曹紅霞

（三門(mén)峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河南 三門(mén)峽 472000）

新形勢(shì)下大學(xué)生就業(yè)思想政治教育的問(wèn)題與對(duì)策思考

曹紅霞

（三門(mén)峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河南 三門(mén)峽 472000）

就業(yè)思想政治教育是大學(xué)生就業(yè)工作中重要的組成部分。當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的日益嚴(yán)峻,已經(jīng)越來(lái)越引起大家的重視。在高校范圍內(nèi),面對(duì)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)中碰到的思想問(wèn)題，高校必須重視形勢(shì)教育，引導(dǎo)畢業(yè)生正確認(rèn)識(shí)就業(yè)形勢(shì)；重視心理教育，培養(yǎng)畢業(yè)生良好的求職心態(tài)；重視成才觀(guān)教育，提升高校畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。論文針對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)思想政治教育實(shí)踐途徑進(jìn)行了闡述。

就業(yè)新形勢(shì)；大學(xué)生就業(yè)；思想政治教育工作

我國(guó)高等教育體制改革的不斷推進(jìn)、高校畢業(yè)生就業(yè)擇業(yè)制度的不斷改革深化、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制制度的不斷升級(jí)以及社會(huì)企業(yè)用人制度和目標(biāo)的不斷改變都給畢業(yè)生就業(yè)與其在校思想政治教育工作帶來(lái)了較大挑戰(zhàn)與威脅，不利于推動(dòng)學(xué)生的順利就業(yè)和發(fā)展。因此，高校應(yīng)該幫助學(xué)生樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，在思想政治教育工作中幫助學(xué)生認(rèn)真分析當(dāng)前的就業(yè)新形勢(shì)，把學(xué)生的思想政治教育工作和就業(yè)擇業(yè)工作有效統(tǒng)籌安排起來(lái)，為社會(huì)和諧發(fā)展作出更大貢獻(xiàn)。

一、新形勢(shì)下高校大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中需要解決的思想政治教育問(wèn)題

高校畢業(yè)生就業(yè)思想政治教育工作是一項(xiàng)極其復(fù)雜的系統(tǒng)化工程，不僅會(huì)影響到高校學(xué)生的切身利益關(guān)系，并且還會(huì)關(guān)系到和諧校園氛圍的構(gòu)建，及我國(guó)社會(huì)主義改革和發(fā)展的大局。很多高校畢業(yè)生在思想認(rèn)識(shí)上存在各種偏差，不能正確對(duì)待市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的功力主義、抗壓能力以及競(jìng)爭(zhēng)性，容易產(chǎn)生扭曲的心理狀態(tài)，影響正常就業(yè)。因此，高校在加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)思想政治工作的過(guò)程中，要多向?qū)W生灌輸深厚的思想感情，將關(guān)心關(guān)愛(ài)融入到學(xué)生的生活學(xué)習(xí)中去，而高校輔導(dǎo)員、班主任更應(yīng)該積極構(gòu)建就業(yè)指導(dǎo)體系，有針對(duì)性地將就業(yè)思想政治教育工作開(kāi)展開(kāi)來(lái)。高校還要不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)生就業(yè)過(guò)程中可能出現(xiàn)的各類(lèi)思想問(wèn)題、心理問(wèn)題，努力從社會(huì)、家庭和學(xué)校等多方面出發(fā)來(lái)考慮問(wèn)題，切實(shí)提高學(xué)生的就業(yè)能力。

