張雪梅
(遼寧省圖書館,遼寧 沈陽 110015)
據調查了解,我國國民閱讀存在的問題主要表現(xiàn)在以下幾個方面:首先,閱讀數量少。2012年我國成年人閱讀率為54.9%,其中數字化閱讀方式為40.3%;人均紙質圖書閱讀量4.38本,電子書閱讀量2.34本;盡管閱讀率及閱讀量均呈逐年上升的趨勢,但再看下面幾組數據,情況就不那么樂觀。美國平均1.3萬人擁有一家圖書館,英國是1萬人,德國為6600人,瑞士則為3000人,但是我國卻是平均46萬人才擁有一家公共圖書館;美國人平均閱讀時間為每周14小時,日本人為11小時,而我國,僅為4小時。這些差異均是我國國民閱讀數量少的直接體現(xiàn)。其次,閱讀目的趨于功利性。我國經過30余年改革開放的飛速發(fā)展,社會知識也出現(xiàn)井噴態(tài)勢,相應的人們所面臨的工作壓力、升學壓力也越來越大,人們閱讀只是為了豐富專業(yè)知識與學科知識,而忽略了閱讀“提高素養(yǎng)、豐富內涵”的重要功能。功利性的閱讀在促進人們掌握更專業(yè)的知識技能的同時,也導致了人們知識結構不合理的問題,對其全面發(fā)展較為不利。最后,“快餐閱讀”占主導。讀書行為分為瀏覽、粗讀、細讀、精讀、研讀等多個階段,生活節(jié)奏的加快促使人們的閱讀行為也多為“匆匆一瞥”,“精讀、研讀”行為越來越少,且上述數據中數字化閱讀方式占40.3%,電子產品的特性很難使人靜下心來進行深入心靈的閱讀活動,因此即使閱讀率逐年提高,實際上卻多為生活類、時尚類的快餐性閱讀。由此可見,以上問題充分證明了開展全民閱讀的重要性與必要性。
全民閱讀不是一朝一夕的活動,而是一項長期的、持續(xù)的工程,倡導全民閱讀的機構包括政府文化部門、圖書館、學校、出版系統(tǒng)、傳媒機構等多個方面,但是其中唯有圖書館體現(xiàn)出公益性、開放性、平等性的特點,且圖書館又是知識信息的集散地,其開放性特點使得各階層讀者均享受平等的閱讀權利;公益性特點則降低了讀者享受閱讀服務的成本,故自然而然成為全民閱讀的主要組織者與協(xié)調者。
公共圖書館的服務對象是全社會所有年齡階段、各個階層的讀者,相應的,其館藏資源及信息服務內容也必須面對全社會所有成員,包括各種類型的適當媒體、現(xiàn)代技術及傳統(tǒng)資料。開展全民閱讀恰恰需要以一定的資源載體為基礎,讀者可以有更多的選擇,才能保證閱讀效果。而圖書館自身在長期發(fā)展過程中,以各種形式保存了各種載體的文獻資源,種類多、學科覆蓋面廣,體現(xiàn)出一定的系統(tǒng)性,面對不同的讀者滿足其多樣化的信息需求。
隨著公共圖書館管理模式的不斷改革和創(chuàng)新,圖書館人力資源管理體系也打破了以往僵化的人才建設模式,推行了崗位設置、崗位競聘、績效工資改革等一系列人才建設機制,通過公平、公正的管理體系將圖書館員的工作積極性與創(chuàng)造性充分激發(fā)出來。圖書館員本身掌握全面的圖書情報專業(yè)知識,再加之日常工作中積累了豐富經驗,故可迅速掌握讀者需求,閱讀活動策劃更富有趣味性,從而吸引更多讀者參與進來??傊瑘D書館專業(yè)化的服務團隊為全民閱讀提供了有力的人力支持。
