吳謙

（柳州城市職業(yè)學(xué)院，廣西柳州，545002）

利用新媒體創(chuàng)新高職學(xué)生思想政治教育工作

吳謙

（柳州城市職業(yè)學(xué)院，廣西柳州，545002）

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，新媒體正在高職生用戶中迅速普及，并逐漸滲透到校園生活的方方面面，引發(fā)了人們對傳統(tǒng)高職學(xué)生思想政治教育方式的反思。文章從時代發(fā)展、高職學(xué)生思政工作現(xiàn)實需求等角度闡述了創(chuàng)新思想政治教育的必要性，結(jié)合新媒體自身優(yōu)勢分析其可行性，重點探討了新媒體環(huán)境下展開高職學(xué)生思想教育創(chuàng)新的有效途徑。

新媒體；高職學(xué)生；思想政治教育；載體創(chuàng)新

與電視、報刊等傳統(tǒng)媒體相比，網(wǎng)絡(luò)、移動終端等新媒體具有信息量大和快速、便捷、新潮的特點，其一出現(xiàn)便很快普及，成為了人們生活中不可缺少的一部分。新媒體勢力也在高職生群體中快速覆蓋，無疑給高職院校學(xué)生思想政治教育工作帶來很多新的問題。不論是學(xué)生、學(xué)校還是教育部門都不難體會到，傳統(tǒng)思想政治教育載體在新媒體背景下已很難適應(yīng)。如何順應(yīng)時代變化，滿足當(dāng)下高職學(xué)生思政工作的現(xiàn)實需求，將新媒體工具為我所用，創(chuàng)新高職學(xué)生思想政治教育工作，值得我們深入思考。

一、新媒體成為高職學(xué)生思想政治教育載體的可行性

利用新媒體對高職生開展思想政治教育工作具有很強(qiáng)的可行性。第一，新媒體信息資源豐富，并且具有開放性、互動性，能有效擴(kuò)大高職思想政治工作的傳播途徑與輻射面。第二，新媒體的運用還可以改變教師與學(xué)生在思想政治教育活動中的溝通方式，使得師生間的交流更為平等，具有雙向性。第三，新媒體工具種類豐富，交互方式多樣，溝通自由暢快，信息流通便捷，其趣味性、娛樂性較傳統(tǒng)媒體而言更為突出。運用新媒體不但能使思想政治教育變得更具趣味性，同時還能使教育內(nèi)容更加多元，而且時代感強(qiáng)，學(xué)生更易接受。第四，以新媒體作為高職思想政治教育的工具,有利于高職思政工作突破自身障礙，獲得更好的效果。一是新媒體聲情相融，圖文并茂，形式活潑，可讓學(xué)生獲得更佳的受教育感受，改變以往思想政治教育單調(diào)沉悶的形式。二是借助新媒體工具，學(xué)生們得以廣泛地搜集思想政治教育資訊，及時表達(dá)自己在學(xué)習(xí)中的所想所得。這樣無疑有助于學(xué)生更深入、真切地接納和體會思想政治教育內(nèi)容的精髓。

二、利用新媒體創(chuàng)新高職學(xué)生思想政治教育工作的途徑

1.積極拓展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺

在這個信息時代，網(wǎng)絡(luò)已成為廣大高職學(xué)生學(xué)習(xí)與生活上的好助手，而這也是各大高職院校順應(yīng)趨勢、抓住契機(jī)將其發(fā)展成高職生思想政治教育載體的一個重要原因。具體來說，高職院校應(yīng)先從以下兩方面著手，逐步將新媒體工具融入到高職思想政治教育工作中。一是要建立起以思想政治教育為主題的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺和資源庫。其作用在于，可以發(fā)揮網(wǎng)站自身的優(yōu)勢，將原本抽象和枯燥的思想政治教育內(nèi)容變得具體而有趣，同時也為高職生學(xué)習(xí)思想政治教育課程提供了一個第二課堂。網(wǎng)絡(luò)平臺與資源庫可以上傳有關(guān)思想政治教育的文本、圖片、音頻以及視頻，不斷充實和完善平臺和資源庫中的內(nèi)容，同時在校園范圍內(nèi)加強(qiáng)對它們的宣傳。通過這種方式突破傳統(tǒng)思想政治教育受時間空間限制的障礙，引導(dǎo)學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)平臺和資源庫不斷自我學(xué)習(xí)和自我教育。二是要借校園網(wǎng)絡(luò)平臺設(shè)置思想政治教育專欄，定期展開話題討論、有獎問答和學(xué)子座客等校園活動，以貼近學(xué)生校園生活，更好地引導(dǎo)高職學(xué)生。三是重視高職網(wǎng)絡(luò)心理輔導(dǎo)平臺的構(gòu)建工作。在構(gòu)建過程中，要注意發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺在信息傳播上的便捷條件，及時在平臺上發(fā)布和更新思想政治教育及學(xué)生心理健康教育相關(guān)的知識。四是深入發(fā)掘平臺潛能，一步步將平臺做到更加個性化、更具服務(wù)性，讓它們能更好地為學(xué)生服務(wù)，幫助他們?nèi)娼】档爻砷L。

