楊杰

（臨汾職業(yè)技術(shù)學(xué)院，山西 臨汾 041000）

淺談?？茖W(xué)校計算機實訓(xùn)教學(xué)存在的問題及解決對策

楊杰

（臨汾職業(yè)技術(shù)學(xué)院，山西 臨汾 041000）

當(dāng)前，專科學(xué)校計算機實訓(xùn)教學(xué)存在認識不到位，計劃和內(nèi)容制定不科學(xué)，考核方式松散，師資、硬件配套不足等問題。所以應(yīng)該改變思想、更新觀念，提高計算機課程實訓(xùn)教學(xué)的重視度，開發(fā)新的計算機實訓(xùn)課程體系，編寫具有高職特色的實訓(xùn)教材，科學(xué)考核，加強實訓(xùn)基地建設(shè)等，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，以提高專科學(xué)校計算機實訓(xùn)教學(xué)的水平。

?？茖W(xué)校；問題；計算機；實訓(xùn)教學(xué)；建議

我國?？圃盒５挠嬎銠C實訓(xùn)教學(xué)在計算機的教學(xué)過程中有著非常重要的地位。?？茖W(xué)校重視理論與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)了許多社會復(fù)合型人才。隨著計算機技術(shù)的迅猛發(fā)展，計算機在?？茖W(xué)校中逐漸被安排在重要的位置。?？茖W(xué)校還運用計算機實訓(xùn)教學(xué)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力，而且提高了學(xué)生的計算機專業(yè)技術(shù)。在新的課程改革的形勢下，如何發(fā)展好?？茖W(xué)校的計算機實訓(xùn)教學(xué)是一個值得考慮的問題。

一、當(dāng)前?？茖W(xué)校計算機實訓(xùn)教學(xué)的現(xiàn)狀及存在的問題

（一）?？茖W(xué)校對計算機實訓(xùn)課程教學(xué)的認識不到位

對計算機實訓(xùn)課程教學(xué)的認識不足，主要有兩個方面。一方面是學(xué)院忽視計算機實訓(xùn)教學(xué)課程的重要性。近年來，學(xué)校雖然也提倡對學(xué)生進行素質(zhì)教育，但是在教學(xué)實踐中，由于受到固有的傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，在課堂上還是重視傳授計算機理論知識，忽視了計算機實訓(xùn)操作能力的培養(yǎng)。并且還把計算機實訓(xùn)的教學(xué)課程按照次要課程來安排，隨意安排課程的內(nèi)容，輕視實驗課，理論課與實驗課的內(nèi)容銜接不合理，造成學(xué)生不僅沒有熟練掌握計算機理論知識，而且實際的操作能力也沒有提高，嚴重降低了計算機課程的教學(xué)效果。另一個方面是教學(xué)人員對教學(xué)目標(biāo)制定得不明確，教學(xué)計劃制定得不科學(xué)，計算機實訓(xùn)內(nèi)容不合理，對學(xué)生的要求不高，學(xué)生也輕視計算機實訓(xùn)課程，上課懶散，不認真聽講，遲到早退的現(xiàn)象很多。一些?？茖W(xué)校應(yīng)該開設(shè)的計算機實訓(xùn)課程，由于各方面的原因，對計算機實訓(xùn)課程進行刪減，還有計算機課程的部分實訓(xùn)內(nèi)容與其他課程存在相同的實訓(xùn)內(nèi)容，計算機實訓(xùn)課程時間安排得不到位，有時過少，有時過多，教學(xué)人員感覺到計算機實訓(xùn)課程比較辛苦，因此，教學(xué)人員根本不愿意去承擔(dān)計算機實訓(xùn)課程教學(xué)工作。

（二）計算機實訓(xùn)教學(xué)計劃制定和實訓(xùn)內(nèi)容選擇的不科學(xué)

在制定教學(xué)計劃的過程中，把一些不必要的課程盲目添加到計算機實訓(xùn)教學(xué)計劃中，實訓(xùn)內(nèi)容容易出現(xiàn)重復(fù)單一的現(xiàn)象，學(xué)生對計算機實訓(xùn)課程失去了興趣，加之學(xué)生對計算機基礎(chǔ)知識缺乏，因此難以學(xué)好實訓(xùn)課程。而現(xiàn)在許多專科學(xué)校開展的計算機實訓(xùn)教學(xué)活動是以驗證型為主，實訓(xùn)內(nèi)容缺乏創(chuàng)新性教學(xué)。驗證型的實訓(xùn)教學(xué)是以老師為主體，重檢驗和證明計算機的理論知識，學(xué)生在課堂上不思考，只是完全聽從老師安排進行計算機操作，學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)新性得不到發(fā)揮，在一定程度上限制了學(xué)生的積極主動性和創(chuàng)新能力。有些專科學(xué)校計算機實訓(xùn)課程沒有實訓(xùn)指導(dǎo)書，有的學(xué)校有實訓(xùn)指導(dǎo)書，但是實訓(xùn)指導(dǎo)書的內(nèi)容已經(jīng)不能適應(yīng)時代的發(fā)展，實用性和指導(dǎo)性不強。隨著計算機技術(shù)的不斷發(fā)展，教材里的軟件和學(xué)生實訓(xùn)用的有差別，出現(xiàn)了學(xué)生在計算機實訓(xùn)課堂上玩游戲、聊QQ等的一些現(xiàn)象。

