王麗穎

（天津職業(yè)大學(xué)，天津，300410）

中國傳統(tǒng)文化教育對高職院校學(xué)生工作的意義

王麗穎

（天津職業(yè)大學(xué)，天津，300410）

文章立足中國傳統(tǒng)文化的基本內(nèi)涵，分析當(dāng)前高職院校學(xué)生的現(xiàn)狀及存在問題，闡述中國傳統(tǒng)文化對于學(xué)生工作的重要意義，并探討將中國傳統(tǒng)文化融入學(xué)生工作的有效途徑。

高職院校；學(xué)生工作；中國傳統(tǒng)文化

中國傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，博大精深，它凝聚著炎黃子孫無窮無盡的智慧。2011年10月黨的第十七屆六中全會通過的《中共中央關(guān)于深化文化體制改革推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定》要求我們要全面認(rèn)識祖國傳統(tǒng)文化，堅持保護(hù)利用、普及弘揚并重。黨的十八大報告中強(qiáng)調(diào)要“建設(shè)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”。因此，將中國傳統(tǒng)文化融入學(xué)校的教育管理中，對加強(qiáng)和改進(jìn)高職院校的學(xué)生工作有重要意義。

一、中國傳統(tǒng)文化的基本內(nèi)涵

中國傳統(tǒng)文化是人們在長期的社會生活實踐中積累形成的寶貴精神文化遺產(chǎn)，它存在于人們的思維模式、知識結(jié)構(gòu)、價值觀念以及行為方式中。中國傳統(tǒng)文化的主流思想是以儒家思想作為基礎(chǔ)的，它強(qiáng)調(diào)以“仁、義、禮、智、信”為基本道德要求的榮辱觀，是中華民族傳統(tǒng)道德文化的精髓。人生哲理、人生理想和道德修養(yǎng)等內(nèi)容蘊藏在中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化中，這為加強(qiáng)和改進(jìn)高職院校的思想政治教育工作提供了有效的借鑒。同時，中國傳統(tǒng)文化十分重視教育的方法和理念，注重實踐，這對于新形勢下高職院校學(xué)生工作管理者來說，具有積極的意義。

二、當(dāng)前高職院校學(xué)生的現(xiàn)狀及存在問題

我國從改革開放中取得了巨大成就，同時在市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型中我們也遇到各種問題，尤其是道德滑坡，金錢利益觀占據(jù)很多人的思想意識。在此環(huán)境影響下，部分學(xué)生存在著理想信念模糊、誠信意識淡漠、責(zé)任感缺失、團(tuán)隊協(xié)作觀念較差等問題。具體來說主要有：

1.文化基礎(chǔ)薄弱，缺乏學(xué)習(xí)主體意識

近幾年隨著高職院校規(guī)模擴(kuò)大，招生人數(shù)大大增加，然而生源質(zhì)量也出現(xiàn)了明顯下降，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，有些學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足，主要表現(xiàn)為沒有明確的學(xué)習(xí)目的和規(guī)劃，缺乏求知欲。在天津職業(yè)大學(xué)組織的2013級新生適應(yīng)性年度調(diào)查報告中顯示，筆者所在院系有34%的學(xué)生缺乏自學(xué)方法，11%的學(xué)生貪玩，曠課較多，也有學(xué)生對于考試抱著“60分萬歲”的思想，把更多的時間和精力放在娛樂活動中，有18%的學(xué)生課外時間用于上網(wǎng)聊天、玩游戲、看電影、瀏覽網(wǎng)頁等。

2.心理素質(zhì)較差，自卑感較強(qiáng)

相對于普通本科高校，高職院校中有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和大學(xué)生涯規(guī)劃，缺乏克服困難的決心與積極進(jìn)取的精神。有些學(xué)生沒有考上理想的本科學(xué)校，形成了較強(qiáng)的失落感與自卑感，尤其是發(fā)現(xiàn)考上的高職學(xué)校和他們夢想中的大學(xué)相差較遠(yuǎn)，他們的失落感會更為強(qiáng)烈。

3.自我管理能力不強(qiáng)，養(yǎng)成教育缺失

部分高職學(xué)生自我管理能力較弱，難以做到知行合一，經(jīng)常沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，喜歡攀比和高消費；有的學(xué)生對老師的教育引導(dǎo)、同學(xué)的督促產(chǎn)生逆反心理，增加了學(xué)生工作管理者的難度。九零后大學(xué)生特點鮮明，他們是在相對自由、開放的社會環(huán)境中成長起來的，有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，卻常常忽略他人的想法，團(tuán)隊協(xié)作能力較差，集體意識缺乏，調(diào)查顯示有11%的學(xué)生不適應(yīng)宿舍集體生活；特別是一些從小在相對較為優(yōu)越的環(huán)境中長大的學(xué)生，事事由父母包辦，抗挫能力較弱，遇到困難缺少獨立解決問題的能力。

