走進光明新區(qū)高級中學(xué)，最引人注目的，就是正對大門的那塊書寫有“大家文化”的校園文化石，“大家文化”已成為學(xué)校的核心校園文化，成為扎根師生心靈深處的標(biāo)志性文化。2007年9月，在光明新區(qū)高級中學(xué)開學(xué)典禮暨揭牌儀式上，校長畢國軍博士詳細(xì)解讀了“大家文化”的內(nèi)涵外延，從此，“大家文化”與嶄新的“光高”一同起步，共同成長為深圳教育界閃亮的品牌。

核心理念的緣起

2007年，“高中學(xué)位不足”成為影響深圳市民生的主要問題之一，市委市政府經(jīng)過多方考察認(rèn)證，決定在通過拍賣獲取的原華茂實驗學(xué)校的校園基礎(chǔ)上，籌建一所新的高中——“深圳市光明新區(qū)高級中學(xué)”。學(xué)校的成立，頗有“受命于危難之際”的味道：原校園基礎(chǔ)設(shè)施損毀嚴(yán)重、新招聘的老師來自全國各地急需磨合、新學(xué)校社會認(rèn)同度低、生源質(zhì)量差……而當(dāng)時高中教育的大環(huán)境也不利于新學(xué)校的發(fā)展：一是新舊教育理念的沖突在一所新學(xué)校必然格外劇烈；二是著名的“錢學(xué)森之問”帶給每一位教育工作者的思考——學(xué)校如何才能培養(yǎng)出“大家”來。加上社會對教育的評價，家長對子女的期望，高考?xì)埧岬默F(xiàn)實，讓光明新區(qū)高級中學(xué)每一位創(chuàng)建者都陷入了深深的思考。

新學(xué)?；I建小組成立后，組長畢國軍博士拿出了“大家文化”的提案，后經(jīng)專家辦學(xué)論證、組建新的師資隊伍等系列活動，“大家文化”的核心理念日益明確，那就是“秉大家風(fēng)范，育成功之人”。

“大家文化”解讀

“秉大家風(fēng)范”強調(diào)的是教育的原點問題，“教育傳承文明，文化孕育‘大家”?！按蠹摇笔且环N大智慧、大格局、大視野，學(xué)校努力培養(yǎng)學(xué)生具備“大家”的科學(xué)素養(yǎng)，“大家”的人文品質(zhì)，“大家”的唯美追求。學(xué)校將“注重科學(xué)素養(yǎng)，弘揚人文精神，追求審美情懷”貫穿到教育教學(xué)活動中，以“大家”為學(xué)校的核心價值追求，師生共同參與民主管理。

“育成功之人”強調(diào)的是教育的終極目標(biāo)，即在“大家”文化熏陶下，學(xué)校以“博學(xué)、篤行、國際視野”為教育追求，以學(xué)生的全面發(fā)展為本，確立學(xué)生的教育主體地位，培養(yǎng)“高貴、智慧、健美”的人，促進學(xué)生身心健康成長，培養(yǎng)健全高尚的人格，塑造完美理想人性，以最終實現(xiàn)人與自然、人與社會以及人與人自身感性和理性的和諧的終極追求，為學(xué)生的終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

“大家文化”核心理念的提出，無論是在當(dāng)時還是今天，都顯得有點超前甚至是另類。長期以來，社會都是把“高考升學(xué)率”作為評價一個學(xué)校成功與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)，校長畢國軍敏銳地看到，對一所2007年才建立的新學(xué)校來說，和名校拼升學(xué)率，對學(xué)校、對學(xué)生都是最大的不公平；學(xué)生雖然基礎(chǔ)差點，但他們一樣有夢想與追求，學(xué)校的任務(wù)是讓學(xué)生保持夢想、走近夢想并不斷產(chǎn)生新的夢想?！按蠹椅幕本褪亲寣W(xué)生以“大家”為楷模，完美自己的人生。畢校長說：“高考只是實現(xiàn)人生理想道路上的一道關(guān)口，但學(xué)生卻把它當(dāng)成人生的全部理想，一次高考的失敗會被擴大為人生的失敗?！薄按蠹椅幕卑延四繕?biāo)定義為“高貴、智慧、健美”，這已跳出了高考之外，將成為伴隨學(xué)生一生的人生追求。

“大家文化”孕育“大家”

要真正把“大家文化”的教育理念落實到校園生活的每一個角落，首要的困難不在學(xué)生，也不在社會，而在于老師。為了建立一支富有戰(zhàn)斗力的師資隊伍，學(xué)校面向全國招收了大批名師，他們在帶來全國各地優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗的同時，也帶來了各種根深蒂固的“高考意識”。畢校長遇到的第一件事就是讓老師們放開眼界，成為“大家”。

觀點的轉(zhuǎn)變是痛苦的，特別是老師們發(fā)現(xiàn)自己在內(nèi)地重點高中那些游刃有余的教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法，一碰到“光高”的學(xué)生就顯得失去法力一般，痛苦迅速轉(zhuǎn)變成迷惘。教師人心不穩(wěn)，學(xué)生肯定是最大的受害者。畢國軍校長采用了三招，迅速提升了老師們的聚集力、戰(zhàn)斗力。

第一招：“大家講壇”促進“大家”發(fā)展。光高把每周一次的校本學(xué)習(xí)命名為“大家講壇”，“大家講壇”不僅邀請國內(nèi)外教育專家登壇講學(xué)，還從身邊的老師中發(fā)現(xiàn)“大家”、培養(yǎng)“大家”，促進教師間的磨合和新教師的成長。學(xué)校創(chuàng)辦已六年有余，“大家講壇”風(fēng)雨無阻，已成為學(xué)校校本培訓(xùn)的專有LOGO。

