發(fā)布系統(tǒng)。系統(tǒng)采用先進(jìn)的B/S模式，信息發(fā)布不再需要專業(yè)技術(shù)人員，只要學(xué)會一般的計算機(jī)操作知識，就可以按照自己的工作實際，實時自主在網(wǎng)上發(fā)布信息。對中間件技術(shù)進(jìn)行了討論，并給出了中間件在分布式遠(yuǎn)程教學(xué)平臺系統(tǒng)中的應(yīng)用，為資源的有效共享提供技術(shù)解決方案。本文給出了一個完整地基于WEB教學(xué)的遠(yuǎn)程教學(xué)平臺的結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)整體設(shè)計思想，對網(wǎng)絡(luò)學(xué)校網(wǎng)站的構(gòu)建具有指導(dǎo)意義。

[1] 李韞剛.基于IPv6的分布式遠(yuǎn)程會診平臺的研究與設(shè)計[D].復(fù)旦大學(xué),2008.

[2] 高春鳴,丁一堅,蘭秋軍.遠(yuǎn)程教學(xué)平臺的研究[J].長沙電力學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版),2001,02:19-22.

[3] 谷文忠.遠(yuǎn)程教學(xué)交流平臺的設(shè)計與集成研究[D].北京郵電大學(xué),2006.

包雅馥，女，1973—，遼寧省朝陽人， 國際交流學(xué)院副院長，講師，研究方向 ：中外合作辦學(xué) 教學(xué)模式 計算機(jī)應(yīng)用軟件相關(guān)

Application of distributed remote education platform in the teaching of foreign cooperation

Bao Yafu
(Changchun Vocational and Technical College，Changchun，130033)

Education is the trend in the world of international education development,Sino-foreign cooperative teaching has become a model for the internationalization of education.Distributed distance learning platform software is the technical foundation to achieve cooperation model.This paper studies the distance education information dissemination and management,gives a complete system based on the structure and overall design concept of distance learning teaching platform for effective sharing of resources to provide technical solutions.

distributed;distance learning;Platform