（一）高校畢業(yè)生在思想上存在較大壓力，具有較強(qiáng)的功利性

經(jīng)濟(jì)全球化腳步的不斷加快以及跨國(guó)際思想文化的逐漸滲透，使得我國(guó)高校畢業(yè)生在思想政治教育觀(guān)念上發(fā)生了較大改變，尤其是各種外來(lái)思想文化的不斷滲入與相互交織，使得不少高校學(xué)生在思想行為上出現(xiàn)了各種負(fù)面現(xiàn)象：少數(shù)大學(xué)生吸取了較多的頹廢思想，過(guò)度依賴(lài)于一些政治信仰和不切實(shí)際的宗教崇拜觀(guān)念；一些學(xué)生的社會(huì)價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)發(fā)生了扭曲，缺乏必要的進(jìn)取心；一些學(xué)生缺乏必需的社會(huì)責(zé)任感和腳踏實(shí)地的工作奮斗精神；甚至有些學(xué)生心理過(guò)度壓抑，表現(xiàn)出了心理素質(zhì)極為脆弱的一面。此外，很多大學(xué)生都來(lái)自農(nóng)村家庭或者獨(dú)生子女家庭，面臨著學(xué)校、社會(huì)和家庭的多重壓力，嚴(yán)重影響了學(xué)生的正常就業(yè)。從家庭方面而言，父母通常給予孩子過(guò)多的壓力和希望，從而加劇了理想和現(xiàn)實(shí)之間的差距，更容易引發(fā)一系列沖突和矛盾。從學(xué)生個(gè)人心理特征而言，很多學(xué)生都存在有較濃厚的功利性心理，有80%以上的畢業(yè)生更希望在城市發(fā)展，不愿意在農(nóng)村發(fā)展，更加缺乏吃苦耐勞的精神，不能正確認(rèn)識(shí)目前就業(yè)環(huán)境與自身技能之間的巨大反差，在工作中體現(xiàn)出了較大的功利性。

（二）高校畢業(yè)生的心理素質(zhì)不高，缺乏必要的抗挫折能力

高校畢業(yè)生在新型知識(shí)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的前提下，無(wú)形中使自己的人生價(jià)值觀(guān)定位體系發(fā)生了改變，很容易在社會(huì)中參加工作時(shí)受到較大的打擊。而此時(shí)的學(xué)生并沒(méi)有清醒認(rèn)識(shí)到自身的優(yōu)劣勢(shì)，在參加工作面試招聘中沒(méi)能有效發(fā)揮出自己的優(yōu)勢(shì)，缺乏系統(tǒng)性的正確定位和充分的自信心；而有些畢業(yè)生過(guò)于高估自己的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰?，同時(shí)又缺乏必要的社會(huì)職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，不能給自己準(zhǔn)確定位人生目標(biāo)和工作范圍。此外，據(jù)相關(guān)高校學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷顯示可知，目前就業(yè)的大多數(shù)畢業(yè)生中，尤其是80后的學(xué)生更加不具備必須的抗挫折能力與困境適應(yīng)能力，往往會(huì)在就業(yè)關(guān)鍵時(shí)期缺乏必需的勇氣，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)受到金融危機(jī)的嚴(yán)重影響下更加阻礙了他們前進(jìn)的腳步。

（三）高校畢業(yè)生缺乏誠(chéng)信意識(shí)與競(jìng)爭(zhēng)能力

很多高校畢業(yè)生在面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)時(shí)，沒(méi)有擺正自己的心態(tài)，盲目地對(duì)自己的職業(yè)進(jìn)行規(guī)劃，容易在社會(huì)中錯(cuò)失很多時(shí)機(jī)，影響到對(duì)于就業(yè)形勢(shì)的估計(jì)。從個(gè)人主觀(guān)因素原因而言，首先很多大學(xué)生缺乏必要的誠(chéng)信意識(shí)，尤其是在他們參加招聘面試的過(guò)程中，多次出現(xiàn)違約現(xiàn)象，嚴(yán)重影響到了本人、學(xué)校的誠(chéng)信度，甚至對(duì)用人單位產(chǎn)生了一定的危害，不僅會(huì)在一定程度上擾亂公司的招聘計(jì)劃，并且還會(huì)給用人單位帶來(lái)不必要的損失，同時(shí)給求職者自身也帶來(lái)了不少麻煩，更加為畢業(yè)生這一群體帶來(lái)了更多的信任危機(jī)。其次，很多畢業(yè)生缺乏必要的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，有的畢業(yè)生在就業(yè)過(guò)程中會(huì)所幸遇到待遇條件較好的企業(yè)信息，而為了減少不必要的競(jìng)爭(zhēng)，沒(méi)有將就業(yè)信息傳達(dá)給大學(xué)同學(xué)；有的畢業(yè)生盡管放棄了一份較好的工作，并沒(méi)有將這個(gè)機(jī)會(huì)留給適合此項(xiàng)工作的同學(xué)，對(duì)人際關(guān)系交往產(chǎn)生了不良影響。