第二招：小課題研究為“大家”積淀力量。畢國軍校長提倡教研，他強調(diào)，教學(xué)科研要立足教學(xué)實際，鼓勵老師們從課堂中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題。

第三招：“請進來”“走出去”，成就“大家”?！罢堖M來”就是邀請全國名師、大家登上“大家講壇”，“送出去”就是派老師到名校取經(jīng)。畢校長多次親自帶隊到名校考察，老師們曾隨畢校長到山東、河北、湖北、貴州等地考察，回來后他們在匯報時說：“不要埋怨生源差，別人成功的經(jīng)驗讓我們看到自身的差距，別人做得到的，我們也一定能做到?！?/p>

六年鍛造打磨，學(xué)校已真正擁有了一支業(yè)務(wù)精良、團結(jié)進取的師資隊伍。畢國軍校長曾自豪地說：“和名校比高考，我們有低進高出的加工能力；比師資隊伍，我們一點也不差！”學(xué)?，F(xiàn)在擁有全國優(yōu)秀教師1人，特級教師3人，獲省級以上榮譽稱號10人……建校迄今，教師獲得各級教研類獎勵421人次，在國家、省、市級刊物發(fā)表論文364篇，輔導(dǎo)學(xué)生參加各級各類競賽獲獎549人次。學(xué)校先后有多名教師在市教學(xué)大賽中榮獲一等獎……

“大家文化”讓學(xué)生放眼世界，心懷天下，廣闊的視野，博大的胸襟，反而讓學(xué)生正確認(rèn)識了學(xué)習(xí)與個人發(fā)展的關(guān)系，認(rèn)清了成績與能力的關(guān)系，“光高”學(xué)生更注重發(fā)揮個人特長：學(xué)生自己組建有魔術(shù)社、街舞社、棋社、動漫社、綠色家園協(xié)會等38個社團，有固定的時間進行社團活動。每個學(xué)期，社團都會舉辦一到兩次開放日活動，由各社團策劃節(jié)目進行匯演，每年的校園文化藝術(shù)節(jié)暨元旦文藝晚會、田徑運動會等大型活動都由學(xué)生自己主持運作。在光高，每一個學(xué)生都能找到適合自己的一方舞臺，發(fā)揮潛能，甚至因此而找到自己未來的發(fā)展方向。

“大家文化”創(chuàng)品牌

2011年，深圳市進行首批“素質(zhì)教育特色校園創(chuàng)建”，光明新區(qū)高級中學(xué)以“大家文化”獲得“校園文化特色校園”創(chuàng)建資格，截至目前，這一創(chuàng)建工作已進入驗收階段，光明新區(qū)高級中學(xué)的“大家文化”已成為享譽深圳的校園文化品牌。

光明新區(qū)高級中學(xué)的“文化特色校園”是對“大家文化”理念的具體化、細(xì)節(jié)化，提出了如下七個創(chuàng)建項目：

1. 精品課程項目。要求老師結(jié)合生活實際，靈活處理教材，不求面面俱到，但求學(xué)以致用。目前，九大學(xué)科都有樣本教材，在教育部立項的重點課題“高中文理科思維互補創(chuàng)新能力的研究”中，十四個子課題涵蓋了高中所有課程，三年來已取得豐碩成果，并應(yīng)用于發(fā)展學(xué)生人文科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)智慧型學(xué)生。特別是語文學(xué)科，通過經(jīng)典誦讀、國學(xué)講壇、蘭亭讀書會、文學(xué)大觀園、課題研討等多種形式，讓學(xué)生與大師心靈對話，汲取精神力量，培養(yǎng)情懷，提升品位。

2.“大家講壇”項目。學(xué)校將在每周一次的校本培訓(xùn)中推行這一做法，進一步挖掘教師隊伍內(nèi)部的潛力。

3. 綜合社會實踐課程。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會現(xiàn)象、思考社會問題是“大家文化”的立足點和出發(fā)點。社會即課堂，生活亦學(xué)問，將教室搬進大自然，在班主任和學(xué)科教師的帶領(lǐng)下，以班級為單位組織學(xué)生，以興趣小組探究學(xué)習(xí)為活動方式，以“探尋身邊的文化遺產(chǎn)”為主題，對深圳市具有代表性的自然景觀和歷史人文景觀開展觀察和探究。

4. 學(xué)生自主管理項目?！按蠹椅幕睆膶W(xué)生自主管理入手，強化“人本”意識，呼喚人性的回歸。

5. 生態(tài)德育項目。主要強調(diào)人與人、人與社會、人與自然的和諧相處，“生態(tài)”和“德育”一相逢，便勝卻說教無數(shù)。

6. 定向越野項目?！案哔F、智慧、健美”的育人目標(biāo)中，“健美”是最基礎(chǔ)，學(xué)校推廣特色體育項目，正是為了“健全其人格，堅實其體魄”。

7. 學(xué)生多元發(fā)展項目。學(xué)校拓展育人模式與升學(xué)渠道，并與高校自主招生相結(jié)合，新增了體藝傳媒、播音主持、體育舞蹈等專業(yè)課程，為學(xué)生找出路，也為社會培養(yǎng)人才。

漫步學(xué)校的校園，綠樹成蔭，鳥語花香，但這并不是“光高”校園的魅力所在。仔細(xì)觀察，用心體會，你會發(fā)現(xiàn)“光高”的魅力在于他們的老師，一個個溫文爾雅意氣風(fēng)發(fā)；在于他們的學(xué)生，一個個生機勃勃陽光燦爛。這，就是這所新校的“大家文化”！