（三）計算機實訓(xùn)課程的考核方式松散

現(xiàn)階段大多數(shù)的專科院校對計算機課程實訓(xùn)教學(xué)考核制度和計算機實訓(xùn)課程考核都沒有一套完整的、規(guī)范性的方法，組織教學(xué)上還是比較松散的，保證不了計算機實訓(xùn)教學(xué)的質(zhì)量。計算機實訓(xùn)課程的考核方式松散，學(xué)生對學(xué)習(xí)計算機實訓(xùn)考核內(nèi)容也比較模糊，沒有規(guī)劃。

（四）計算機實訓(xùn)硬件配置不足，師資欠缺

近年來，?？茖W(xué)校的計算機實訓(xùn)硬件條件雖然整體上有了很大的改善，但每個地方教育的發(fā)展不平衡，造成了每個專科學(xué)校的硬件投入與配置水平存在著較大的差異。由于?？茖W(xué)校的計算機實訓(xùn)硬件受經(jīng)費的制約，再加上還有一些計算機實訓(xùn)配置比較陳舊，一些軟件不能安裝運行，有的軟件能安裝上但是運行速度非常慢，嚴重制約了計算機的實訓(xùn)操作，學(xué)校里的計算機實訓(xùn)課程根本就不能順利進行，有些學(xué)校也僅僅只是流于形式。一般情況下，計算機圖像制作硬件的更新時間為三年左右，軟件更新時間為兩年左右，有些計算機出現(xiàn)故障維修的不及時，造成了?？圃盒５挠嬎銠C越來越少，在一定程度上降低了學(xué)生的實際操作能力。實訓(xùn)設(shè)施設(shè)備配置不足、不齊全，許多?？茖W(xué)校在實訓(xùn)教學(xué)中沒有運用一些教學(xué)手段，實訓(xùn)室的計算機數(shù)量嚴重不足，不利于計算機實訓(xùn)教學(xué)效果的提高。另外，計算機實訓(xùn)課程的師資嚴重缺乏，實訓(xùn)老師的教學(xué)經(jīng)驗不足，陳舊的教材和實訓(xùn)硬件，制約了學(xué)生實訓(xùn)操作，以及教學(xué)資源的缺乏，不利于提高計算機實訓(xùn)教學(xué)的質(zhì)量。

二、對高職計算機實訓(xùn)教學(xué)的一些建議

（一）改變思想，更新觀念，提高計算機課程實訓(xùn)教學(xué)的重視度

首先，?？茖W(xué)校需要把計算機實訓(xùn)課程列入主要課程，計算機實訓(xùn)課程教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)都要重視，認識到計算機實訓(xùn)課程教學(xué)的重要性。教學(xué)老師編寫計算機實訓(xùn)教案時，要把實訓(xùn)大綱和實訓(xùn)計劃作為參考和依據(jù)。計算機實訓(xùn)教學(xué)改革要改變教學(xué)老師重視理論知識輕視實訓(xùn)課程的思想，樹立起一種新的觀念，提高學(xué)校和老師對計算機課程實訓(xùn)教學(xué)的重視度。在?？茖W(xué)校計算機實訓(xùn)課堂上，老師占據(jù)著主導(dǎo)地位，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生在計算機實訓(xùn)課堂上自由發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生計算機技術(shù)應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)。老師作為引導(dǎo)者，要引導(dǎo)學(xué)生積極參與、動手實踐，使學(xué)生能夠在計算機實訓(xùn)課程中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、研究問題和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生合作交流學(xué)習(xí)的能力。充分利用多媒體教學(xué)，創(chuàng)建一個高效的課堂。

