楚 鈺

★創(chuàng)新學(xué)校管理之魂——文化立校，科研興校

十多年來，陳紅在繼承挖掘?qū)W校傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，確立了“以人為本，體現(xiàn)揚(yáng)長(zhǎng)，和諧管理，快樂工作”的管理思想，從“突出人本管理，堅(jiān)持目標(biāo)管理，落實(shí)常規(guī)管理，強(qiáng)化精細(xì)管理”入手，以超前的辦學(xué)理念立校，以科學(xué)的管理方略治校，以先進(jìn)的學(xué)校文化建校，形成了“以物質(zhì)文化打基礎(chǔ)、以行為文化樹形象、以制度文化添內(nèi)力、以精神文化樹品牌”獨(dú)特的文化氛圍和辦學(xué)特色。

目前，西航三校已成為西安市一級(jí)小學(xué)、陜西省示范小學(xué)、陜西省實(shí)施素質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)校，并先后獲得愛國(guó)基礎(chǔ)工程全國(guó)示范學(xué)校、中國(guó)航空工業(yè)基礎(chǔ)教育先進(jìn)學(xué)校、全國(guó)教育科研先進(jìn)學(xué)校、國(guó)家教育部課題研究一等獎(jiǎng)、陜西省國(guó)防科工委先進(jìn)學(xué)校、陜西省科研興校明星學(xué)校、陜西省藝術(shù)教育特色學(xué)校、陜西省紅旗大隊(duì)等百余項(xiàng)殊榮。

一、陽光教育的創(chuàng)新者與踐行者

“17年前，我接任西航三校校長(zhǎng)一職，陡然間感到了責(zé)任與壓力：我面對(duì)的不再僅僅是自己所教的學(xué)生，還有學(xué)校的教師和這所學(xué)校的歷史與未來；我面對(duì)的也不再只是自己所教的課程，而是這所學(xué)校所有的課程與社會(huì)期盼；我面對(duì)的更不再只是教育的堅(jiān)守，而是教育的傳承與創(chuàng)新?！标惣t說。

任校長(zhǎng)17年來，陳紅崇尚自然主義教育觀，積極推進(jìn)陽光教育實(shí)踐，在西航三校營(yíng)造了一個(gè)“關(guān)愛、平等、生動(dòng)、開放”的教育氛圍，搭建了一個(gè)“學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)均等、教育過程均等、教育結(jié)果差距縮小”的陽光教育平臺(tái)，培育了一個(gè)教育者和受教育者相伴相助的生命結(jié)合體，以實(shí)現(xiàn)健康雅美的“陽光心態(tài)，魅力人格，責(zé)任人生”。

多年來，陳紅不斷創(chuàng)新、豐富陽光教育辦學(xué)理念，塑造了西航三?！捌栈荼娚⒆逃龕坌?、啟迪智慧、和煦心靈、潤(rùn)澤生命”的陽光教育情懷和“播撒尊重、傳遞溫暖、分享幸福”的陽光教育核心價(jià)值觀。學(xué)?！瓣柟饨逃k學(xué)理念與實(shí)踐”成果，不僅得到了師生及社會(huì)的廣泛認(rèn)同，還入編了北京師范大學(xué)出版社出版的《成長(zhǎng)中的教育家》一書。

2012年，《中國(guó)教育報(bào)》等國(guó)家級(jí)主流媒體以《太陽每天都是新的》為題對(duì)西航三校的陽光教育實(shí)踐與創(chuàng)新進(jìn)行了專版專題的報(bào)道。

二、實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的引領(lǐng)者與助推者

長(zhǎng)期以來，陳紅堅(jiān)持一線課堂教學(xué)工作，以課程領(lǐng)導(dǎo)促教研，抓理念提升、抓課程建設(shè)、抓校本研修、抓多元評(píng)價(jià)機(jī)制，并主持構(gòu)建了西航三校“1+N”的多元課程體系。

面對(duì)新課改、新觀念，陳紅帶領(lǐng)她的團(tuán)隊(duì)把目標(biāo)聚焦在全面深入推進(jìn)素質(zhì)教育，更進(jìn)一步鞏固提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)者型、智慧型的教師隊(duì)伍，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展上。她先后主持完成了十余項(xiàng)國(guó)家及省、市級(jí)課題。其中，國(guó)家級(jí)課題“素質(zhì)教育與體育教學(xué)模式研究”獲教育部一等獎(jiǎng)，其研究成果“體育大課間”模式在全市各校推廣，為全國(guó)億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)的開展趟出了路子；國(guó)家級(jí)課題“素質(zhì)教育目標(biāo)體系與評(píng)價(jià)機(jī)制研究”入選西安市課題實(shí)驗(yàn)先進(jìn)學(xué)校，她本人也榮獲西安市國(guó)家十五課題實(shí)驗(yàn)先進(jìn)校長(zhǎng)稱號(hào)。