4.就業(yè)期望值偏高，缺少吃苦耐勞精神

經(jīng)過2013級新生適應(yīng)性年度調(diào)查，筆者所在院系47%的新生認(rèn)為大學(xué)期間最大壓力來自就業(yè)和發(fā)展前景問題。當(dāng)今，很多高職學(xué)生畢業(yè)后總是希望找到待遇豐厚、工作穩(wěn)定的單位，卻不愿意多付出辛苦，不希望從一線基層崗位做起，從事體力勞動工作，他們中的一些人好高騖遠(yuǎn)，缺少吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)和奮斗拼搏的精神。

三、加強(qiáng)中國傳統(tǒng)文化教育對于學(xué)生工作的現(xiàn)實意義

隨著我國經(jīng)濟(jì)社會的飛速發(fā)展和改革開放的不斷推進(jìn)，新的思想和新的潮流在不斷涌現(xiàn)，人們的思想觀念、價值取向等都在發(fā)生重大改變，這些改變對精神塑造期的高職學(xué)生來說影響很大。在高職院校的學(xué)生工作中引入中國傳統(tǒng)文化教育不失為一種明智之舉。中國傳統(tǒng)文化是中華民族幾千年的結(jié)晶，對于促進(jìn)高職學(xué)生全面發(fā)展、健康成才具有不可替代的作用。

1.有助于學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀與價值觀

習(xí)近平總書記在中央黨校建校80周年慶祝大會的講話中提到中國傳統(tǒng)文化博大精深，學(xué)習(xí)和掌握其中的各種思想精華，對樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀很有益處。中國傳統(tǒng)文化是中華民族奮斗不息、休戚與共的內(nèi)在凝聚力和精神動力，其中蘊含著豐富的文化內(nèi)涵和崇高的理想信念，如“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的豁達(dá)氣度，“天行健，君子以自強(qiáng)不息”及“地勢坤，君子以厚德載物”的積極進(jìn)取精神，對高職在校生具有很大的激勵作用。

2.有助于高職學(xué)生形成良好的處世心態(tài)

青年學(xué)子需要良好的心理素質(zhì)來面對未來社會競爭的嚴(yán)峻考驗。高職學(xué)生只有在校期間刻苦學(xué)習(xí)，掌握扎實的職業(yè)操作技能，才能實現(xiàn)人生的目標(biāo)，為社會做貢獻(xiàn)。在這個過程中，必須有正確的思想觀念來為其指引，幫助他們形成積極向上的處世態(tài)度?！疤鞂⒔荡笕斡谒谷艘?，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為”，告訴青年人要用積極的心態(tài)來面對困境和挫折?！拔崛杖∥嵘怼?，則告訴青年人要正確認(rèn)知自我?？梢姡柚袊鴥?yōu)秀傳統(tǒng)文化，可以幫助高職學(xué)生保持積極進(jìn)取和樂觀向上的態(tài)度，形成良好的心理品質(zhì)，為今后的學(xué)習(xí)、求職、就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

3.有助于高職學(xué)生職業(yè)道德的養(yǎng)成

“仁、義、禮、智、信”可解釋為仁愛、忠義、禮和、睿智、誠信，貫穿于中華倫理發(fā)展史，歷久彌新，能夠引導(dǎo)人們在道德上嚴(yán)格要求自己，修身立人，這對于高職學(xué)生職業(yè)道德的養(yǎng)成具有積極的促進(jìn)作用。

4.有助于豐富高職院校學(xué)生工作的方法

中國傳統(tǒng)文化注重內(nèi)斂、含蓄、潛移默化的表達(dá)方式，強(qiáng)調(diào)“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”的重要性。在思想政治教育和日常學(xué)生管理工作中，教師注重用自己的言行和人格魅力潛移默化感染學(xué)生，用傳統(tǒng)文化中的有益思想影響學(xué)生，從而達(dá)到教育目的，這為豐富和完善高職院校的學(xué)生工作方法提供了參考。

四、中國傳統(tǒng)文化融入學(xué)生工作中的有效途徑

不斷探索新時期下的大學(xué)生思想教育工作的方式方法是每個高職院校學(xué)生工作管理者的職責(zé)所在，把握教育的規(guī)律性、實效性和創(chuàng)造性，將中國傳統(tǒng)文化豐富的教育資源和教育內(nèi)容融入到學(xué)生工作中去，這是時代精神的體現(xiàn)。在此，筆者提出如下幾點建議：

