朱學(xué)義　董靖

[摘要]構(gòu)建“人才輩出”的成就導(dǎo)向機(jī)制，是高校培養(yǎng)研究生成為拔尖創(chuàng)新人才的主要路徑選擇。在“成就導(dǎo)向機(jī)制”下，建立研究生“創(chuàng)新學(xué)分”檔案，讓人才從“成就”中“冒”出來(lái)，不僅有利于人才培養(yǎng)的公平，而且能提高人才培養(yǎng)的效益。本文從項(xiàng)目攻關(guān)、發(fā)明創(chuàng)造、科研訓(xùn)練、創(chuàng)新成果、學(xué)習(xí)探究、創(chuàng)業(yè)績(jī)效等方面設(shè)計(jì)了加快研究生“拔尖創(chuàng)新人才”培養(yǎng)的策略。

[關(guān)鍵詞]研究生 拔尖創(chuàng)新人才 導(dǎo)向機(jī)制 創(chuàng)新學(xué)分

[中圖分類(lèi)號(hào)]G643.0 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1005-5843（2013）03-0164-03

《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出：“堅(jiān)持因材施教，建立高等學(xué)校拔尖學(xué)生重點(diǎn)培養(yǎng)制度，實(shí)行特殊人才特殊培養(yǎng)”，“健全科研院所分配激勵(lì)機(jī)制，注重向科研關(guān)鍵崗位和優(yōu)秀拔尖人才傾斜”，“在高水平研究型大學(xué)和科研院所的優(yōu)勢(shì)基礎(chǔ)學(xué)科建設(shè)一批國(guó)家青年英才培養(yǎng)基地，按照嚴(yán)入口、小規(guī)模、重特色、高水平的原則，每年選拔一批拔尖大學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)?！备咝Ｈ绾闻囵B(yǎng)研究生成為“拔尖創(chuàng)新人才”？筆者認(rèn)為，最重要的是要形成一種讓拔尖創(chuàng)新人才脫穎而出的機(jī)制。這個(gè)機(jī)制的核心就是以“成就為導(dǎo)向”，通過(guò)建立“創(chuàng)新學(xué)分”檔案，把人才從“成就”中選拔出來(lái)。它有利于人才培養(yǎng)的公平，更有利于多出人才，快出人才。

一、通過(guò)項(xiàng)目攻關(guān)選拔創(chuàng)新人才

項(xiàng)目攻關(guān)是“科技項(xiàng)目攻關(guān)”的簡(jiǎn)稱(chēng)，一般是指社會(huì)各領(lǐng)域、各行業(yè)在發(fā)展中迫切需要解決的創(chuàng)新科技項(xiàng)目，這些科技項(xiàng)目能推動(dòng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，代表著先進(jìn)生產(chǎn)力的方向和目標(biāo)，且技術(shù)難度比較高，需要集中力量才能攻克?？萍脊リP(guān)項(xiàng)目分為四級(jí)：國(guó)家重大科技攻關(guān)項(xiàng)目、省部級(jí)重大科技攻關(guān)項(xiàng)目、市縣級(jí)重大科技攻關(guān)項(xiàng)目、企事業(yè)單位重大科技攻關(guān)項(xiàng)目?？萍脊リP(guān)項(xiàng)目不同于一般科研項(xiàng)目，最大的特征是“高、精、尖”。如果有人攻克了這些項(xiàng)目中的關(guān)鍵技術(shù)，就成了該領(lǐng)域的權(quán)威，就會(huì)給相關(guān)的行業(yè)帶來(lái)巨大的生產(chǎn)力或成為該領(lǐng)域及相關(guān)領(lǐng)域發(fā)展的支撐者。因此，項(xiàng)目攻關(guān)會(huì)造就領(lǐng)軍人才。