每年一屆的學(xué)?！疤依钪骸闭n改教學(xué)節(jié)，自陳紅發(fā)起以來，至今已歷經(jīng)13年，先后吸引了省內(nèi)外5000余名教師、校長(zhǎng)前來觀摩研討，在帶動(dòng)未央?yún)^(qū)課改推進(jìn)的同時(shí)，還拓展成為西安市和陜西省的課改研修平臺(tái)，一大批青年教師從這個(gè)園地成長(zhǎng)起來。

教師的專業(yè)化成長(zhǎng)始終是陳紅的心頭大事。多年來，她通過課題引領(lǐng)、專業(yè)化培訓(xùn)與培養(yǎng)，搭建起教師成長(zhǎng)的舞臺(tái)，形成了“初師－良師－優(yōu)師－名師”的“梯次成長(zhǎng)鏈”，促使一批教學(xué)新秀脫穎而出。教師發(fā)展從立德、立功走向了立言的層面，每年都有數(shù)十名教師獲教學(xué)論文及成果獎(jiǎng)。學(xué)校先后編輯了校本教材20余冊(cè)，《春華秋實(shí)》等教師論文及教學(xué)反思集50余冊(cè)，學(xué)生文集600余冊(cè)。

卓越有效的學(xué)校管理實(shí)踐，不僅推進(jìn)了學(xué)校教師教育理念、行為變化和現(xiàn)代化教育進(jìn)程，更使得學(xué)校在陳紅的帶領(lǐng)下，成為擁有“一校兩區(qū)”頗具規(guī)模的、有一定區(qū)域影響力的現(xiàn)代化名校和國(guó)家及省市小學(xué)教育管理實(shí)訓(xùn)基地。

★立足校長(zhǎng)履職之本——思想與行動(dòng)的引領(lǐng)

學(xué)校管理不僅在于辦學(xué)思想與理念，還在于對(duì)管理的系統(tǒng)思考。通過對(duì)教育、教學(xué)、管理的深入學(xué)習(xí)與思考，結(jié)合西航三校實(shí)際情況，陳紅提出了“學(xué)校常規(guī)管理矩陣”，通過對(duì)學(xué)?！敖處煱l(fā)展與隊(duì)伍建設(shè)”、“學(xué)生成長(zhǎng)與能力培養(yǎng)”、“校園環(huán)境與辦學(xué)條件改善”三大管理平臺(tái)和“戰(zhàn)略、計(jì)劃、過程、結(jié)果”四大管理要素的系統(tǒng)思考，幫助數(shù)百名管理者提升了學(xué)校管理的認(rèn)知水平。同時(shí)，她主持的學(xué)校三個(gè)“五年發(fā)展規(guī)劃”及“教師職業(yè)生涯規(guī)劃”，明晰了學(xué)校發(fā)展主線和教師個(gè)人成長(zhǎng)方向。

一、學(xué)校管理的思想者與行動(dòng)者

“作為西航三校的校長(zhǎng)，我的管理工作又該如何定位？”陳紅說，“學(xué)校管理就像養(yǎng)魚，養(yǎng)魚必先蓄水，養(yǎng)魚的水好，魚才能生長(zhǎng)。這水就是學(xué)校管理中的環(huán)境，就是文化氛圍。為此，我和我的團(tuán)隊(duì)從學(xué)校文化建設(shè)入手，凝練管理思想，明晰發(fā)展思路，并帶著推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的激情與夢(mèng)想，開始對(duì)教育的探究與實(shí)踐?！?/p>

迄今為止，這種探究與實(shí)踐，大致經(jīng)歷了四個(gè)階段：

第一階段是學(xué)校管理思想初步形成及建設(shè)準(zhǔn)備階段。

陳紅介紹，這個(gè)階段用了兩年的時(shí)間，重點(diǎn)解決的是“三W”問題，即：學(xué)校能否發(fā)展、發(fā)展什么、靠誰發(fā)展，并制定了西航三校歷史上第一個(gè)五年發(fā)展規(guī)劃，明確了學(xué)校發(fā)展目標(biāo)和“抓隊(duì)伍，促質(zhì)量；搞建設(shè)，樹形象；上等級(jí)，創(chuàng)名?！钡?8字方針，明確了“以人為本，體現(xiàn)揚(yáng)長(zhǎng)，和諧管理，快樂工作”的學(xué)校管理思想。

