劉冬珠

【學習目標】

1.在多媒體課件的輔助下，展開想象的翅膀，編寫童話故事。

2.了解童話故事的特點。

3.試著用童話故事的特點編寫出生動有趣的童話故事。

【學習重難點】了解童話特點，能用多種修辭手法編寫出生動有趣的童話故事。

【課前準備】制作PPT課件。

【知識鏈接】童話故事《夏洛的網(wǎng)》。

【學法指導】

1.從讀過的童話故事中，悟出童話最大的特點就是擬人，文中的一切事物都具生命。

2.能用上擬人、比喻、排比等多種修辭手法，恰當?shù)剡\用細節(jié)描寫來刻畫生動的人物形象。

【自主學習】

一、我會讀童話（請學生回憶看過或學過的童話故事，請兩三個同學講述精彩片段，也可以《夏洛的網(wǎng)》為例）

二、用自己的語言說說所有的童話故事有什么共同點（生自由發(fā)言，師相機板書）

板書：

三、出示大屏幕，讓學生讀一讀童話的特點

【合作探究】

一、認真讀題，自由選題（播放PPT課件）

讀：請任選下面一組詞語編寫一個童話故事，要求字數(shù)在350字以上。

1.知了 青蛙 大樹

2.手機 電視 遙控

3.沙發(fā) 竹椅 藤椅

二、請同學們四人小組合作討論：想選哪個題來寫?如何構思?

三、打開思路，想象練說

1.推選兩組代表，把自己組上合編的故事敘說完整。

2.學生聽后稍作評議，好與有待該進的地方。

3.師作指導：說故事也好，寫故事也好，把自己融進角色：我此時會怎么想？怎么做？怎么說？

4.用上適當?shù)脑~語：動詞、形容詞及心理活動描寫的詞語，讓故事更生動有趣。

【整理學案】

一、根據(jù)內容，自擬題目

每個人想的內容不同，題目肯定也不一樣，給你的故事取個吸引人的題目吧，寫在稿紙的第一行。

和大家分享一下你們的好題目。

過渡：題目吸引人，故事一定更精彩，趕緊把這個故事寫下來吧。

二、出示寫話要求

1.展開想象的翅膀，編寫童話故事。

2.把你認為最有趣、最驚險的地方寫清楚，寫生動。

3.學生開始習作，教師巡視指導。

【達標測評】范讀幾篇好的寫話，讓學生評評議議。（附三篇佳作）

佳作一：

沙發(fā) 竹椅 藤椅

姚昀含

喬遷時，沙發(fā)和藤椅隨著主人一起來到了新居，主人十分偏愛沙發(fā)，將他放在客廳最顯眼的地方，而藤椅卻受到主人的冷落，主人將他放在一個角落里，還不理睬他，每當來客或是疲勞時全都讓沙發(fā)來接待。沙發(fā)因此常譏笑藤椅：“瞧瞧，你多丑，總有一天主人會把你清理掉！”藤椅沒有吱聲，只是默默地忍受著。這時竹椅們天南地北地議論起來：“沙發(fā)老兄，你款式新穎，又能保暖，還穿著淺紅色的外衣，比那個土里土氣的藤椅好得多了！”沙發(fā)聽了得意極了。

可是，沙發(fā)的好日子不長。夏天來了，天氣越來越熱，主人坐上了又涼快、又光滑的藤椅，還時不時將他搬到陽臺上去。沙發(fā)見了很納悶：我那么漂亮，為什么主人一次也沒有把我搬出去，卻將藤椅給搬了出去？沙發(fā)很生氣。到了晚上，竹椅們見主人又喜歡藤椅了，便又吹捧起藤椅來：“你小巧玲瓏，比那又笨又重的沙發(fā)好得多嘍！”氣得沙發(fā)在一旁直跺腳。

藤椅說：“沙發(fā)，你別生氣了，竹椅你們也別吹捧了！我們各有各的長處，你在冬天為主人服務，我在夏天受主人的歡迎，我們之后互相幫助吧！”

聽了藤椅的一席話，沙發(fā)羞愧地低下了頭，他們重歸于好，一起為主人服務。

佳作二:

青蛙、知了和大樹爺爺

黎夢圓

一條小河邊住著一只青蛙，一天到晚“呱呱呱”，誰見了都喜歡它。小知了和大樹爺爺住在一塊兒，小知了和青蛙一樣，也很討人喜歡，可大樹爺爺總是被人忽略。

春天，一位老婆婆在河邊洗衣服，突然“撲通”一聲，老婆婆的銀手鏈掉水里了。老婆婆連忙請求小青蛙幫她把手鏈撈上來，小青蛙卻唱道：“呱呱呱，春天水太涼！呱呱呱，夏天再商量！”誰都知道，到了夏天，手鏈讓泥沙埋住了，就不好找了。老婆婆見青蛙不肯幫忙，便哭了。“沙沙”一聲，手鏈被小烏龜撈上來了，她破涕為笑了。

與此同時，小白兔對小知了說：“知了弟弟，你知道這道題怎么做嗎？”

“知了，知了！”

“真的呀？快點告訴我吧？”

“知了，知了！”

“快一點呀！”

“知了，知了！”它高傲地望著小白兔。

“算了，問了你也等于白問，我去問別人！”小白兔生氣地說。

夏天，烈日炎炎，郊游的人們在大樹爺爺?shù)挠白永锍藳?，大樹爺爺挺直了腰板，為他們擋住灼人的陽光，人們漸漸意識到了大樹為他們做的事。

慢慢地，沒有人喜歡青蛙和知了了，也沒有人理會它們，相反，大樹卻得到了人們的喜愛。它們不服氣，就質問大樹爺爺：“你憑什么？”大樹爺爺不緊不慢地說：“樂于助人是你們一生的財富，不幫助別人，別人怎么會喜歡你呢？”聽到這里，它們都羞愧地低下了頭。

佳作三:

手機、電視與遙控

郭駿煒

在家電的貨架上，擺放著一部手機、一臺電視機與一些遙控器材，他們相處得非常融洽，不過遙控器材很會吹捧。

有一天，他們聽見了服務員甜美的聲音，沒過多久，他們全被拿了起來，帶到了那個陌生人的家里。他們還不明白是怎么回事，只聽“轟隆”一聲，電視、手機與遙控器材被放在一邊，陌生人說話了：“終于買到你們這些小東西了，你們給我聽話一點，質量好一點，我就心滿意足了。”陌生人正要去工作的時候，心里又想：“反正還有許多時間，不如看下電視，試一試它的質量。”說完，便三下五除二地打開電視，幾下把那些遙控器材給裝成一個遙控器。他一邊看，一邊大叫“好球，快射門呀！”之類的話，發(fā)泄著自己的情緒。晚上，夜深人靜了，大家都沉沉地睡去。第二天一早，陌生人將手機帶了出去，這便引起了電視與遙控器的抗議，他們紛紛說：“為什么手機能出去？憑什么我們不能出去？我們也要出去！”但是，無論他們再怎么說得到的都是一陣陣回聲。

第二個晚上，他們開始爭吵了。電視先說話了：“為什么你能出去，而我們不能出去呢？”手機高傲地說：“那是因為你們不方便攜帶，可我方便攜帶呀?！边b控器不服氣地說：“我也一樣便于攜帶呀，憑什么你能出去，而我不能出去呢？”“因為沒有電視的幫助，你就是一堆廢鐵?！鄙钜沽耍墒菭幊尺€在繼續(xù)……