李重庚

（湘潭教育學(xué)院湘潭市教師培訓(xùn)中心 湖南 湘潭 411100）

我國著名教育家陶行知先生曾說過：“做一個校長，談何容易！說得小些，它關(guān)系到千萬人的學(xué)業(yè)前途；說得大些，它關(guān)系到一個地區(qū)，一個國家的發(fā)展?！碧绽险f的當(dāng)校長不容易，主要是指校長抓教育教學(xué)教研工作不容易，教育教學(xué)是學(xué)校工作永恒的中心。中小學(xué)校長為了彰顯質(zhì)量立校，凸顯教學(xué)中心、提升教學(xué)管理水平就顯得尤為重要。筆者任中學(xué)校長15年，結(jié)合自身體驗(yàn)，談四點(diǎn)做法，與同行探討。

一、先進(jìn)思想是校長提升教學(xué)管理水平的首要條件

蘇霍姆林斯基說過一句名言：“校長領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政的領(lǐng)導(dǎo)?！毕冗M(jìn)思想是正確行動的先導(dǎo)，校長應(yīng)牢固樹立如下三種思想。

（一）樹立以教育教學(xué)為中心的思想

校長應(yīng)如何堅(jiān)持以教育教學(xué)為中心，提高教育教學(xué)管理水平呢？我想最重要的應(yīng)是正確處理好以下三個關(guān)系：

1.正確處理好內(nèi)部管理與外部交際的關(guān)系。校長首先應(yīng)該是教育家，而不是政治家，更不是社會活動家。有的學(xué)校盲目擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，學(xué)校負(fù)債累累，校長整天、整月在外跑錢，對教學(xué)工作不聞不問，這是極端錯誤的做法。如果一所學(xué)校本身管理不善、人心渙散、質(zhì)量低劣，試想上級領(lǐng)導(dǎo)、人民群眾會愿意投入嗎？

2.正確處理好學(xué)校教學(xué)管理部門和其他部門的關(guān)系。教學(xué)管理部門要一心謀教，要有教育教學(xué)的遠(yuǎn)景規(guī)劃和近期目標(biāo)，要有切實(shí)有效的運(yùn)行機(jī)制來保證教學(xué)工作的實(shí)施。其他部門也要一心為教。學(xué)校各項(xiàng)活動都要圍繞教育教學(xué)工作去開展，要形成全員抓教學(xué)、全方位抓教學(xué)、全過程抓教學(xué)的良好氛圍。

3.正確處理好抓教學(xué)工作和抓其他工作的關(guān)系。有一篇文章介紹一位新上任的校長，決心把學(xué)校工作搞上去，因此他事無巨細(xì)，事必躬親。政教主任應(yīng)該做的檢查，他要親自督陣；教務(wù)主任該召開的會議，他要代替召開；總務(wù)處是教師意見較多的地方，他干脆深入進(jìn)去，大事小事都自己拍板敲定。別人問他當(dāng)校長的體會，他苦笑著說只有一個字“忙”。在學(xué)期總結(jié)會上，幾位主任語重心長地說：“校長真辛苦啊，下學(xué)期讓我們分擔(dān)些你的工作吧！”這篇文章給我們提出了一個思考題：這位校長這樣履行職責(zé)值得效仿嗎？不值得的話，應(yīng)該怎樣呢？我認(rèn)為：首先，校長應(yīng)善于擺正自己和班子成員的關(guān)系，把事情分給不同層次的人去做。要抓大放小，抓主要工作，不要撿了芝麻丟了西瓜。其次，校長不僅要善于調(diào)動群眾干事的積極性，還要善于調(diào)動群眾謀事的主動性。校長再能干，能想出幾十個點(diǎn)子，也僅僅是幾十個點(diǎn)子，如果大家的思維全打開了，都能出主意，就可能是成百上千個。只有依靠大家的共同努力，才能完成校長對教育理念、辦學(xué)特色的追求。校長是集體智慧的代表，也只有這樣，才能處理好抓教學(xué)工作和其他工作的矛盾。最后，校長要善于理順關(guān)系。只有各方面的關(guān)系融洽，工作阻力小了，效率高了，才能騰出時間抓中心工作。