（二）構(gòu)建創(chuàng)新性、開發(fā)性的計算機實訓(xùn)課程體系，編寫具有高職特色的實訓(xùn)教材

隨著社會對職業(yè)型人才的需求的增加，?？茖W(xué)校要針對學(xué)生的就業(yè)方向和崗位對人才知識的要求，構(gòu)建科學(xué)、合理、切合實際的計算機實訓(xùn)課程體系，設(shè)置專業(yè)的模塊，防止計算機實訓(xùn)內(nèi)容的重復(fù)現(xiàn)象。首先，設(shè)計實訓(xùn)課程要共同參與完成，體現(xiàn)民主化的特點。?？茖W(xué)校教務(wù)處、科研人員、教育部門共同參與計算機實訓(xùn)委員會，制定計算機實訓(xùn)目標(biāo)、實訓(xùn)大綱、實訓(xùn)計劃和設(shè)計實訓(xùn)課程內(nèi)容。計算機課程對理論課的內(nèi)容要精益求精，理論內(nèi)容合理、科學(xué)，在保證理論知識足夠的基礎(chǔ)上，盡量減少理論課程內(nèi)容。對于計算機實訓(xùn)教材，要針對社會的需求，注重教材的實用性和指導(dǎo)性，符合?？茖W(xué)校的認知結(jié)構(gòu)。計算機實訓(xùn)內(nèi)容要體現(xiàn)現(xiàn)代職業(yè)性的特點，一些計算機應(yīng)用的最新成果、引入一些相關(guān)的實用案例和引入最新的實用軟件，在崗位上能夠?qū)W以致用。計算機實訓(xùn)內(nèi)容也要有選擇性和靈活性，堅持以人為本的教育理念，設(shè)置的每個實訓(xùn)單元需要有多個計算機實訓(xùn)項目可供選擇，當(dāng)然部分是必選的實訓(xùn)操作，不同層次、不同專業(yè)的學(xué)生可以自由選擇計算機實訓(xùn)項目，也滿足了學(xué)生不同興趣的需求。每個計算機實訓(xùn)單元可以規(guī)定一定的任務(wù)量，學(xué)生可以根據(jù)自身的需求去自主完成。提高學(xué)生的積極性，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，從而使?？茖W(xué)校的計算機實訓(xùn)教學(xué)效率和教學(xué)效果得到提高。

（三）對計算機實訓(xùn)進行科學(xué)考核

學(xué)生在計算機的實訓(xùn)過程中，對計算機實訓(xùn)要建立分階段檢查制度，對學(xué)生進行檢查與跟蹤，對學(xué)生實訓(xùn)的方向要了解，及時掌握學(xué)生實訓(xùn)的進展。對計算機實訓(xùn)進行考核，考核的目的主要是檢驗出學(xué)生的計算機綜合應(yīng)用能力，不僅要注重計算機實訓(xùn)的效果，還要注重計算機實訓(xùn)的過程。考核的方式可以是多樣化的。可以把平時上課的出勤情況、平時的實訓(xùn)操作、實驗報告總結(jié)和上機操作結(jié)合起來作為考核的結(jié)果；也可以把學(xué)生分成小組的形式，實訓(xùn)老師引導(dǎo)學(xué)生互相進行考核，使學(xué)生能夠不斷地發(fā)現(xiàn)問題。學(xué)生獲得的計算機技能證書也能作為評定的標(biāo)準(zhǔn)來評定實訓(xùn)成績。學(xué)生上機操作考試，要明確考試內(nèi)容，規(guī)定考試分數(shù)，教師評分要有依據(jù)，有利于學(xué)生方便操作，保證學(xué)生可以在上機操作中提高專業(yè)技能。每一次的考核都是對學(xué)生的一個鍛煉機會，有利于學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動性，掌握計算機基礎(chǔ)實訓(xùn)內(nèi)容，鞏固計算機知識，大大提高了?？茖W(xué)校計算機實訓(xùn)教學(xué)的質(zhì)量。

（四）加強專科學(xué)校實訓(xùn)基地建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力

培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才，加強?？茖W(xué)校實訓(xùn)基地建設(shè)是必備條件。計算機技術(shù)迅速發(fā)展，以及計算機軟硬件更新速度加快，對計算機實訓(xùn)的要求也越來越高，專科學(xué)校必須加大對實訓(xùn)硬件的投資力度，換取、更新學(xué)校落后的實訓(xùn)基地的設(shè)備，完善學(xué)校里實訓(xùn)硬件，盡量使計算機設(shè)備達到齊全，保障學(xué)生的動手操作能力，讓?？茖W(xué)校的學(xué)生能夠掌握比較新的計算機技術(shù)，為社會培養(yǎng)大批復(fù)合型高素質(zhì)人才。?？茖W(xué)校實訓(xùn)基地建設(shè)突破傳統(tǒng)模式，建立一種新的模式，把實訓(xùn)教學(xué)和實際生產(chǎn)相結(jié)合，讓學(xué)生能夠真正體驗實際的職業(yè)崗位工作流程，熟練掌握計算機理論知識，把理論知識和實踐相結(jié)合起來，學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生的計算機技術(shù)應(yīng)用能力，提高學(xué)生的職業(yè)崗位能力，充分發(fā)揮計算機實訓(xùn)室的最大作用。

[1]薛文濤，薛文琦.高職院校計算機實訓(xùn)教學(xué)的理論與實踐研究[J].中國校外教育，2012（3）:20-21.

[2]鈕靖，李克鋒.任務(wù)驅(qū)動模式下計算機實訓(xùn)課教學(xué)設(shè)計[J].電腦編程技巧與維護，2009（9）:18-19.

[3]洪文圳.高職院校計算機實訓(xùn)室排課系統(tǒng)研究與設(shè)計[D].華南理工大學(xué)，2009.

[4]井維利.高等職業(yè)學(xué)校計算機專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀及對策的研究[D].吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)，2008.

[5]于春玲.淺析高職高專院校計算機實訓(xùn)教學(xué)[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報，2010（8）:5-6.

[6]程樂凱.職業(yè)學(xué)校計算機實訓(xùn)教學(xué)存在的問題及對策分析[J].神州，2012（7）:25-26.

G718.5

A

1673-0046（2014）3-0044-02