第二階段是學(xué)校管理思想的深化探索與實(shí)踐階段。

這一階段，陳紅用了六年時(shí)間，重點(diǎn)解決了“兩W”問題，即：學(xué)校怎樣發(fā)展、靠什么來支撐發(fā)展。學(xué)校以“突出人本管理，強(qiáng)化目標(biāo)管理，夯實(shí)常規(guī)管理”為切入點(diǎn)，營(yíng)造了“情感+制度+人格”的“家”的學(xué)校管理文化，開始了陽光教育的初步實(shí)踐。到2004年底，西航三校的“一五”規(guī)劃全部完成，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校發(fā)展上的歷史性跨越。

第三階段是學(xué)校文化建設(shè)拓展及辦學(xué)特色形成階段。

“這又是創(chuàng)新發(fā)展的五年?！标惣t說，這個(gè)階段用了五年時(shí)間，重點(diǎn)解決的問題是“一W”問題，即：學(xué)校文化的引領(lǐng)與建設(shè)的內(nèi)涵是什么。同時(shí)，陳紅帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)制定了西航三校第二個(gè)五年發(fā)展規(guī)劃，學(xué)校提出了“文化引領(lǐng)，科學(xué)發(fā)展，創(chuàng)和諧育人新模式”和“以學(xué)校文化建設(shè)為中心，打造文化新三?！钡陌l(fā)展思路，使學(xué)校的辦學(xué)特色初具雛形。

學(xué)校教師合唱團(tuán)走進(jìn)中央電視臺(tái)《歌聲與微笑》

第四階段是學(xué)校陽光教育拓展及辦學(xué)思想優(yōu)化階段。

“這個(gè)階段還在發(fā)展過程中，我們?cè)谒伎甲鳛槭?、市示范小學(xué)，在向社會(huì)示范什么的同時(shí)，重點(diǎn)希望解決的是陽光教育的文化滲透及學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的問題?！碧岬竭@一階段，陳紅表示，壓力是有的，但奮斗的動(dòng)力與信心更強(qiáng)了。

目前，學(xué)校正按照制定完成的第三個(gè)五年規(guī)劃，進(jìn)行陽光教育實(shí)踐的深入探究和陽光教育辦學(xué)思想的優(yōu)化，不僅豐富了“向日葵”文化，更圓滿完成了企業(yè)辦學(xué)向政府辦學(xué)的轉(zhuǎn)軌，完成了與草灘路小學(xué)的合并融合，初步實(shí)現(xiàn)了西航三?！耙恍蓞^(qū)”和“大學(xué)區(qū)”的發(fā)展模式，校園里處處散發(fā)著陽光的味道。

二、用“心”育人的先行者與追夢(mèng)者

“我們面對(duì)的是6歲到12歲的孩子，根據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律，我覺得在小學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，更需要有適合于他們身心發(fā)展特點(diǎn)的各種讓他們感興趣的活動(dòng)，讓校園成為學(xué)生汲取知識(shí)的樂園、師生共同成長(zhǎng)的家園，讓每個(gè)孩子都成為校園里最燦爛的一縷陽光。”這是2013年12月，榮獲“大國(guó)教育之聲”基礎(chǔ)教育突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)的陳紅，在新華教育論壇上接受新華網(wǎng)記者訪談時(shí)說的幾句話。

陽光七色彰顯自然之美，順性揚(yáng)長(zhǎng)成就少年精彩。陳紅告訴記者，西航三校的陽光教育的核心理念，就是順應(yīng)兒童天性，推崇學(xué)生快樂、健康、和諧、個(gè)性化的發(fā)展及陽光向上、相互協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神，讓孩子像向日葵一樣健康成長(zhǎng)。學(xué)校倡導(dǎo)教師和家長(zhǎng)以愛心激發(fā)愛心，以智慧啟迪智慧，以尊重撒播尊重，培養(yǎng)“自主發(fā)展、樂觀自信、多才多藝”的陽光少年。

——以活動(dòng)為載體，實(shí)施陽光德育。學(xué)校以活動(dòng)為載體，提升“陽光德育”的育人魅力。通過每年的“藝術(shù)文化節(jié)”、“健康文化節(jié)”、“讀書節(jié)”和“科技節(jié)”，每學(xué)期的“爭(zhēng)當(dāng)三校小能人，做七彩好少年”雛鷹爭(zhēng)章系列活動(dòng)、“陽光中隊(duì)”和“陽光班級(jí)”評(píng)比表彰活動(dòng)，每周的“爭(zhēng)當(dāng)升旗手”和“每周一星”活動(dòng)，創(chuàng)新多元評(píng)價(jià)，實(shí)施兒童的多元化評(píng)價(jià)體系，搭建學(xué)生展示自我成長(zhǎng)的平臺(tái)。