（二）樹立人本管理服務(wù)育人的思想

人本管理能凝聚人心，有利于形成團(tuán)隊(duì)精神，有利于調(diào)動積極性和發(fā)揮潛力。作為現(xiàn)代教育的管理者和實(shí)踐者，要切實(shí)改變過去那種簡單的行政命令，甚至“管、卡、壓”的管理方式。在對教師、學(xué)生實(shí)施管理和教育教學(xué)的過程中，要堅(jiān)持從人的本質(zhì)屬性出發(fā)，充分尊重工作對象的人格尊嚴(yán)，盡可能滿足其身心需要，加強(qiáng)交流溝通，注重獎賞激勵，在不違背紀(jì)律原則的前提下，多些理解和包容，多做換位思考，力求以真誠換真心，以真心換真情，以真情換忠誠。要大興民主之風(fēng)，力戒粗暴批評、無理指責(zé)和挖苦謾罵。

校長要有公仆意識、服務(wù)意識和奉獻(xiàn)意識，要視大家如小家，舍小我為大我，事事都從學(xué)校發(fā)展出發(fā)，處處都為師生利益著想，誠心實(shí)意當(dāng)好教師的勤務(wù)員。校長要視學(xué)生為顧客，千方百計從學(xué)習(xí)、住宿、就餐、用水、安全、衛(wèi)生、文體活動等方面改善服務(wù)設(shè)施，保證服務(wù)質(zhì)量，優(yōu)惠服務(wù)價格，改進(jìn)服務(wù)態(tài)度，提高服務(wù)水平。

（三）樹立爭創(chuàng)品牌、特色興校的思想

教育競爭歸根結(jié)底是辦學(xué)實(shí)力、服務(wù)水平和教育質(zhì)量的競爭。作為校長，要有較強(qiáng)的品牌意識，要著力構(gòu)建自身特色，著力打造學(xué)校品牌。上海十大教育功臣劉京海，帶領(lǐng)上海閘北八中創(chuàng)品牌的過程可以給我們很好的啟示。上海閘北八中過去是一個條件很差、質(zhì)量很低的學(xué)校，劉京海當(dāng)校長后提出：“凡沒學(xué)校接收的學(xué)生，都可以到閘北中學(xué)就讀，我們負(fù)責(zé)?！彼J(rèn)為學(xué)生若沒有自尊，學(xué)校就要讓學(xué)生找回自尊。因此他們采用“培養(yǎng)學(xué)生自尊→找回自信→確立自強(qiáng)”的模式，通過體育活動、集體活動、義務(wù)勞動、幫助學(xué)生找回自信。通過二十多年努力，現(xiàn)在的閘北中學(xué)學(xué)生畢業(yè)率100%，升學(xué)率95%以上。低起點(diǎn)、小步子、多活動、勤反饋的做法是閘北中學(xué)創(chuàng)品牌的主要特點(diǎn)。我們也清楚，名氣大的示范學(xué)校，多采取的是大容量、快節(jié)奏、高難度的做法?？梢?，創(chuàng)建品牌學(xué)校要注意分析各校的特點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)，辦出特色。

品牌學(xué)校的構(gòu)成：一要有名望較高的校長；二要有獨(dú)具特色的辦學(xué)風(fēng)格；三要有一批師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的優(yōu)秀教師；四要不斷培養(yǎng)出高質(zhì)量的學(xué)生；五要有一批有影響的教研成果；六要有一個充滿科學(xué)文明氣息的幽雅的育人環(huán)境。[1]作為校長，既要從自身做起，努力提升素質(zhì)，爭做名優(yōu)校長、品牌校長，又要從教師、學(xué)生、教研、校園等方面構(gòu)建品牌學(xué)校。

