陳樹基 杜紅梅

“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)。”書籍是人類進(jìn)步的階梯，文化傳承的通道。從2000年9月開始，我們廣東省佛山市南海區(qū)桂城平洲中心小學(xué)確定了以“有活力的書香校園”為辦學(xué)特色。十多年來，我校的讀書活動堅(jiān)持不懈，讓學(xué)生天天在書海遨游，天天嚼著珠璣般的字句，通過建設(shè)師生的精神家園，全面提升師生的整體素質(zhì)，也為建設(shè)書香社會，推動學(xué)習(xí)型社會的形成作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

一、濃濃書卷味，書香滿校園

讀書需要環(huán)境，需要良好的氛圍。為了引領(lǐng)學(xué)生在書的海洋中暢游，我校十分注重營造濃郁的讀書氛圍，以此來陶冶學(xué)生的情操。我們首先從硬件建設(shè)入手，加強(qiáng)了學(xué)校閱覽室、班級圖書角以及走廊墻壁等的建設(shè)，讓校園充滿書香味。

1.在各走道、樓梯拐角處布置讀書名言、讀書方法等，營造出濃郁的讀書氛圍，讓學(xué)生明白讀書學(xué)習(xí)的益處，激發(fā)學(xué)生讀書的心靈欲望。

2.創(chuàng)建溫馨如家的教師閱覽室，為廣大老師提供良好的閱讀場所，并由學(xué)校出資采購中外經(jīng)典名著、教育教學(xué)著作等，不斷豐富閱覽室的藏書量。

3.建設(shè)以“書香班級”為主題的教室環(huán)境，設(shè)立開放書架，完善班級特色墻飾，開辟“讀書格言”和“好書推薦”等欄目，營造讀書的氛圍，提高閱讀的興趣。

4.學(xué)校每個(gè)學(xué)期拿出一定的資金，為學(xué)生購買新書，并更新、充實(shí)班級、學(xué)校藏書，豐富閱讀的內(nèi)容。

5.利用校園廣播、課室櫥窗等陣地開展介紹好書、欣賞佳作和讀書交流等活動，讓師生對讀書充滿興趣。

通過創(chuàng)設(shè)濃郁的書香氛圍，讓師生感受到：文化是一種最美的時(shí)尚，書籍是一種精神的食糧！

二、拳拳齊合力，書香滿課堂

1.扎實(shí)開展課外閱讀指導(dǎo)課的校本教研。為了強(qiáng)化課外閱讀的開展，我們把課外閱讀納入課程，每天開設(shè)30分課外閱讀課，其中一堂為課外閱讀指導(dǎo)課，由語文教師有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)略中外名著，吟詠古今詩文，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣。后來我們更是把課外閱讀課納入了評比，以此來促進(jìn)各班課外閱讀的落實(shí)和開展。

2.讀書活動與作文課題研究齊頭并進(jìn)。隨著閱讀活動的入開展，近年來我們還把讀書活動與作文課題研究結(jié)合起來，以讀促寫，讀寫結(jié)合，這形成了我校的一大教學(xué)特色。由于讀書活動的扎實(shí)開展，有力地促進(jìn)了學(xué)生寫作能力的提高。近年來，我校學(xué)生在各項(xiàng)作文競賽中屢獲佳績，學(xué)生的多篇作文在《少先隊(duì)員》《育苗報(bào)》《珠江青少年報(bào)》等刊登，大大激發(fā)了學(xué)生的寫作熱情，愛寫、樂寫在我校蔚然成風(fēng)。

3.開發(fā)具有本校特點(diǎn)的校本課程。我們以校本教材《平洲中心小學(xué)誦讀經(jīng)典詩文》為依托，開發(fā)學(xué)生的課外讀書活動課程。校本教材中詳細(xì)列出了各年級經(jīng)典誦讀的內(nèi)容，明確了各年級的必讀書目和推薦閱讀的書目。每學(xué)期每名學(xué)生要讀完必讀書目，并在期末進(jìn)行考級活動。

三、欣欣活力秀，書香潤人心

近年來，我校堅(jiān)持開展各種讀書活動，以活動引領(lǐng)閱讀，以活動激發(fā)閱讀，以活動促進(jìn)閱讀。

（一）教給科學(xué)的讀書方法，使學(xué)生會讀

課外閱讀方法因人而異，但是如果閱讀方法不當(dāng)，學(xué)生和閱讀的能力就沒有多大提高。因此，教師利用課外閱讀課教給學(xué)生科學(xué)的讀書方法，如：學(xué)會瀏覽性的泛讀，學(xué)會研讀性的精讀，學(xué)會動筆墨讀書，學(xué)會背精彩句段，學(xué)會寫讀書筆記等等。我們還結(jié)合相關(guān)的要求及活動，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。如，讓每位學(xué)生有專一的閱讀筆記，每周至少寫一篇讀后感，語文老師每周檢查一次，期末進(jìn)行學(xué)生讀書筆記展評活動。

