摘要：隨著社會的進(jìn)步和市場經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，我國工業(yè)化、城鎮(zhèn)化的進(jìn)程不斷加快，大量農(nóng)民工涌入城市中，為城市的發(fā)展建設(shè)做出了巨大的貢獻(xiàn)，但由于農(nóng)民工自身生長的環(huán)境及所受到的教育有限，多數(shù)只能靠出賣勞動力為生，隨著時代的進(jìn)步，龐大的農(nóng)民工隊伍逐漸成為弱勢群體，農(nóng)民工的生存和以后的發(fā)展越來越成為中國社會的大問題，如何通過培訓(xùn)來提高農(nóng)民工的勞動技能和專業(yè)素質(zhì)，是值得探討和深入研究的課題。

關(guān)鍵詞：農(nóng)民工；培訓(xùn)；問題；對策

中圖分類號： G725 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號： 1674-0432（2014）-02-03-1

農(nóng)民工在我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展中發(fā)揮了不可磨滅的作用，特別是在城鎮(zhèn)化、工業(yè)化的進(jìn)程中，大量的農(nóng)民為城市的發(fā)展奉獻(xiàn)了青春和汗水。但隨著社會的發(fā)展變化，農(nóng)民工原有的思想和技能已經(jīng)越來越不能適應(yīng)時代的快速發(fā)展，為此國家想方設(shè)法來提高農(nóng)民工的文化素質(zhì)、工作技能。其中農(nóng)民工培訓(xùn)就是一個比較切合實際，能很快達(dá)到效果的辦法。但在實際操作過程中，由于各方面條件的制約，還存在這樣或那樣的問題需要克服和解決。

1 農(nóng)民工培訓(xùn)工作中存在的問題

1.1 農(nóng)民工自身思想觀念有束縛

由于農(nóng)民工多數(shù)生活在農(nóng)村，基礎(chǔ)教育水平比較落后，多數(shù)農(nóng)民工所接受的教育程度都不高，九年義務(wù)教育完成的比例都不是很高，文化程度有限，加上風(fēng)俗習(xí)慣等影響，多數(shù)農(nóng)民工的思想意識都很保守，深受傳統(tǒng)觀念的束縛，自給自足的小農(nóng)意識較濃，眼界不是很開闊，存在小富即安的思想，認(rèn)為能吃飽穿暖就知足了，對未來的發(fā)展缺乏規(guī)劃和設(shè)想。在這種思想觀念的影響下，一些農(nóng)民工對于培訓(xùn)工作一是認(rèn)為沒必要，不愿參與，二是認(rèn)為可有可無，即便參與了也不積極，培訓(xùn)效果大打折扣。寧愿從事低級體力勞動或簡單熟練工種，也不去突破自己去掌握其他技能，思想上沒有長遠(yuǎn)性和開拓性。

1.2 所處環(huán)境對思想觀念有影響

由于生活方式、思想觀念等不同，城市人對農(nóng)民工長期以來都存在著很大的偏見，對農(nóng)民工的歧視在城市中普遍存在。這就造成了農(nóng)民工的自卑心理，在城市中找不到發(fā)展的熱情和信心，雖然有的在城市中生活多年，但仍然認(rèn)為這里不是自己的家，漂泊感很強(qiáng)。農(nóng)民工在城市中沒有得到應(yīng)有的尊重和保護(hù)，農(nóng)民工在城市中缺乏長期的制度保障，只能在城市中打短工，過著“候鳥”式生活，這就造成農(nóng)民工過一天算一天的思想，難以激活他們對培訓(xùn)的需求和熱情。

1.3 培訓(xùn)課程設(shè)置不合理

當(dāng)前，多數(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所開設(shè)的培訓(xùn)課程與市場脫節(jié)，難以適應(yīng)農(nóng)民工的實際需要，所設(shè)課程有的知識陳舊，有的知識太過于理論性，而一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所設(shè)的課程，沒有經(jīng)過具體調(diào)查，有很大的隨意性，培訓(xùn)內(nèi)容與就業(yè)脫節(jié)，即便農(nóng)民工經(jīng)過培訓(xùn)也是所學(xué)不多，學(xué)非所用，由于硬件條件、教師水平等因素限制，教學(xué)質(zhì)量難以保證。