二、隊(duì)伍建設(shè)是校長提升教學(xué)管理水平的主要措施

學(xué)校隊(duì)伍建設(shè)中教師隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校最基本、最關(guān)鍵的建設(shè)。現(xiàn)在的教師難當(dāng)，一是教育觀念變化大，二是教材變化大，三是教學(xué)方法變化大，四是組織教學(xué)難度大，五是社會環(huán)境復(fù)雜，六是家長要求過高，七是教師面臨改革壓力。教師確實(shí)難以適應(yīng)，難以應(yīng)付，也難以輕松。教師越是難當(dāng)，越說明對教師的素質(zhì)要求越高，越要重視教師隊(duì)伍的建設(shè)。

我在工作實(shí)踐中，一是讓所有教師掌握并踐行好教師八個方面的表現(xiàn)：具有人格魅力，正直幽默；能夠針對不同學(xué)生因材施教，講課方式生動有趣；賦人生哲理于教學(xué)之中；對學(xué)生一視同仁，待人熱情友好；善于與學(xué)生平等進(jìn)行交談；業(yè)務(wù)水平高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富；善于營造良好的課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生積極性；善于傳授思想和方法，能夠從不同的角度闡述問題。[2]二是以老帶新，促進(jìn)青年教師茁壯成長。建立以老帶新的師徒合同制度，實(shí)施青年教師“135”工程。第一年：一堂匯報課、一堂考核課、一次主題班會設(shè)計（班主任）、一篇教學(xué)小結(jié)；第三年：一堂優(yōu)秀課、一本優(yōu)秀教案、一篇優(yōu)秀論文；第五年：爭取獲得教學(xué)新秀獎。學(xué)校還成立了名老教師（含退休教師）教學(xué)指導(dǎo)專家組和名老教師德育指導(dǎo)專家組，指導(dǎo)青年教師提升教學(xué)和育人水平。三是科研導(dǎo)向，培養(yǎng)研究型、專家型的骨干教師。積極倡導(dǎo)全校教師緊密結(jié)合教育、教學(xué)實(shí)際，開展教改教研，撰寫教研論文，定期評估驗(yàn)收，給予獎勵表彰，并列為教師業(yè)務(wù)素質(zhì)考核的重要內(nèi)容，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，形成教師的教學(xué)風(fēng)格和特色。四是表彰先進(jìn)，形成和諧奮進(jìn)的風(fēng)氣。學(xué)校在每年的教師節(jié)都召開隆重的頒獎表彰大會，表彰各個級別、各個項(xiàng)目的優(yōu)秀集體和優(yōu)秀個人以及各類單項(xiàng)獎獲得者，形成你追我趕、和諧奮進(jìn)的風(fēng)氣。五是改善待遇，優(yōu)化工作生活環(huán)境，增強(qiáng)教師敬業(yè)奉獻(xiàn)精神。

三、規(guī)章制度是校長提升教學(xué)管理水平的重要保障

教學(xué)工作要做到井然有序，忙而不亂，必須制定各種規(guī)章制度，建立起教學(xué)常規(guī)。只有這樣，才能形成優(yōu)良的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)常規(guī)方面，校長應(yīng)該抓好以下幾個方面的工作：

（一）制定教師工作制度，建立教師工作常規(guī)

教師的工作制度，就對象而言，有班主任、年級組長、科任教師、實(shí)驗(yàn)教師、教研組長、備課組長；就內(nèi)容而言，有備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)布置和批改，測試與講評等方面的要求，還有實(shí)驗(yàn)工作、教研與教改工作等方面；就時間而言，有每日常規(guī)、每周常規(guī)、每月常規(guī)、每期常規(guī)和學(xué)年常規(guī)。[3]建立工作常規(guī)是強(qiáng)化教風(fēng)建設(shè)的必由之路。