——以特長(zhǎng)培養(yǎng)為平臺(tái)，實(shí)施“揚(yáng)長(zhǎng)教育”。學(xué)校以“我能行”為基點(diǎn)，讓學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)、活動(dòng)中，獲得成功體驗(yàn)，體現(xiàn)陽光教育的普惠原則，培育學(xué)生陽光、自信的心態(tài)。學(xué)校創(chuàng)建的七彩少年活動(dòng)室、陽光電視臺(tái)、葵花科技、陽光音樂、舞蹈等30個(gè)專業(yè)教室，讓學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性、習(xí)得本領(lǐng)。學(xué)校的七色光廣播站、小記者團(tuán)、合唱隊(duì)、器樂隊(duì)、舞蹈隊(duì)、鼓號(hào)隊(duì)等學(xué)生社團(tuán)，為學(xué)生搭建展示才能的平臺(tái)。每年都有數(shù)百名學(xué)生在國(guó)際、全國(guó)、省、市、區(qū)舉辦的各級(jí)各類比賽中獲得金、銀、銅獎(jiǎng)，學(xué)校師生的同臺(tái)組合演出登上了奧地利維也納金色大廳，學(xué)校陽光少年藝術(shù)團(tuán)驚艷亮相于在俄羅斯首都莫斯科皇家音樂廳舉行的首屆“友誼之橋”中俄青少年藝術(shù)節(jié)。

——養(yǎng)成教育課程化，讓文明習(xí)慣落地。陳紅主創(chuàng)的校本教材《好習(xí)慣——快樂成長(zhǎng)》和“一點(diǎn)三維”12主題N途徑的“三維滲透、立體育人”德育教育模式，使養(yǎng)成教育更加貼近自然，更加符合兒童心態(tài)及個(gè)性塑造。她以“揚(yáng)長(zhǎng)教育”和“藝術(shù)教育”為突破口，適性揚(yáng)才，通過舉辦“陽光三語”（教師心語、家長(zhǎng)寄語、校園物語）活動(dòng)、“五名工程”（讀名著、說名言、唱名曲、看名片、訪名人）和五大節(jié)（藝術(shù)節(jié)、健康節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)、DI節(jié)），實(shí)現(xiàn)全面育人目標(biāo)，讓校園成為師生的精神家園，使孩子在平等、被尊重的環(huán)境中成長(zhǎng)，在豐富多彩的活動(dòng)中益智、修德、揚(yáng)長(zhǎng)。

——實(shí)施心理關(guān)愛，提升學(xué)生的環(huán)境適應(yīng)能力。學(xué)校建立了“溫馨小屋”，關(guān)注學(xué)生個(gè)體的心理健康，聘請(qǐng)專家進(jìn)行心理關(guān)愛，培養(yǎng)學(xué)生健康的體魄、良好的心理素質(zhì)、高雅的審美情趣和“積極向上、開放快樂”的“向日葵”精神。

2014年1月15日，陜西首個(gè)“兒童安全體驗(yàn)教室”——中國(guó)兒童少年基金會(huì)兒童安全教育工程西安市安全體驗(yàn)教室落成儀式在西航三校舉行，旨在通過“情景式&體驗(yàn)式”的教學(xué)模式，向廣大中小學(xué)生普及各種應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的防范自救知識(shí)，樹立對(duì)“危機(jī)”的正確理解。

……

回望西航三校，在這個(gè)清馨溫暖校園里，讓人感受到“真善美”無處不在，讓人體會(huì)到陽光教育的具體內(nèi)涵。正如陳紅所說，在市、區(qū)教育局和北師大專家的指導(dǎo)下，西航三校的師生齊心努力，使校園成為學(xué)生汲取知識(shí)的樂園、師生共同成長(zhǎng)的家園，讓每個(gè)孩子都成為校園里最燦爛的一縷陽光。

——她創(chuàng)新的學(xué)?！?25團(tuán)隊(duì)建設(shè)模式”（一個(gè)核心：打造“高效團(tuán)隊(duì)”；兩條途徑：融入+合作；五項(xiàng)修煉：尊重+需要+自主管理+希望+與學(xué)校共同成長(zhǎng)），感染并打動(dòng)著每一走進(jìn)學(xué)校團(tuán)隊(duì)的人，培養(yǎng)出一支極富教育激情和魅力的教師團(tuán)隊(duì)。