1.4 培訓(xùn)費(fèi)用阻礙了一部分農(nóng)民工

雖然農(nóng)民工培訓(xùn)工作，各級政府都有相應(yīng)的費(fèi)用支出，但由于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)多數(shù)都集中在離農(nóng)民工住地較遠(yuǎn)的地方，參加培訓(xùn)的農(nóng)民工在來往的交通、食宿等方面還會產(chǎn)生許多費(fèi)用，這對于本就不富裕的農(nóng)民工來說，無疑在心理上有了障礙，如果所學(xué)的再沒有實際用處，他們自然就都不愿意參加培訓(xùn)了。

2 解決農(nóng)民工培訓(xùn)問題的對策

2.1 改變觀念，改短期培訓(xùn)為終生教育

農(nóng)民工整體素質(zhì)的提高，對于國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會進(jìn)步和穩(wěn)定都有著十分重要的意義，各級政府以及培訓(xùn)部門要對此真正重視起來，首先要改變自己的觀念，然后再想方設(shè)法改變農(nóng)民工的觀念，要把短期培訓(xùn)轉(zhuǎn)變?yōu)榻K生教育，讓農(nóng)民工的思想徹底解放出來，跟上時代的步伐，拓展視野，突破傳統(tǒng)觀念的束縛，積極認(rèn)真地參加到培訓(xùn)中來，努力提高自己的基本素質(zhì)及專業(yè)技能，讓自己成為新一代的農(nóng)業(yè)工作者，在新農(nóng)村建設(shè)中發(fā)揮更大的作用。

2.2 豐富培訓(xùn)內(nèi)容，注重培訓(xùn)實效

在培訓(xùn)環(huán)節(jié)上，要注重內(nèi)容的實效性，要緊跟社會的發(fā)展和市場所需，有針對性地選擇內(nèi)容，做到讓農(nóng)民工學(xué)而有效，學(xué)而能用，用而能通。在內(nèi)容、形式、方法上都要做到改變，激發(fā)農(nóng)民工的學(xué)習(xí)熱情和積極性，注重理論與實踐相結(jié)合，根據(jù)農(nóng)民工的文化程度和接受能力，因材施教，充分利用現(xiàn)代的高科技教育手段，采用多媒體、幻燈片、網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)設(shè)備，創(chuàng)設(shè)生動教學(xué)場景，讓農(nóng)民工在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中有所收獲。培訓(xùn)方法要多元化，一是要和政府有關(guān)部門、行業(yè)協(xié)會進(jìn)行合作，舉辦針對行業(yè)特點(diǎn)的專業(yè)技能培訓(xùn)；二是要與農(nóng)民工市場合作，送教師、教材到企業(yè)。

2.3建立完善的培訓(xùn)制度，加大培訓(xùn)投入

農(nóng)民工培訓(xùn)是一項長期的工作，要建立完善的培訓(xùn)制度，根據(jù)勞動力轉(zhuǎn)移的特點(diǎn)，有針對性地進(jìn)行適應(yīng)市場的培訓(xùn)，學(xué)后能用，學(xué)后有用。政府部門要建立完善的培訓(xùn)制度，把培訓(xùn)和就業(yè)、維權(quán)等服務(wù)相結(jié)合，達(dá)到信息互通，資源共享，使農(nóng)民工培訓(xùn)取得更好的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益。同時政府也要加大投入力度，在培訓(xùn)費(fèi)用上給以充分的保障，使得培訓(xùn)工作得以順利的開展，讓農(nóng)民工培訓(xùn)和勞務(wù)經(jīng)濟(jì)朝著更加健康的方向行進(jìn)，大力推進(jìn)農(nóng)村城鎮(zhèn)化的進(jìn)程和社會主義新農(nóng)村建設(shè)。

作者簡介：楊志國，大專學(xué)歷，磐石市農(nóng)民科技教育中心，研究方向：農(nóng)業(yè)技術(shù)及農(nóng)民成人教育。