分析我國國民閱讀現(xiàn)狀可知,人們的閱讀行為存在功利性、快餐化、閱讀量小的問題,究其原因是人們未從根本上認識到閱讀的重要性,因此首要的是在社會上營造一種濃厚的閱讀氛圍,激發(fā)讀者的閱讀動機,提升其閱讀能力,逐漸養(yǎng)成良好的社會閱讀習慣。而這個過程中,深入讀者的公共圖書館有著得天獨厚的優(yōu)勢,因此公共圖書館可以從以下幾個方面著手,營造良好的閱讀氛圍:首先,加大全民閱讀活動的宣傳力度。每年都有世界讀書日,而我國很多地區(qū)也有“全民讀書月”,一些圖書館還開展了“服務宣傳周”等活動,這些都是加強全民閱讀活動的良好契機。公共圖書館要借此機會宣傳全民閱讀的意義及作用,使更多民眾了解圖書館的功能,提高圖書館的利用率。其次,采取多種措施促進大眾閱讀能力的提升。比如設置閱讀專欄,將讀者推薦的一些好書公布出來,如遼寧省圖書館定期發(fā)布的“遼圖好書榜”,或者在其中宣傳好的讀書方法,如遼圖網站上的讀者書評,引導民眾“愿意讀書、學會讀書、愛上讀書”,提升國民整體的閱讀水平;開展形式豐富、趣味性強的活動吸引更多讀者進入圖書館,親近圖書,在周圍環(huán)境的影響下、良好閱讀氛圍的熏陶下多讀好書。最后,要引導讀者更新讀書觀念。通過讀書獲得更多的應用型知識固然重要,但閱讀的最終目的是豐富個人底蘊、提高自身的綜合素質及修養(yǎng);信息社會背景下,借助電子產品所進行的快餐閱讀誠然可以滿足一時的休閑娛樂,但埋首書香、手不釋卷的充實感,是任何眼花瞭亂的電子產品都無可取代的。因此讀者要在閱讀中創(chuàng)新觀念,形成創(chuàng)新思維,以實現(xiàn)個人的全面發(fā)展。
3.2.1 援建基層圖書流動站
公共圖書館要拓展公共文化服務的覆蓋面,就必須通過“特色”吸引讀者,利用“特色”鼓勵讀者參與閱讀、愛上閱讀。如果讀者沒有時間、沒有條件進入圖書館,圖書館就應該創(chuàng)造條件將圖書主動送到讀者手上。比如省、市級圖書館可以聯(lián)合其所在地的企業(yè)、部隊、社區(qū)等,建立基層圖書室和圖書流動站,將圖書館的服務功能、服務空間延伸至圖書館以外,提高服務的主動性。當前很多高校圖書館也將面向校外公眾的社會化服務作為重要的業(yè)務工作。遼寧省圖書館始建于1947年,是中國共產黨領導下建設的國內第一所大型公共圖書館,是遼寧省藏書、圖書目錄、圖書館間協(xié)作協(xié)調及業(yè)務研究與交流的中心。在多年的服務探索中,遼寧省圖書館建立了100余家分館及圖書流動站,多次被評為“國家一級圖書館”,定期更新的百余家基層分館及圖書流動站在閱讀推廣的進程中發(fā)揮了重要的作用。
3.2.2 推廣圖書漂流活動
圖書漂流最早來自于19世紀60年代的歐洲,讀書人將自己讀完的書隨意放在公共場所,由撿獲者取走閱讀,讀完后再將其投入到公共場所,以便下一位讀者撿獲閱讀。整個過程沒有押金、沒有借閱期限,完全憑借“信任、分享、傳播”的美好理念實現(xiàn)一段書香漂流。而對于圖書館而言,舉辦圖書漂流活動要與自身情況、當地情況相結合,“漂流”而不能“放任自流”。比如與上述基層圖書流動站服務相結合,將漂流的圖書放在對口單位內部進行漂流,并設計“圖書漂流卡”,將漂流規(guī)則注明于卡內,要求撿獲該書者寫下自己閱后的百字推薦心得,并在跟蹤服務登記表中填寫相關信息。當然,圖書館要委派專門的管理員做好圖書導航工作,對圖書的漂流情況進行定期跟蹤回訪,并做好相關記錄。
3.2.3 關注特殊群體與弱勢群體
向讀者提供平等的信息服務是保證其閱讀權利的基本要求,除了普通讀者群體外,服務于特殊群體也是公共圖書館推廣全民閱讀的一大特色。比如針對盲人讀者可以增設盲文圖書,增加盲人電腦,并提供一系列配套的閱讀服務,包括語音讀物、盲人專用軟件培訓、計算機操作培訓等,為特殊群體提供更好的服務。當然,有時公共圖書館可能會受到資金限制,無法保證盲文文獻及專用電腦的數量,但可根據自身的實際情況適當增設,盡量滿足盲人讀者的讀書需求。