高等學(xué)校，尤其是研究型高校，每年都能申請(qǐng)獲得到不同級(jí)別的重大科技攻關(guān)項(xiàng)目。筆者認(rèn)為，應(yīng)該建立一種制度，凡是攻關(guān)項(xiàng)目必須要有優(yōu)秀的碩士生、博士生、甚至是能力突出的本科生參加，把人才培養(yǎng)作為“科技攻關(guān)項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)”、“任務(wù)書(shū)”的必要內(nèi)容來(lái)填、來(lái)做。獲取攻關(guān)項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人應(yīng)該在全校招聘優(yōu)秀學(xué)生參加。其步驟是：（1）項(xiàng)目負(fù)責(zé)人公示攻關(guān)項(xiàng)目要解決的關(guān)鍵技術(shù)或重大（要）問(wèn)題。（2）組織大學(xué)生申報(bào)。（3）由項(xiàng)目組成員面試錄用。為了形成競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，可以建立第一研究梯隊(duì)、第二研究梯隊(duì)等。（4）按項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)列示的助研費(fèi)用金額給助研學(xué)生一定的研究補(bǔ)貼。（5）評(píng)定或鑒定研究成果，由學(xué)校向參加研究的學(xué)生發(fā)放由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人簽字的“重大科技攻關(guān)項(xiàng)目研究證書(shū)”。（6）學(xué)生憑“研究證書(shū)”向?qū)W校申請(qǐng)獲得科研“創(chuàng)新學(xué)分”。（7）學(xué)校每年要組織參加研究的大學(xué)生申報(bào)評(píng)審“科技攻關(guān)項(xiàng)目研究成果獎(jiǎng)”，并頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)金。（8）大學(xué)生取得一定額度的創(chuàng)新學(xué)分后可進(jìn)入拔尖創(chuàng)新人才隊(duì)伍。

二、通過(guò)發(fā)明創(chuàng)造選拔創(chuàng)新人才

衡量大學(xué)本科生發(fā)明創(chuàng)造成就的一個(gè)重要標(biāo)志是看他是否獲得專(zhuān)利。專(zhuān)利是指國(guó)家專(zhuān)利主管機(jī)關(guān)依法授予發(fā)明創(chuàng)造者在法定期限內(nèi)所享有的專(zhuān)有權(quán)利，包括發(fā)明專(zhuān)利、實(shí)用新型專(zhuān)利和外觀設(shè)計(jì)專(zhuān)利。發(fā)明專(zhuān)利，指對(duì)產(chǎn)品方法或其改進(jìn)所提出的新的技術(shù)方案所擁有的專(zhuān)利，有效期為20年；實(shí)用新型專(zhuān)利，指對(duì)產(chǎn)品的形狀、構(gòu)造或者其結(jié)合所提出的適于實(shí)用的新的技術(shù)方案所擁有的專(zhuān)利，有效期為10年；外觀設(shè)計(jì)專(zhuān)利，指對(duì)產(chǎn)品的形狀、圖案、色彩或其結(jié)合所做出的富有美感并適于生產(chǎn)運(yùn)用的新設(shè)計(jì)所擁有的專(zhuān)利，有效期為10年。高等學(xué)校應(yīng)對(duì)這三種專(zhuān)利設(shè)計(jì)賦予不同的創(chuàng)新學(xué)分，一般講，實(shí)用新型專(zhuān)利和外觀設(shè)計(jì)專(zhuān)利具有同等的創(chuàng)新學(xué)分，發(fā)明專(zhuān)利的創(chuàng)新學(xué)分應(yīng)該多一倍。大學(xué)生申請(qǐng)獲得專(zhuān)利證書(shū)后，學(xué)校應(yīng)該給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)，學(xué)生可憑專(zhuān)利證書(shū)向?qū)W校申請(qǐng)獲得創(chuàng)新學(xué)分。