（二）制定學(xué)生學(xué)習(xí)制度，建立學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)

學(xué)生學(xué)習(xí)制度包括對學(xué)生預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、小結(jié)等幾個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的要求，還包括《課堂常規(guī)》《每日常規(guī)》《每周常規(guī)》等，只有通過貫徹實(shí)施學(xué)生學(xué)習(xí)制度，建立起學(xué)習(xí)常規(guī)，才能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成良好的學(xué)風(fēng)。

（三）建立考評制度，引進(jìn)激勵和競爭機(jī)制

校長在抓教學(xué)管理時應(yīng)引進(jìn)激勵和競爭的機(jī)制，制定出各種考評制度。目前，許多學(xué)校都制定出本校的課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)及考績辦法，并把考評的結(jié)果與年度考核、專業(yè)技術(shù)考核及評估表彰聯(lián)系起來。此外，許多學(xué)校還利用校園經(jīng)濟(jì)作為杠桿，獎勤罰懶，獎優(yōu)罰劣，大大地激發(fā)了廣大教職工的積極性，提高了管理的效能，這種方法值得提倡。實(shí)踐證明，凡引起激勵競爭機(jī)制的，教師的工作熱情高漲，凡是考勤考績做得好的，教學(xué)質(zhì)量就顯著提高。

四、校長素質(zhì)是自身提升教學(xué)管理水平的強(qiáng)勁動力

（一）校長要深入課堂

蘇霍姆林斯基曾說：如果你想成為一名好校長，那你首先就得努力成為一名好教師。

1.堅(jiān)持上課。校長不兼課了，就很難了解教學(xué)的第一手資料，又怎能指揮教學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)呢？校長負(fù)責(zé)制，確實(shí)使校長感到責(zé)任無處不在。但教育的問題實(shí)際是教學(xué)的問題，教學(xué)的問題主要是課堂教學(xué)的問題。校長只有先成為教學(xué)的權(quán)威，才能成為權(quán)威的領(lǐng)導(dǎo)。

2.針對性聽課。校長聽課可以了解教師上課的情況和學(xué)校教學(xué)實(shí)際，這是校長指導(dǎo)教改的關(guān)鍵，也是推動課堂教學(xué)改革的基礎(chǔ)。校長聽課能發(fā)現(xiàn)先進(jìn)典型。校長聽課也能找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，從而促進(jìn)教師不斷改進(jìn)課堂教學(xué)。校長不定期聽課能增進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)與教師之間的情感交流。校長聽課還是一個極好的學(xué)習(xí)途徑，獲得“教學(xué)相長”的效果。

3.有效評課。校長評課要講究方法，不應(yīng)以領(lǐng)導(dǎo)者、檢查者自居，而應(yīng)與教師共同探討課堂教學(xué)中的規(guī)律性，找出難點(diǎn)，一起出主意、想辦法。發(fā)現(xiàn)教師的缺點(diǎn)，最好找教師個別交談，互研互磋，幫助教師解決問題。切不可以找“差錯”的方式來聽課、評課，那樣只會疏遠(yuǎn)干群關(guān)系，于己于人都沒有好處。

（二）校長要帶頭科研

有人把教學(xué)和研究說成是辦學(xué)的兩個輪子，只有當(dāng)兩個輪子全部轉(zhuǎn)動起來，學(xué)校辦學(xué)水平、教育質(zhì)量才能真正提高。

1.要抓住關(guān)鍵問題進(jìn)行研究。教育科研領(lǐng)域的問題很多，校長要善于抓住關(guān)鍵問題，抓住具有普遍性的問題進(jìn)行研究。比如素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育、新課程改革、“減負(fù)”問題、“主體性”、高考新方案等問題。

