李佳萍、李天鷹在《現(xiàn)代教育管理》2014 年第8 期中撰文，分析了社區(qū)教育對城鎮(zhèn)化發(fā)展的重要影響，闡述了新型城鎮(zhèn)化建設進程中社區(qū)教育的新使命，提出了促進我國社區(qū)教育發(fā)展的有效策略。

現(xiàn)階段新型城鎮(zhèn)化的內(nèi)涵，就是在農(nóng)村人口向城市遷移的過程中， 農(nóng)村生產(chǎn)生活方式以及價值觀念逐步向城鎮(zhèn)進化轉(zhuǎn)型的過程。 滿足他們的教育需求是現(xiàn)代社區(qū)和社區(qū)教育必須擔當?shù)呢熑?。在此過程中， 城鎮(zhèn)化為社區(qū)教育的發(fā)展提供新機遇， 同時社區(qū)教育對城鎮(zhèn)化的發(fā)展有著重要的影響。 一是社區(qū)教育通過促進基本公共服務均等化來提升城鎮(zhèn)化質(zhì)量； 二是社區(qū)教育促進農(nóng)村人力資源開發(fā)與利用助推產(chǎn)業(yè)結構的調(diào)整； 三是社區(qū)教育通過促進多元文化的融合共生來構建和諧穩(wěn)定的城鄉(xiāng)居住環(huán)境。

新型城鎮(zhèn)化建設進程中社區(qū)教育的新使命包括：一是應對社區(qū)“新市民”職業(yè)教育應強調(diào)全員性和全面性；二是社區(qū)教育應成為公民道德建設的引領者； 三是社區(qū)教育人才培養(yǎng)模式必須轉(zhuǎn)向系統(tǒng)化、規(guī)范化。 促進我國社區(qū)教育發(fā)展的有效策略包括：一是加強觀念認識，明確社區(qū)教育的定位；二是加強頂層設計，完善社區(qū)教育保障制度；三是加強實體建設，注重社區(qū)教育惠民實效；四是建立梯級資源共享，促進社區(qū)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。