2.將即時通訊工具納入思政教育方法體系

當(dāng)下，QQ、微信、飛信等即時聊天軟件正在逐步取代短信和電話，成為青年學(xué)生最常使用的即時溝通方式。這些新型工具的出現(xiàn)正在越來越深刻地影響高職學(xué)生的日常生活與人際交往。而且，從眼下的趨勢來看，它們也將以教育載體的方式影響高職院校學(xué)生思想政治教育工作。不少院校已經(jīng)意識到，必須順應(yīng)趨勢，充分而適度地將新媒體即時聊天工具納入思想政治教育的方法體系。

從信息的流通類型上分類的話，即時聊天方式分為語音聊天和文字交流兩種。這兩種方式都具有靈活、便捷的特點，但作為教育載體在高職思想政治教育工作中運用，卻也有一些地方值得加以細(xì)分：首先是語音聊天。即時聊天工具的語音聊天功能是兩年前才推出的，自推出之日起便廣受不同年齡段、不同文化水平用戶的歡迎。將語音聊天運用于高職思想政治教育的好處是：第一，能夠突破思想政治工作的時間空間限制，具有高度的即時性、便利性及補充功能。第二，可以拉近思想政治教育者和受教育者雙方的距離，也就是教師與學(xué)生之間的心理距離，有利于師生情誼的建立。第三，能夠改變思想政治教育以往嚴(yán)肅、沉悶的形式，使之更受學(xué)生歡迎。其次是文字聊天。文字聊天作為高職思想政治教育工具的長處是，它既具有語音聊天的即時性，又克服了語音聊天表達(dá)的隨意性。在編輯文字信息時，交流雙方有足夠的時間和相對獨立的隱私空間來擺脫人際交往中的拘束和心理負(fù)擔(dān)，比較能夠以一種謹(jǐn)慎的態(tài)度來清楚表達(dá)自己觀點與想法。這種溝通形式有利于交淡雙方進(jìn)行較深層次的情感交流，在細(xì)膩的文字之間進(jìn)行思想政治教育會顯得不那么生硬，有利于引發(fā)與學(xué)生間的共鳴。

3.利用網(wǎng)絡(luò)信息互動平臺鞏固思想政治教育成效

還有一些網(wǎng)絡(luò)社交平臺，如新浪微博、騰訊微信朋友圈和QQ空間等，均受到高職生的關(guān)注和歡迎。這些平臺既不是專門的高校思想政治教育網(wǎng)站，也不具備微信、QQ、飛信等軟件的即時通訊功能，因此不能作為思想政治教育的“主戰(zhàn)場”，但是并不影響這些平臺在思想政治教育中的合理運用。因為：第一，這些網(wǎng)絡(luò)社交平臺深受包括高職生在內(nèi)的青年學(xué)子的歡迎，有著非常好的學(xué)生用戶基礎(chǔ)。第二，這類平臺通常也都具備相當(dāng)可觀的信息發(fā)布與互動功能。從巨大的信息流動量和快速便捷的用戶溝通方式上看，它們完全具有服務(wù)高職思想政治教育工作的客觀條件。

在將這些平臺運用到思想政治教育的過程中，校方及教師需特別注意以下事宜：第一，思想政治理論課教師和高校德育工作者必須主動接觸和認(rèn)識這些信息傳播平臺；不但要學(xué)會這些平臺的常規(guī)使用功能，更要深入地將它們與思想政治教育工作聯(lián)系起來。第二，在使用這些平臺的過程中，教師要注意對其中所傳播的信息內(nèi)容進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)。要盡量在平臺上傳播具有正能量和教育意義的信息，有意識地避免和抵制不良信息及網(wǎng)絡(luò)謠言，保證高職生在平臺上受正面的思想教育熏陶。第三，教師還需要懂得靈活運用這類平臺。比如除了轉(zhuǎn)發(fā)有用的網(wǎng)絡(luò)資訊，不妨圍繞思想政治教育之主題自己原創(chuàng)一些有價值的文章與警句，與學(xué)生在平臺之上展開交流與探討。這樣，學(xué)生能夠在輕松的環(huán)境、平等的氛圍和生活化的情境中愉快地接受隱性的思想政治教育。

新媒體浪潮已經(jīng)普及高職校園，成為高職學(xué)生思想政治教育難以忽視的影響因素。但任何事物都具有兩面性，新媒體在給高職生思想政治教育工作帶來便利的同時也為它的創(chuàng)新提出了新的要求。當(dāng)下，高職生思想政治教育革新的必要性和可行性已經(jīng)很明顯，應(yīng)積極研究探索，運用新媒體這一載體創(chuàng)新高職生思想政治教育工作的內(nèi)容及方法，以提升工作的實效性。

[1]胡瀾.關(guān)于強(qiáng)化思想政治教育意識形態(tài)功能的思考——基于新媒體環(huán)境[J].重慶科技學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版），2014（7）：14-16.

[2]張春華.淺談新媒體在農(nóng)村思想政治工作中的應(yīng)用——以灌云縣為例[J].科教文匯（下旬刊），2014（7）：224-225.

[3]朱淼.新媒體發(fā)展對大學(xué)生思想政治教育的影響及應(yīng)對策略研究[J].赤峰學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版），2014（14）：262-263.

[4]劉森.媒介素養(yǎng)教育：新媒體視域下高校思想政治教育的新領(lǐng)域[J].江西師范大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2014（3）：116-120.

編輯 鄭晶

G641

A

2095-8528（2014）02-085-02

2014-09-18

吳謙（1981-），男，廣西柳州人，柳州城市職業(yè)學(xué)院講師，研究方向為高職學(xué)生思想政治教育與管理。