此外,還要充分重視兒童早期閱讀興趣的培養(yǎng)?!吧倌陱妱t中國強”,少年愛上讀書,則整個中國都會愛上讀書。嬰幼兒是奠定其一生讀書習慣的基礎時期,而青少年則是培養(yǎng)良好閱讀習慣的關鍵時期,因此兒童是全民閱讀的重點普及對象。公共圖書館要引導、培養(yǎng)少年兒童良好的閱讀習慣,將自身豐富的館藏資源優(yōu)勢充分發(fā)揮出來,結合少年兒童的生理特點與心理特點,打造一個集趣味性、知識性及互動參與性為一體的青少年閱讀平臺,激發(fā)兒童的閱讀興趣,引導其養(yǎng)成良好的閱讀習慣。還可以舉辦豐富多彩的讀書活動,比如邀請兒童文學家到圖書館舉辦讀書講座,或者談談創(chuàng)作體會,或者由小讀者自己評選出自己心目中“最喜愛的文學人物”;利用暑假面向農村留守兒童開展“暑假快樂讀書活動”“城鄉(xiāng)兒童牽手活動”等,還可以組織孩子們舉辦互動游戲活動、情景劇表演活動等,通過良好互動提高其參與性,充分延伸公共圖書館的服務功能。
3.3.1 大力推廣鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書流動車服務
廣大鄉(xiāng)鎮(zhèn)農村受自然環(huán)境及經濟條件的影響,其接受教育程度、整體文化素質均相對較低,因此更需要通過閱讀行為提升自己,不僅要掌握更多的農業(yè)技術發(fā)家致富,更要通過知識信息提高生活質量。因此,農村是圖書館的重要服務陣地之一。農民群眾缺少閱讀觀念與閱讀意識,圖書館在可能的情況下要將圖書館從室內搬到田間,實現(xiàn)服務理念、服務形式、服務內容的延伸。不過對于圖書館而言,圖書流動車服務不僅要送書下鄉(xiāng),還要保證書能夠“扎根”鄉(xiāng)下。具體服務過程中,先確定圖書流動車的服務點,通過實地考察、綜合分析可行性后,再正式建設流動圖書點。建點后要加強閱讀輔導,根據當地實際情況采取必要措施,可以吸引農民群眾在農余之后放下麻將、進入讀書室,采用“建、管、用”互相協(xié)調的策略逐步實施建設計劃。鄉(xiāng)鎮(zhèn)流動圖書車不僅是農民脫貧致富的好幫手,而且促使圖書館進一步創(chuàng)新服務模式,以期最大程度地解決基層群眾讀書難的問題。
3.3.2 加強針對基層讀者的培訓
如果說送書下鄉(xiāng)的圖書流動車是圖書館服務區(qū)域的延伸,圖書館讀者培訓工作則是其工作內容的延伸。雖然讀者可能具有各種豐富的專業(yè)知識,但普通讀者對圖書情報專業(yè)領域知識的了解相對較少,因此針對圖書館所投入的一些網絡設備、計算機設備等,如果讀者未經培訓可能會存在操作方面的困難;而且圖書館館藏資源增長速度越來越快,讀者要獲取信息必須借助先進的檢索工作才能保證效率。因此圖書館要針對新形勢、新環(huán)境下的新問題,加強讀者培訓工作,使讀者對其所提供的信息服務有更多了解與認識,提高網絡資源的應用能力。此外,還要將圖書館的教育職能、服務職能等充分發(fā)揮出來,幫助讀者盡快掌握最新技術。
從某種程度上講,全民閱讀是現(xiàn)階段公共圖書館工作的新目標與新方向。盡管隨著科學技術的不斷發(fā)展,閱讀將面對更多的變革與沖擊,但無論世界怎樣改變,文字所承載的文化力量是永恒不變的,而閱讀也將成為人類永恒的生活方式世代相傳。作為信息集散地的圖書館是推廣全民閱讀的前沿陣地,其要與時俱進,加強對全民閱讀活動的宣傳與引導,在實踐中探索新方法、新技術,在全社會營造“多讀書、讀好書、愛讀書、會讀書”的全民閱讀氛圍,更好地服務于廣大讀者。
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