2.要確立科研課題進(jìn)行研究。首先要選擇好研究課題。其次要用科學(xué)的態(tài)度開展課題研究。搞教育科研要遵循一定的規(guī)律，在形式上要采取一班帶多班，一科帶多科，以點(diǎn)帶面，再整體推進(jìn)；在培訓(xùn)師資過程中，要先抓觀念轉(zhuǎn)變，再抓業(yè)務(wù)培訓(xùn)；在課堂教學(xué)中，先上研究課，再上指導(dǎo)課，一段時間后推出示范課，開展競賽課，評出優(yōu)秀課，舉行觀摩課，一環(huán)套一環(huán)，形成一個又一個的研究高潮；在實(shí)施過程中，要結(jié)合實(shí)際，靈活運(yùn)用；在獎勵措施上，要設(shè)參與獎、初見成果獎、成果獎等。

3.要發(fā)動全體教師進(jìn)行研究。調(diào)動全校教師的科研積極性是學(xué)?？蒲泄ぷ魃鷻C(jī)勃勃、持久不衰局面形成的保證。一要營造科研氛圍，二要抓好理論學(xué)習(xí)，三要組建科研隊(duì)伍，四要建立科研機(jī)制，五要保證科研經(jīng)費(fèi)。

（三）校長要當(dāng)實(shí)干家

1.校長要加強(qiáng)對教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)。一位好校長就能辦出一所好學(xué)校。干校長不能當(dāng)糊涂校長，要當(dāng)思路清晰、有板有眼的校長；不能當(dāng)拖拉疲沓的校長，要當(dāng)雷厲風(fēng)行、說干就干的校長。

2.校長要狠抓教學(xué)管理的落實(shí)。教學(xué)管理工作能否取得成效，關(guān)鍵在于狠抓各項(xiàng)工作的落實(shí)。抓落實(shí)要做到“六求”。一是求實(shí)。扎扎實(shí)實(shí)，不搞花架子，不做表面文章。二是求真。決不能弄虛作假，教育教學(xué)也要打假，假課表、假論文、假匯報、假成績都在打假之列。三是求新。教學(xué)觀念要更新，辦學(xué)理念要創(chuàng)新，管理辦法要探新，校園環(huán)境要變新，師生風(fēng)貌要煥新。四是求嚴(yán)。從嚴(yán)治校，從嚴(yán)治教。開手機(jī)進(jìn)課堂、不備課進(jìn)教室、不按時批改作業(yè)、體罰和變相體罰學(xué)生的一律從嚴(yán)處理，非節(jié)假日一律禁止打牌。五是求精。學(xué)校要爭創(chuàng)名牌，教師要爭當(dāng)名師，學(xué)生要爭考名校。六是求全。要突出中心，統(tǒng)籌兼顧，顧全大局。要面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

3.校長要注重良好工作作風(fēng)的樹立。一是要樹立勇于開拓的作風(fēng)，做教學(xué)管理的“引路人”。二是要樹立無私奉獻(xiàn)的作風(fēng)，做真抓實(shí)干的“創(chuàng)業(yè)者”。三是要樹立深入教師中去的作風(fēng)，做聯(lián)系教師的“貼心人”。四是要樹立實(shí)事求是的作風(fēng)，做扎實(shí)工作的“實(shí)干家”。教育教學(xué)管理工作是一項(xiàng)實(shí)實(shí)在在的工作，來不得半點(diǎn)虛假。校長要有實(shí)事求是的態(tài)度和勇氣，要有求真務(wù)實(shí)、言行一致的作風(fēng)。要說實(shí)話，做實(shí)事，求實(shí)效，努力成為扎扎實(shí)實(shí)抓教學(xué)管理的“實(shí)干家”?！?/p>

[1]祁團(tuán).學(xué)校管理的藝術(shù)[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2008.

[2]常思量.中小學(xué)管理理論與實(shí)踐[M].長沙:湖南少兒出版社，1999.

[3]王楚松.校長的精神追求[M].長沙：湖南師范大學(xué)出版社，2007.