馮小寧（著名導演）：

我想跟大家說，一定要有勇氣和自信，影視界其實沒什么神秘的。不要考電影學院，那是浪費。我們當年的獨木橋上只走過幾個人，現(xiàn)在每一個人都可以做自己的作品。不必弄大命題、大規(guī)模事件，要著眼于周邊的朋友、同學、老師、父母、孩子等，拍出讓你感動的東西。還可以深入生活，比如體會一個普通清潔工每一天的工作。

言恭達（中國書法家協(xié)會副主席）：

我們的文化藝術必須要反映時代、感悟生活、關注民生、關愛自然，也就是說要走現(xiàn)實主義的藝術創(chuàng)作道路，沒有生活的支撐永遠留不下來。所以篆刻藝術在本體的創(chuàng)作方面必須要上升到人文性的高度，使篆刻進入生活的全方位領域，不再是少數(shù)文人在自己書齋藝術中的把玩，而是老百姓在日常生活中經(jīng)常能看到并且能做到的一種藝術。

張志勇（山東省教育廳副廳長）：

讓全社會來理解我們的教育思想和公共政策，這是每一個教育工作者的職責和使命。我個人始終認為，推進素質(zhì)教育的最大障礙是社會各界教育思想的混亂。這種混亂，不僅體現(xiàn)在廣大人民群眾中，體現(xiàn)在社會賢達中，體現(xiàn)在新聞媒體中。因此，主動與新聞界朋友溝通，向社會各界傳播正確的教育思想，是我們義不容辭的職責。

黃蓓佳（著名作家）：

世界各國對兒童圖書出版都非常重視。在數(shù)字傳媒時代，越來越多的成年人的讀書方式發(fā)生了改變，閱讀進入了數(shù)字閱讀、移動閱讀、碎片化閱讀的階段。但大多數(shù)家長不希望自己的孩子也這樣，他們?nèi)韵Ｍ⒆訌募堎|(zhì)的圖書進入閱讀世界。紙質(zhì)閱讀是生命成長中極為莊嚴的儀式，紙質(zhì)書帶給孩子的是一種全方位的感受。紙的質(zhì)感，插圖的色彩，油墨的香味，文字的韻律，所有的感受對于孩子來說都是數(shù)字閱讀無法代替的。

吳正憲（特級教師）：

一切教育都要歸于教書育人，這同樣是數(shù)學教育的使命與責任。數(shù)學教育不僅僅是1+1=2這種單純的知識技能傳遞，它還是展示人類理性探索求知精神的潛移默化的教育影響過程，是一種完善人格的教育過程。數(shù)學教育完善了學生堅韌不拔的意志，敢于堅持真理的風骨，勇于承擔、刻苦頑強的品質(zhì)。培養(yǎng)學生按章辦事、遵紀守法的做事態(tài)度，善于反思的自覺習慣。數(shù)學教育更關注學生人格的培養(yǎng)、智慧的啟迪，為學生可持續(xù)發(fā)展注入后勁兒、增添活力，為學生生命發(fā)展奠定基礎。