（二）拓展廣闊的讀書領(lǐng)域，使學(xué)生廣讀

學(xué)生讀書應(yīng)具有一定的廣度，閱讀面不宜過窄。為了拓寬學(xué)生的閱讀面，我們還做了以下的工作：

1.教師定期向?qū)W生推薦好書，把最有價(jià)值、最能感動人的著作推薦給學(xué)生，把富有時(shí)代氣息的書推薦給學(xué)生，保證讀書的質(zhì)量。

2.引導(dǎo)家長定期帶孩子到書店看書、購書。讓孩子在周末、寒暑假在家看學(xué)校推薦的書，開學(xué)初進(jìn)行“假期讀書之星”評選活動。

3.建立開放書吧。為了讓學(xué)生有比較充分的讀書時(shí)間，班級建立開放式書吧，讓學(xué)生隨時(shí)可以拿到書閱讀。

4.建立好書交換站。為了有效發(fā)揮三級書庫的作用，在同學(xué)與同學(xué)之間、班級與班級之間建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”的活動。

（三）開展多種讀書活動，使學(xué)生悅讀

1.開展讀書主題班會。教師利用主題班會，號召全體同學(xué)積極地投身到讀書活動中。其中，一年級主題是“我最喜歡的一本書”，二年級主題是“我和書本交朋友”，三年級主題是“書，我的良師益友”，四年級主題是“書香伴我行”，五年級主題是“開卷有益”，六年級主題是“讀名著，我快樂”……通過主題班會的開展，讓閱讀活動沁入每個(gè)同學(xué)的心靈。

2.開展讀書競賽活動。如：“中華詩歌散文”朗誦比賽，“讀書改變了我”征文比賽，“我讀書，我快樂”演講比賽，講故事比賽，讀書小報(bào)評比，“我的讀書名言”創(chuàng)作比賽等等。

3.開展經(jīng)典考級活動。每個(gè)學(xué)期末，我們都要對學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的情況進(jìn)行考評活動，對學(xué)生一年來誦讀的內(nèi)容，以口試背誦和筆試檢驗(yàn)相結(jié)合的形式進(jìn)行考核，每個(gè)年級設(shè)立優(yōu)、良、中、合格四級，并頒發(fā)考級證書，大大增強(qiáng)了學(xué)生誦讀的榮譽(yù)感。

（四）建立讀書激勵(lì)機(jī)制，使學(xué)生勤讀

開展讀書活動絕不是一項(xiàng)急功近利的工作，建立激勵(lì)機(jī)制和合理的評價(jià)體系，形成制度，有助于讀書活動健康有序地開展和向縱深持續(xù)發(fā)展。

1.評選“小書迷”和“小博士”。班級定期舉辦讀書博覽會、好書推薦等活動，向同學(xué)們介紹看過的新書、好書及書中的部分內(nèi)容。對積極介紹的同學(xué)授予“小書迷”和“小博士”等稱號。

2.評選“閱讀之星”和“書香小明星”。表彰在閱讀中表現(xiàn)較好與進(jìn)步較快的學(xué)生，并授以“閱讀之星”和“書香小明星”的稱號。每學(xué)期還要在各年級中評選每班一名“書香小明星”為全?！笆褧阈∶餍恰?。

3.評選“書香班級”。每學(xué)期在各年級中評選出閱讀習(xí)慣、閱讀氛圍好的班級為“書香班級”，由學(xué)校統(tǒng)一頒獎(jiǎng)，激發(fā)全班同學(xué)的讀書自豪感。

每學(xué)期末的“書香小明星”和“書香班級”評選是學(xué)生們最期盼的時(shí)刻，班中每位孩子的讀書成果得到了展示，學(xué)校每位教師的讀書收獲得到了肯定。通過評比，在校園中形成一種濃烈的閱讀氛圍，讓更多的孩子們與書籍走得更近，形成一種健康向上的閱讀場。

（五）開展“師生共讀”活動，與學(xué)生競讀

我們開展“師生共讀”活動，目的是為老師學(xué)生搭建交流的平臺，讓老師和學(xué)生相互交流自己的閱讀收獲和感受，營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍，讓閱讀為師生打開一扇扇窗，開啟一道道門，豐富他們的知識，開闊他們的視野，陶冶他們的情操，真正使他們體驗(yàn)到：我讀書，我快樂！我們主要做了以下工作：

1.每天下午2:00～2:30為全校課外閱讀時(shí)間，孩子們在書海中徜徉的時(shí)候，我們的老師也要與孩子們一起讀書，共享讀書樂趣。

2.教師每年至少訂閱一份教育教學(xué)雜志，并利用雙休日、假期，靜下心來，好好讀書，誦經(jīng)典，品名著，充實(shí)自我。

3.教師在讀書的基礎(chǔ)上，要求養(yǎng)成隨筆習(xí)慣。青年教師或?qū)嶒?yàn)教師每月至少撰寫一篇讀書筆記、教育隨筆，或在教育博客、學(xué)校的Q群里分享閱讀體驗(yàn)或心得。