三、通過(guò)科研訓(xùn)練選拔創(chuàng)新人才

目前，教育部等部門(mén)建立了“博士后科學(xué)基金”、“博士學(xué)科點(diǎn)專(zhuān)項(xiàng)科研基金”，一些省教育廳，如江蘇省教育廳建立了“研究生科研創(chuàng)新基金”，為研究生“拔尖”提供了良好條件。但能獲取這些基金項(xiàng)目的研究生畢竟是少數(shù)，達(dá)不到多出人才的目的。筆者認(rèn)為，高等學(xué)校可建立“拔尖創(chuàng)新人才基金”，也可和市場(chǎng)共同建立“創(chuàng)新研究基金”，由專(zhuān)家教授、指導(dǎo)老師發(fā)布題目（有一部分可以是老師的重要課題），讓研究生選擇項(xiàng)目并填寫(xiě)申請(qǐng)書(shū)，最后聘請(qǐng)專(zhuān)家評(píng)審予以確定。大多數(shù)研究生承擔(dān)或參與項(xiàng)目后會(huì)非常認(rèn)真地去調(diào)查、研究、實(shí)驗(yàn)，產(chǎn)生了很好的效果。學(xué)校應(yīng)組織專(zhuān)家對(duì)這些研究項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)價(jià)，根據(jù)研究生發(fā)表的學(xué)術(shù)論文、獲取的專(zhuān)利、產(chǎn)生的應(yīng)用效果等進(jìn)行量化評(píng)分，給他們確定科研訓(xùn)練創(chuàng)新學(xué)分，優(yōu)秀者可進(jìn)入拔尖創(chuàng)新人才隊(duì)伍。例如，中國(guó)礦業(yè)大學(xué)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)碩士生王鑫主持“徐州礦區(qū)資本運(yùn)作實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)方案設(shè)計(jì)”項(xiàng)目后，深入到徐州礦區(qū)進(jìn)行調(diào)查研究，提出了煤礦產(chǎn)業(yè)鏈延伸發(fā)展、轉(zhuǎn)產(chǎn)發(fā)展、新設(shè)發(fā)展的資本運(yùn)作思路和方案，在《會(huì)計(jì)之友》等期刊上先后發(fā)表了“衰老礦區(qū)的資本化運(yùn)作研究”、“礦山公園的資本運(yùn)作研究”、“財(cái)務(wù)管理目標(biāo)問(wèn)題探討”等6篇文章，研究成果在徐州礦務(wù)集團(tuán)得到一定的應(yīng)用，公開(kāi)發(fā)表的論文獲學(xué)?！皩W(xué)術(shù)論文獎(jiǎng)”，研究項(xiàng)目被評(píng)為“優(yōu)秀”。這說(shuō)明研究生通過(guò)科研訓(xùn)練項(xiàng)目的鍛煉能夠脫穎而出，成為拔尖人才。

四、通過(guò)創(chuàng)新成果選拔創(chuàng)新人才

大學(xué)生發(fā)明專(zhuān)利、發(fā)表論文都是創(chuàng)新成果，是知識(shí)技術(shù)性創(chuàng)新成果。本文論述的創(chuàng)新成果是“一般創(chuàng)新成果”，包括以下三個(gè)部分：（1）物質(zhì)創(chuàng)新成果，即以物質(zhì)形態(tài)顯示的一切新的生產(chǎn)資料和生活資料。包括新材料、新工具、新機(jī)械、新儀器、新品種、新食品、新服裝等等。（2）精神創(chuàng)新成果，即從精神層面上顯示的創(chuàng)新成果。包括新觀念、新思想、新理論、新思維、新程序、新文藝等等。（3）社會(huì)創(chuàng)新成果，即從社會(huì)組織、社會(huì)管理、社會(huì)服務(wù)、社會(huì)發(fā)展等方面顯示的創(chuàng)新成果。包括新制度、新規(guī)章、新政策、新組織設(shè)計(jì)等等。

2008年12月23日，由筆者倡導(dǎo)的“青藍(lán)創(chuàng)新俱樂(lè)部”在中國(guó)礦業(yè)大學(xué)成立。該俱樂(lè)部的一個(gè)重要工作就是評(píng)選“創(chuàng)新成果獎(jiǎng)”。創(chuàng)新成果的范圍包括：（1）創(chuàng)新思維成果。它是由創(chuàng)新思想、創(chuàng)新觀念、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新個(gè)性等方面體現(xiàn)出來(lái)的物化成果。例如，該俱樂(lè)部組織“創(chuàng)新點(diǎn)子大賽”，由專(zhuān)家評(píng)選出來(lái)的“好點(diǎn)子”就是一種創(chuàng)新思維的物化成果。（2）創(chuàng)新活動(dòng)成果。每年都要發(fā)動(dòng)“青藍(lán)創(chuàng)新俱樂(lè)部”的會(huì)員搞幾次重大（要）創(chuàng)新活動(dòng)?；顒?dòng)采用立項(xiàng)的方式，將確實(shí)有創(chuàng)新意義的活動(dòng)納入“青藍(lán)實(shí)踐創(chuàng)新基金”項(xiàng)目范疇，最終以活動(dòng)圖片、報(bào)道、總結(jié)報(bào)告等形式作為創(chuàng)新活動(dòng)的物化成果。（3）創(chuàng)新總結(jié)成果。組織學(xué)生開(kāi)展集體活動(dòng)或?qū)W生自發(fā)參加的工作、活動(dòng)等，進(jìn)行定期交流。凡是能夠總結(jié)提煉或揭示出“十大新內(nèi)容”的，即為創(chuàng)新總結(jié)成果。這“十大新內(nèi)容”是：新經(jīng)驗(yàn)、新趨勢(shì)、新探索、新體系、新手段、新方式、新水平、新報(bào)告、新文化、新智慧。（4）創(chuàng)新標(biāo)志成果。如取得“專(zhuān)利證書(shū)”、“創(chuàng)業(yè)大賽獎(jiǎng)”、“公開(kāi)發(fā)表論文”等。