二、新形勢(shì)下高校畢業(yè)生就業(yè)思想政治教育的有效對(duì)策

近些年，隨著一些高校不斷實(shí)行自主式擴(kuò)招政策，社會(huì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷優(yōu)化調(diào)整、全球性金融危機(jī)的波及影響以及很多高校畢業(yè)生自身存在的種種因素都對(duì)高校學(xué)生就業(yè)產(chǎn)生了較大挑戰(zhàn)性，逐漸使得畢業(yè)生就業(yè)難、就業(yè)壓力大變成了社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)話(huà)題。而高校在這方面也承擔(dān)著重大責(zé)任，應(yīng)該積極探索更加適合學(xué)生就業(yè)的教育指導(dǎo)之路，從培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)性人才以及全方位發(fā)展人才角度出發(fā)，積極探索更加有益于學(xué)生就業(yè)工作的發(fā)展之路，并建立高校學(xué)生思想政治教育與專(zhuān)業(yè)工作相緊密結(jié)合的有效運(yùn)行機(jī)制，形成學(xué)生思想政治教育工作全方位發(fā)展的良好局面。而加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)思想政治教育工作，首先要從學(xué)生的思想心態(tài)抓起，不斷端正其職業(yè)觀(guān)念，以提升其全面發(fā)展綜合素質(zhì)為目標(biāo)來(lái)緩解就業(yè)壓力。

（一）重視形勢(shì)教育，引導(dǎo)畢業(yè)生正確認(rèn)識(shí)就業(yè)形勢(shì)

高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)體制不斷改革的前提下變得更為嚴(yán)峻，而其就業(yè)壓力也在逐漸攀升，對(duì)高校思想政治教育工作提出了更高的要求。因此，高校思想政治教育的核心工作應(yīng)該是幫助學(xué)生樹(shù)立戰(zhàn)略性的發(fā)展目標(biāo)，對(duì)其就業(yè)前景進(jìn)行前瞻式的規(guī)劃，讓學(xué)生在社會(huì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中提升自己的能力和綜合素質(zhì)。畢業(yè)生在金融危機(jī)的嚴(yán)重影響下，首先要看到不利的一面，金融危機(jī)使得目前學(xué)生的就業(yè)壓力更為巨大，畢業(yè)生總數(shù)量的不斷增加更加加劇了學(xué)生的壓力，然而國(guó)家和政府也積極采取了一些調(diào)整策略，對(duì)社會(huì)工作進(jìn)行優(yōu)化分配與指導(dǎo)，有效緩解了學(xué)生的就業(yè)壓力。此外，高校學(xué)生本身要積極調(diào)整自我就業(yè)指導(dǎo)政策，有效將自己就業(yè)與學(xué)習(xí)、工作緊密結(jié)合起來(lái)，在社會(huì)實(shí)踐中不斷提升自我認(rèn)知水平，學(xué)會(huì)承擔(dān)必要的社會(huì)責(zé)任，敢于擔(dān)當(dāng)重任，并且還要在現(xiàn)實(shí)實(shí)踐中學(xué)會(huì)處理好各種復(fù)雜的人際關(guān)系，處理好理想與現(xiàn)實(shí)、工作與學(xué)習(xí)、成家與立業(yè)的密切關(guān)系，逐漸培養(yǎng)自己的勇氣與信心。而此時(shí)的畢業(yè)生更應(yīng)該積極果斷地樹(shù)立奮斗目標(biāo)，明確自己的職場(chǎng)定位和規(guī)劃原則，清楚自己的能力，在實(shí)踐中全面提升個(gè)人綜合素質(zhì)。

（二）重視心理素質(zhì)教育，培養(yǎng)畢業(yè)生良好的求職心態(tài)