四、誠誠書中行，書香沁社區(qū)

為了推進(jìn)我們學(xué)校書香校園的建設(shè)，提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力，學(xué)校還成立了“家校共讀”課題組，讓讀書活動從學(xué)校向家庭延伸，讓校園濃郁的書香飄進(jìn)社區(qū)。

1.給家長寄發(fā)《“親子共讀”倡議書》。

2.倡導(dǎo)家長和學(xué)生一起讀書，一起寫讀后感，和孩子共享讀書的樂趣，共同成長?；顒娱_展以來，好多家長堅(jiān)持每天與孩子共讀半小時(shí)，自己也形成了愛讀書的好習(xí)慣，家長朋友還拿起筆書寫了自己在教育孩子、書香家庭建設(shè)方面的好做法。

3.邀請家長一起參與我們的讀書活動。定期開展“親子閱讀分享會”，給學(xué)生和家長提供展示的平臺、交流家教方法的機(jī)會，以此來提高學(xué)生閱讀的興趣，調(diào)動家長參與的積極性。本學(xué)期許多老師在課外閱讀課上把家長請到課堂中來，讓家長來分享讀書的感受，交流親子閱讀的心得。

4.出版校報(bào)《成長》，為學(xué)生和家長搭建讀書、交流的平臺。

5.定期評選“書香家庭”和“學(xué)習(xí)型家庭”。通過評比活動，讓“讀書明星”向全校學(xué)生展示良好的家庭讀書氛圍?；顒右詠恚絹碓蕉嗟募彝プ呷搿皶慵彝ァ钡男辛?，越來越多的家庭里充滿了濃濃的書香氣息，從而進(jìn)一步促進(jìn)了書香校園對家庭和社區(qū)的影響。

五、活動成果

學(xué)校自開展創(chuàng)建“書香校園”以來，師生養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣，學(xué)校形成了良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)。師生收獲了知識，也收獲了成功。我們的讀書活動曾在《南方時(shí)報(bào)》《佛山日報(bào)》《珠江時(shí)報(bào)》刊登報(bào)道。我們的“家校共讀”課題方案還在桂城教育綜合教改資料匯編《搭建學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)的平臺》中刊登?；顒娱_展以來，學(xué)生在各級各類的作文比賽、演講比賽中屢獲佳績。教師的業(yè)務(wù)水平和理論水平也在不斷提高，老師們撰寫的論文有105人次獲不同級別的獎(jiǎng)勵(lì)……累累碩果展示了閱讀的快樂與收獲。

閱讀，陶冶了我們的情操；書籍，提升了我們的品位；文化，增進(jìn)了我們的素養(yǎng)。那濃郁的書香，擴(kuò)大了心靈的空間，奠定了思想的基礎(chǔ)，提升了精神的境界。腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)。我們將用書籍充實(shí)自己的心靈，用文化錘煉自己的思想，用閱讀展示自己的追求，在這幽幽書香之中尋找快樂，在這裊裊墨韻之內(nèi)感悟生活。愿我們的學(xué)生沐浴著書香一路成長，愿他們的人生因閱讀而更加充實(shí)、精彩！

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平洲中心小學(xué)首屆讀書節(jié)掠影

熱鬧非凡的“跳蚤書市”吸引了大家的目光，拉開了平洲中心小學(xué)首屆讀書節(jié)的序幕。各班級都設(shè)置了一個(gè)書攤，每個(gè)攤點(diǎn)都擺放著各種各樣的書籍供同學(xué)們挑選、交換，這些書都是同學(xué)們看過的。孩子們不需要花費(fèi)任何金錢就可以換到自己喜歡的書，多么興奮的事??！各級部根據(jù)本階段學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了各具特色的讀書活動。如：一年級以“故事爸爸媽媽走進(jìn)校園”為主題，家長與孩子們一同表演童話故事，那精彩的演繹博得陣陣掌聲；二年級以“親子繪本設(shè)計(jì)”為主題，一本本親手制作飽含愛心的“繪本書”新鮮“出爐”了；三年級以“親子擂臺賽”為主題，各組家庭針對本學(xué)期閱讀的必讀書籍，進(jìn)行了一番激烈的必答題和搶答題比賽，并暢談了自己與孩子一起看書時(shí)的心得和體會，這可以看出親子共讀活動已經(jīng)深入人心了；還有四年級的“親子詩歌朗誦會”、五年級的“讀書分享會”……各年級的讀書活動都開展得如火如荼，卓有成效。最后，學(xué)校對各班級評出的“優(yōu)秀書香家庭”進(jìn)行表彰，并衷心地感謝家長們對讀書活動的大力支持和配合。為期一周的讀書節(jié)活動終于圓滿結(jié)束，但一幕幕精彩的畫面依然歷歷在目，成為大家珍貴的回憶。

“跳蚤書市”正火熱進(jìn)行中

一年級“故事爸爸媽媽走進(jìn)校園”

二年級親子繪本設(shè)計(jì)

美麗的讀書展板