劉黎平

方仲永生活的環(huán)境似乎是與學(xué)習(xí)絕緣的，祖宗八輩子都是泥腿子，沒有摸過書。生活在這樣的家庭中，方仲永當(dāng)然也與書寫文具絕緣。然而，有一天，他哭著鬧著索要文具寫東西，方爸爸借來了文具，方仲永大筆一揮寫的四句話居然很符合大宋王朝“高大上”的標(biāo)準(zhǔn)，得到當(dāng)?shù)匚幕绲氖卓?，“傳一鄉(xiāng)秀才觀之”。

王安石寫得不真實(shí)，因?yàn)楫?dāng)?shù)厝瞬焕蠈?shí)，顯然過分夸大了方仲永的天賦。一個(gè)五歲的孩子，忽然能寫詩(shī)，對(duì)于他生活的那個(gè)村子而言，是一件又震驚又榮耀的事。當(dāng)?shù)剜l(xiāng)親為了炫耀自己村子人的智商，添油加醋也不足為奇。

其實(shí)，方仲永是有學(xué)習(xí)條件的，而且還算不賴。方仲永是金溪人，金溪屬于江西撫州，是臨川文化的發(fā)源地之一，晏殊、晏幾道、王安石、朱熹、文天祥都是臨川人。臨川人也是大宋“國(guó)考”高手，整個(gè)大宋，臨川有446人中進(jìn)士，出了兩任宰相、兩任節(jié)度使、四個(gè)御使、17個(gè)尚書侍郎。方仲永生活在文化之鄉(xiāng)，經(jīng)常耳濡目染，不知道聽過多少老鄉(xiāng)的詩(shī)詞、文章，加上智商不錯(cuò)，才情便在一瞬間噴發(fā)了。

在《傷仲永》里，王安石是以成人的口吻來評(píng)價(jià)方仲永，表現(xiàn)出一種居高臨下的態(tài)度。事實(shí)上，當(dāng)王安石在舅舅家見到十二三歲的方仲永時(shí)，王安石自己也是十二三歲。而小朋友王安石這個(gè)時(shí)候才剛開始正式進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。

剛進(jìn)入學(xué)習(xí)階段的王安石，碰到已經(jīng)小有名氣的方仲永，兩人的起點(diǎn)和已有成績(jī)是不對(duì)等的，方小朋友稍占優(yōu)勢(shì)。那一年，家鄉(xiāng)人民可能拿兩個(gè)小朋友進(jìn)行對(duì)比，或者拿神童在王安石面前夸獎(jiǎng)，王安石或許被弄得有點(diǎn)兒沒面子。因此王安石說：長(zhǎng)輩們讓方仲永作詩(shī)，他做的詩(shī)似乎不能和他“神童”的名氣相符。

寫這兩句話時(shí)，王安石是帶著小時(shí)候的眼光來評(píng)價(jià)方仲永，可能連他自個(gè)都沒有意識(shí)到。

對(duì)方仲永的關(guān)注，雖然不能說全是妒忌，但終究帶著一點(diǎn)不舒服的情緒，直到多年后，王安石也沒有放下。

我們應(yīng)該有過這樣的經(jīng)歷，對(duì)于家鄉(xiāng)那些早有成就的同學(xué)、同輩，會(huì)帶著點(diǎn)兒不服氣的關(guān)注和懷念：對(duì)方考上什么大學(xué)？找到什么工作？所以，王安石在七年后回到家鄉(xiāng)，就很關(guān)心地問起這位同輩的下落，親人卻回答“泯然眾人矣”，方仲永也就是一個(gè)普通人了。

此時(shí)的王安石，已經(jīng)考中進(jìn)士，在揚(yáng)州任官，學(xué)業(yè)的境界肯定非方仲永可比。然而，聽說當(dāng)年的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手現(xiàn)在不過如此，年輕的王安石是不是有點(diǎn)兒淡淡的憂傷呢？

所以，王安石提筆寫方仲永，主觀意識(shí)上是要說明為學(xué)的道理，然而，在感情的深處，也不免露出對(duì)同輩人的關(guān)懷、惋惜，甚至還有小時(shí)候那么一點(diǎn)點(diǎn)不服氣。即便是王安石那樣性格強(qiáng)硬的人，在理性的海面下，也總是涌動(dòng)著感性的暗潮。

編輯/安楠