——她身體力行，先后在各級(jí)刊物發(fā)表教育研究成果及學(xué)校管理論文30余篇，多篇文章獲全國(guó)中小學(xué)論文一等獎(jiǎng)及省市教育成果一等獎(jiǎng)。

——她不僅受聘于陜西省及西安市小學(xué)教育培訓(xùn)中心，多次為陜西省骨干校長(zhǎng)培訓(xùn)班、西安市校長(zhǎng)高研班作專題培訓(xùn)講座，還為省內(nèi)及北京、重慶、吉林、海南、臺(tái)灣、四川成都、黑龍江哈爾濱等地作專題培訓(xùn)講座50余次，播撒陽光教育思想，并通過“陽光普惠、共通共融、攜手并肩、共享共進(jìn)”，創(chuàng)新大學(xué)區(qū)管理模式，帶動(dòng)了學(xué)區(qū)成員學(xué)校的發(fā)展。

——從教33年來，她作為一位學(xué)者型、專家型的教育工作者，以其鮮明的辦學(xué)思想及實(shí)踐，獲得了社會(huì)認(rèn)同和同行的敬重，并先后被評(píng)為陜西省骨干校長(zhǎng)、陜西省國(guó)防科工委優(yōu)秀校長(zhǎng)和全國(guó)十佳校長(zhǎng)。

——任職校長(zhǎng)17年來，她和她的團(tuán)隊(duì)滿懷激情辦教育，爬坡邁坎攻難關(guān)，使西航三校走上了新的發(fā)展平臺(tái)，得到了家長(zhǎng)的認(rèn)同和社會(huì)的贊譽(yù)。在承載教育艱辛與付出的同時(shí)，也享受著教育的快樂與收獲。

“我想，教育沒有終點(diǎn)，教育不僅需要思考，更需要激情和行動(dòng)。對(duì)學(xué)生的期盼、對(duì)學(xué)校的希望，始終是我和我的團(tuán)隊(duì)充滿自信、永葆激情的不竭動(dòng)力?！标惣t說。

英國(guó)友好學(xué)校來訪

封面人物

陳紅：陽光教育的創(chuàng)新者與踐行者

陳紅，陜西省西安市未央?yún)^(qū)西航三校校長(zhǎng)，大學(xué)本科學(xué)歷，法學(xué)學(xué)士學(xué)位，中學(xué)高級(jí)教師，系全國(guó)教育展示系統(tǒng)高級(jí)研究員、北京師范大學(xué)教育專家發(fā)展中心特約教育專家、西安市“教育管理專家?guī)臁睂＜页蓡T、中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)員、中國(guó)教育學(xué)會(huì)西北研究基地副理事長(zhǎng)、陜西教育學(xué)會(huì)小學(xué)管理專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事，先后榮獲西安市先進(jìn)教育工作者、陜西省骨干校長(zhǎng)、陜西省國(guó)防科工委優(yōu)秀校長(zhǎng)、陜西省巾幗標(biāo)兵、全國(guó)十佳校長(zhǎng)等榮譽(yù)稱號(hào)。

2009年，經(jīng)過層層遴選，作為陜西省唯一的代表，陳紅成為第二屆全國(guó)小學(xué)優(yōu)秀校長(zhǎng)高級(jí)研究班的學(xué)員（每省遴選1人），并由教育部人事司及全國(guó)小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心于2010年10月派往英國(guó)倫敦大學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，是國(guó)家教育部“全國(guó)小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心”、“成長(zhǎng)中的教育家”的重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象之一。

任校長(zhǎng)17年來，陳紅崇尚自然主義教育觀，積極推進(jìn)陽光教育實(shí)踐，在西航三校營(yíng)造了一個(gè)“關(guān)愛、平等、生動(dòng)、開放”的教育氛圍，搭建了一個(gè)“學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)均等、教育過程均等、教育結(jié)果差距縮小”的陽光教育平臺(tái)，培育了一個(gè)教育者和受教育者相伴相助的生命結(jié)合體，以實(shí)現(xiàn)健康雅美的“陽光心態(tài)，魅力人格，責(zé)任人生”。

用教育的智慧創(chuàng)建智慧的學(xué)校是陳紅校長(zhǎng)不懈的追求，目前，陳紅正帶領(lǐng)著她的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)向著這個(gè)目標(biāo)努力奮進(jìn)著……