很多高校畢業(yè)生在剛進(jìn)入社會(huì)參加工作時(shí)，難免會(huì)遇到種種挫折，由于他們的心智正在逐漸趨向成熟，往往不懂得如何正確處理好壓力挫折與機(jī)遇的關(guān)系，變得非常盲目被動(dòng)。而此時(shí)高校應(yīng)該在思想政治教育專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)中加強(qiáng)心理健康教育，注重學(xué)生心智、心理的科學(xué)發(fā)展：第一，要幫助學(xué)生培養(yǎng)誠(chéng)信精神和團(tuán)隊(duì)合作精神，在學(xué)生思想政治教育工作中讓學(xué)生領(lǐng)悟到團(tuán)隊(duì)合作的力量，讓他們?cè)趯?shí)際工作求職中發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作的優(yōu)勢(shì)，充分調(diào)動(dòng)集體的積極性和互助性，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信、樂(lè)于分享的優(yōu)秀品格人才，這樣才能使學(xué)生的就業(yè)之路變得越來(lái)越寬。第二，要不斷加強(qiáng)學(xué)生的挫折教育，樹(shù)立必要的自信心。很多大學(xué)生在畢業(yè)后會(huì)遇到各種各樣的挫折困難，在找不到理想的用人單位時(shí)容易產(chǎn)生自暴自棄的心理，尤其是當(dāng)代畢業(yè)生很多都缺乏吃苦耐勞的精神，不利于實(shí)現(xiàn)自我就業(yè)目標(biāo)。高校要向?qū)W生展示不同類(lèi)型的求職案例，讓他們樹(shù)立起經(jīng)受挫折的信心和勇氣，教會(huì)他們?nèi)绾螌?duì)待挫折。第三，在畢業(yè)生思想政治教育工作中融入較多的安全法制教育。通過(guò)不斷強(qiáng)化學(xué)生的法制法律意識(shí)和守紀(jì)觀(guān)念，可以全面提升學(xué)生的自律意識(shí)，減少各類(lèi)違法亂紀(jì)現(xiàn)象的產(chǎn)生，從而有效提升學(xué)生的就業(yè)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用法律維護(hù)自己的合法權(quán)益。

（三）重視成才觀(guān)教育，提升高校畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

加強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)規(guī)劃和就業(yè)思想政治教育工作對(duì)于提升其整體素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)能力具有重要意義。輔導(dǎo)員要教會(huì)學(xué)生如何處理在學(xué)習(xí)和生活中遇到的各種棘手問(wèn)題，可以利用抽象空洞理論方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行灌輸式教育，并且在實(shí)際教育中還可以充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的優(yōu)越性，從根本上提升學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)、民族團(tuán)結(jié)意識(shí)，真正實(shí)現(xiàn)思想政治教育的宗旨與目標(biāo)。因此，高校在加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育指導(dǎo)建設(shè)過(guò)程中要注重引導(dǎo)構(gòu)建學(xué)生的成才觀(guān)，使學(xué)生的就業(yè)工作與我國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)緊密結(jié)合起來(lái)。在此過(guò)程中，不僅要積極引導(dǎo)學(xué)生多參與基層就業(yè)工作，幫助學(xué)生樹(shù)立“行行建功，先就業(yè)后擇業(yè)”的成才觀(guān)，帶動(dòng)基層就業(yè)的發(fā)展與繁榮建設(shè)，并在體制內(nèi)有效開(kāi)展理論與實(shí)踐指導(dǎo)工作建設(shè)，而且還要在校內(nèi)開(kāi)展類(lèi)型各樣的畢業(yè)指導(dǎo)課程，讓學(xué)生有組織性、紀(jì)律性地參加專(zhuān)題講座課程，幫助學(xué)生有效分析當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)和心理咨詢(xún)與調(diào)整技巧，并有效宣傳各項(xiàng)就業(yè)政策，使學(xué)生善于使用求職書(shū)與自薦信的形式來(lái)實(shí)現(xiàn)就業(yè)目標(biāo)。高校輔導(dǎo)員可以在就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)中提升學(xué)生的面試技巧與應(yīng)變能力，有效提升其職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

[1]鄒小榮.國(guó)外大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)教育對(duì)我國(guó)高校的啟示[J].武漢工程大學(xué)學(xué)報(bào)，2012（10）.

[2]龔洪強(qiáng).當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)下加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的方法[J].吉林教育，20011（04）.

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1673-0046（2014）3-0070-02