高等學(xué)校應(yīng)該為不同的創(chuàng)新成果確定不同的創(chuàng)新學(xué)分。創(chuàng)新是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，從創(chuàng)新思想開(kāi)始，到創(chuàng)新行動(dòng)，再到創(chuàng)新成果是一個(gè)積累的過(guò)程，是一種智慧或智力的積蓄過(guò)程。前期的、不太顯眼的東西在不斷積累的過(guò)程中可能蘊(yùn)育著巨大創(chuàng)新成果的爆發(fā)。因此，高等學(xué)校要形成人人都想獲取創(chuàng)新學(xué)分的機(jī)制。當(dāng)某個(gè)大學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)分達(dá)到一定數(shù)值時(shí)，即可進(jìn)入拔尖創(chuàng)新人才隊(duì)伍，進(jìn)行更高層次的培養(yǎng)。

五、通過(guò)學(xué)習(xí)探究選拔創(chuàng)新人才

所謂學(xué)習(xí)探究，是把學(xué)習(xí)的過(guò)程作為研究、探索問(wèn)題過(guò)程的一種學(xué)習(xí)方法。基本過(guò)程是：結(jié)合學(xué)習(xí)的內(nèi)容選取某個(gè)問(wèn)題作為實(shí)破點(diǎn)，通過(guò)質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——調(diào)查研究、分析研討問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的方法——表達(dá)所探究的問(wèn)題，并通過(guò)交流等活動(dòng)引發(fā)爭(zhēng)議，在辯駁中揭示真理或定律。善于學(xué)習(xí)探究的人才是“學(xué)究型人才”。

考察當(dāng)今大學(xué)生是不是學(xué)究型人才有四種方法：（1）在進(jìn)行課堂講課時(shí)教師鼓動(dòng)每個(gè)學(xué)生提問(wèn)，看誰(shuí)提的問(wèn)題最尖刻。（2）在進(jìn)行課堂討論時(shí)教師設(shè)定問(wèn)題焦點(diǎn)，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)抗賽，看誰(shuí)論爭(zhēng)的問(wèn)題超常。（3）舉行讀書(shū)報(bào)告會(huì)，看誰(shuí)總結(jié)歸納的問(wèn)題高超。（4）考察現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際，看誰(shuí)的書(shū)本知識(shí)用得活。每學(xué)期由任課教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和課程考試成績(jī)綜合確定學(xué)究型人才，必要時(shí)給一定的比例（如2～5%）予以限制。確定為學(xué)究型人才后，也要給他們認(rèn)定一定的創(chuàng)新學(xué)分，同其他創(chuàng)新學(xué)分一起加總，看其是否能夠進(jìn)入拔尖創(chuàng)新人才隊(duì)伍。

六、通過(guò)創(chuàng)業(yè)績(jī)效選拔創(chuàng)新人才

2007年10月15日，胡錦濤在黨的“十七大”報(bào)告中提出，“實(shí)施擴(kuò)大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”。這給高等教育提出了新的要求：大學(xué)不能單純培養(yǎng)就業(yè)者，還要培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)者。2011年3月9日，中國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會(huì)聯(lián)合中國(guó)傳媒大學(xué)調(diào)查統(tǒng)計(jì)研究所、中國(guó)青年網(wǎng)、中國(guó)共青團(tuán)網(wǎng)和騰訊網(wǎng)教育頻道共同發(fā)布的《全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)研報(bào)告》顯示，被調(diào)查的大學(xué)生八成對(duì)創(chuàng)業(yè)感興趣，認(rèn)為通過(guò)自主創(chuàng)業(yè)能夠?qū)崿F(xiàn)自我價(jià)值，享受人生自由，但同時(shí)也認(rèn)為，資金、人脈關(guān)系、市場(chǎng)環(huán)境是影響創(chuàng)業(yè)的主要因素。雖然，大學(xué)生意向上愿意創(chuàng)業(yè)，但創(chuàng)業(yè)的成功率并不是很高。據(jù)調(diào)查，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)成功率只有2～3%，遠(yuǎn)低于一般企業(yè)的創(chuàng)業(yè)成功率。根據(jù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基本情況，筆者認(rèn)為，高等學(xué)校每年應(yīng)該將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)取得的收入和盈利作為創(chuàng)業(yè)績(jī)效確定一定的科研學(xué)分，由此來(lái)考察他們的拔尖能力、水平和程度。