1.把中國傳統(tǒng)文化的精髓融入高職院校思想政治教育工作中

中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊藏著豐富的哲學(xué)思想和人文精神，它激勵著人們不斷前行和進(jìn)步。在高職院校思想政治教育工作中，傳統(tǒng)文化一方面能夠給青年學(xué)生提供一個了解學(xué)習(xí)祖國歷史文化的平臺，另一方面可以增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心與自豪感，提高自身的修養(yǎng)道德，塑造良好心理品質(zhì)。學(xué)生工作管理者要充分挖掘中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深刻內(nèi)涵，找到傳統(tǒng)文化與高職思想政治教育的契合點，實現(xiàn)高職院校思想政治教育工作的突破口，為國家培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)技能型人才。古人云“己所不欲勿施于人”，作為學(xué)生工作管理者，還要充分了解學(xué)生的心理，及時調(diào)整工作思路，在進(jìn)行思想政治教育的同時充分體會學(xué)生的感受，通過換位思考達(dá)到教育目的。

2.以素質(zhì)教育活動為載體，積極營造學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化的氛圍

學(xué)生工作管理者可以依托第二課堂，充分發(fā)揮團(tuán)總支學(xué)生會和社團(tuán)聯(lián)合會的作用，在學(xué)生中積極開展宣傳中國傳統(tǒng)文化的相關(guān)活動，進(jìn)一步增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和了解，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，提升自我修養(yǎng)。如河北政法職業(yè)學(xué)院舉行中華傳統(tǒng)文化節(jié)目匯演，使學(xué)生們在誦讀吟唱中接受傳統(tǒng)文化精髓的滋養(yǎng)，加深對傳統(tǒng)文化的理解；濟(jì)南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉行“傳統(tǒng)文化與青春同行”中國傳統(tǒng)文化校園展,營造了傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)氛圍。此外，學(xué)生工作管理者也可以結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，開展相關(guān)的主題教育活動，弘揚中國傳統(tǒng)文化。

3.以社會實踐為平臺，加強(qiáng)中國傳統(tǒng)文化教育

社會實踐是高職院校人才培養(yǎng)的重要途徑。荀子曰，“學(xué)至于行之而止矣”。教師要將教育與社會實踐相結(jié)合，使學(xué)生零距離接受傳統(tǒng)文化教育，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的思想道德意識、仁愛之心、團(tuán)隊意識和社會責(zé)任感等，從而堅定社會主義的理想和信念?？梢约訌?qiáng)與紀(jì)念館、博物館和愛國主義教育實踐基地的聯(lián)系，建立校外傳統(tǒng)文化教育基地，定期組織學(xué)生開展社會實踐活動，通過體驗式的教育模式，增強(qiáng)高職學(xué)生對傳統(tǒng)文化的切身感受，并體現(xiàn)在個人的日常行為中，達(dá)到“知行合一”。

4.發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)新媒體優(yōu)勢，推進(jìn)中國傳統(tǒng)文化教育

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)對高職學(xué)生的學(xué)習(xí)、日常生活產(chǎn)生了重要影響。輔導(dǎo)員可以通過院系網(wǎng)站、QQ、微博、微信、飛信等途徑宣傳中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并在此基礎(chǔ)上不斷研究和探討，讓網(wǎng)絡(luò)新媒體成為中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要傳播渠道。

培養(yǎng)大學(xué)生崇高的理想信念和高尚的道德情操，離不開中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育引導(dǎo)。新時期高職院校學(xué)生工作管理者必須加深對中國傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)識，不斷提高從事思想政治教育和日常管理工作的效果和水平，把璀璨的中國傳統(tǒng)文化與學(xué)生工作有機(jī)地結(jié)合在一起，依托中國傳統(tǒng)文化，努力開創(chuàng)高職院校學(xué)生工作的新局面。

[1]曹潔萍.論利用中國傳統(tǒng)文化拓展高職學(xué)生素質(zhì)的途徑[J].煙臺職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2009（4）.

[2]塔樹強(qiáng).談中國傳統(tǒng)文化與高校學(xué)生思想政治教育[J].學(xué)園（教育科研），2013（13）.

[3]李德萬.優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在大學(xué)生思想政治教育中的價值及實現(xiàn)途徑研究[D].遼寧師范大學(xué)，2013.

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[5]周隆.儒家優(yōu)秀文化在高校大學(xué)生思想政治教育中的價值研究[D].西安科技大學(xué)，2013.

[6]盧先明.依托中國傳統(tǒng)文化增強(qiáng)高校思想政治教育實效性[J].湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報，2010（4）.

編輯 朱榮華

G464

A

2095-8528（2014）02-076-03

2014-09-18

王麗穎，女，天津市人，天津職業(yè)大學(xué)印刷工程系輔導(dǎo)員，研究方向為學(xué)生工作管理。