張宇

電視媒體承載著“以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人”的社會職責，而教育問題是一個全社會都在關注的大問題?；谶@兩點考慮，電視教育節(jié)目不僅要存活下來，而且要活得有質(zhì)、有量、有生氣。如何把電視教育節(jié)目做活，破解電視教育目前所面臨的困境？

首先，要充分分析目標受眾的心理

對目標受眾的心理進行有效分析，做到有的放矢，這樣創(chuàng)作的教育節(jié)目內(nèi)容才能在受眾心里產(chǎn)生共鳴，才不至于陷入無人問津的境地，才有生命力可言。

2011年高考前，筆者曾策劃一檔季播的教育節(jié)目——《招考熱線》，每天邀請一位資深教師做客直播間，為廣大考生及考生家長進行答疑解惑，每天中午直播半小時。

按理說，播出時間并不理想，但這檔欄目的收視效果異?；鸨?。播出期間，經(jīng)常有家長提前一小時把熱線電話打進直播間?！墩锌紵峋€》節(jié)目的成功在于我們策劃并播出的節(jié)目恰好急廣大考生和考生家長之所急，想他們之所想。

其次，要關注社會熱點，提前策劃做好準備

為了把節(jié)目做得好看，我們完全可以全方位多角度地關注社會熱點，深入準確地進行前期采訪。比如，幼兒教育小學化問題，比如擇校熱、補習熱問題，比如城市養(yǎng)狗熱問題，如果我們在做這些節(jié)目之前從催生這些現(xiàn)象的根源入手，讓廣大受眾先看到事實，再從事實看到危害，再從危害導出結論，最后請專家從理性的角度為這些問題把脈，從而找到解決問題的方法，相信這樣的節(jié)目一定精彩好看。或許在一開始教育節(jié)目要忍受一些寂寞，教育節(jié)目的收視率提升需要一個過程，因為教育本身就是慢功夫，不是一蹴而就的事。當教育節(jié)目獲得穩(wěn)定的收視群，又何愁可觀的經(jīng)濟效益呢？

再次，要創(chuàng)新節(jié)目內(nèi)容和形式，增加趣味性

當下，我們所處的社會是一個不學習就會落伍的時代。在采編播一線工作的電視同行們都深有體會，制作電視節(jié)目的速度以及節(jié)目更新的速度似乎永遠也趕不上信息更新和傳播的速度。

究其原因，那就是互聯(lián)網(wǎng)給它帶來的沖擊。就算電視能夠借助互聯(lián)網(wǎng)這個平臺擁有更多的受眾，但電視節(jié)目受采集、制作時間的限制，還是要比互聯(lián)網(wǎng)慢半拍。既然傳播信息的速度跟不上互聯(lián)網(wǎng)，我們莫不如在創(chuàng)新節(jié)目內(nèi)容和形式上做足功夫。

以《百家講壇》為例，它正是以內(nèi)容取勝，學者們的講座切合了廣大觀眾渴望提高文化素養(yǎng)的心理。如果不能請到知名教授，我們是否也可以把小學、初高級中學的語文教師請到演播間，甚至直播老師講課的實況。當過學生，就會有這樣的體會，不是所有的老師都有高深的學問，但很多教師在傳授知識時都有精彩的表達，就看電視編導是否具有發(fā)現(xiàn)他們的眼睛。知識總有它動人的魅力，文化總會給人以向上的力量，而由中華傳統(tǒng)文化所煥發(fā)出來的趣味自然也會沁人心脾。這樣的節(jié)目內(nèi)容和形式何患沒有收視群呢？

最后，辦好電視教育節(jié)目要提高對目標受眾的引導性和服務性

從這個意義上講，每一位電視教育節(jié)目采編人員都應該是受眾靈魂的工程師。電視教育節(jié)目在傳遞信息和揭示某些熱點問題時要具有超前性、啟迪性，激發(fā)更多受眾對熱點問題的深層認識。

以“擇校熱”這個教育熱點問題為例，2013年5月，上海東方衛(wèi)視播出了一則題為《民辦小學競爭激烈 究竟是誰的選擇？》的新聞，幼兒園升小學就開始擇校，可想而知高考前的漫漫長路該有多辛苦。

像這樣停留在表面的報道，一開始，社會各方總會給予諸多期許，但是光提出問題，不解決問題，這個熱點問題也只能停留在社會的表層。筆者在多方調(diào)查采訪中發(fā)現(xiàn)，其實發(fā)生在很多城市的擇校熱都帶有盲目的跟風特點。因為不了解教育規(guī)律，因為沒親眼見到孩子在學校的受教育情況，因為缺少教育經(jīng)驗，因為怕浪費孩子的成長時間，家長們做出了無奈的擇校和補習選擇。而作為公益性的社教節(jié)目，我們完全可以通過不同的節(jié)目形式，采用逆向思維方法，從高考的結果研究孩子的成長之路，從而解除家長的疑惑，為各年齡段的考生和家長助力。

（作者單位：錦州廣播電視臺）