錢明理 惠 春

我國大學(xué)的基元管理文化*

錢明理①* 惠 春②

針對我國大學(xué)的多元文化共存體系，提出一種中國大學(xué)文化的基本元素管理文化，即“誠信管理、創(chuàng)新管理、智慧管理、精細(xì)管理和系統(tǒng)管理”文化——基元管理文化，并描述其內(nèi)涵。通過探討基元管理文化的功能、價值及應(yīng)用，倡導(dǎo)在發(fā)展基元管理文化的同時學(xué)會基元管理；通過生產(chǎn)活動以及對社會學(xué)和自然科學(xué)的學(xué)習(xí)與實踐，培養(yǎng)具有基元管理文化高素質(zhì)的管理人才，以實現(xiàn)文化強校、強國和富民的夢想。

基元；管理文化；基元管理

[First-author’s address]Xinhua Hospital, Shanghai Jiao tong University, Shanghai 200092, China.

改革開放30年來，我國大學(xué)尤其是211重點大學(xué)在人才培養(yǎng)、科技發(fā)展和文化建設(shè)方面為國家做出了顯著的貢獻(xiàn)。據(jù)不完全統(tǒng)計，全國普通高校大約2000所，共有專任教師94.4萬人，2011年在校大學(xué)生大約3000萬人，其科技成果轉(zhuǎn)化率約為25%，但仍存在人才培養(yǎng)目標(biāo)與模式、大學(xué)文化還不能適應(yīng)社會發(fā)展的需求以及科技成果轉(zhuǎn)化率同發(fā)達(dá)國家相比嚴(yán)重偏低等若干問題[1]。目前，我國的科技成果真正實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化的不足5%，與發(fā)達(dá)國家的80%轉(zhuǎn)化率差距甚遠(yuǎn)[2]。無論是進(jìn)步還是差距均與中國大學(xué)的管理與管理文化相關(guān)。美國、德國和西班牙等國的學(xué)者對基元管理體系中的某個管理元素發(fā)表論文，但作為一種構(gòu)建基元管理體系的論述報道甚少。為此，本文重點對傳承千年的大學(xué)文化—基元管理文化進(jìn)行探討，有助于從大學(xué)管理文化方面培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。

1 基元管理文化背景

管理好我國的大學(xué)和這一特殊的人力資源群體，實干興邦，實現(xiàn)中國夢想，最終要靠中國共產(chǎn)黨的英明領(lǐng)導(dǎo)，靠特色社會主義文化包括特色管理文化[3]。現(xiàn)代管理學(xué)認(rèn)為，管理有3種境界：低層次管理是人管人，中層次管理是制度管人，高層次管理是文化管人。由于多數(shù)人的思想具有從眾心理，一旦文化成為多數(shù)人的思想自覺和行為自覺，學(xué)校中的個人思想和行為則會以群體為參照，自我規(guī)范其言行。因此，建立校園文化尤其是建立大學(xué)的管理文化就顯得尤為重要[4]。大學(xué)管理文化依然是制約大學(xué)健康發(fā)展的短板，而強長板補短板是每個教職員工和每個學(xué)生個體管理者的事情，人人都要學(xué)會管理包括管理好自己。據(jù)文獻(xiàn)資料報道，我國近10年來發(fā)表的有關(guān)大學(xué)管理與管理文化論文多達(dá)數(shù)千篇，多集中于辦學(xué)方向、培養(yǎng)目標(biāo)、體制改革、分配制度和學(xué)術(shù)研究等方面，而涉及到大學(xué)管理文化的核心元素管理即：誠信管理、創(chuàng)新管理、智慧管理、精細(xì)管理和系統(tǒng)管理以及由此構(gòu)成的大學(xué)基元管理文化系統(tǒng)研究甚少[5-8]。

2 基元管理文化內(nèi)涵

基元管理是組織中為了實現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)，以人為中心進(jìn)行基本元素管理[9]?；芾砦幕瘎t是通過這種基元管理使得全體人員結(jié)合在一起的標(biāo)準(zhǔn)和行為方式?；芾砦幕斫M織和個人的目標(biāo)、信念、哲學(xué)倫理及價值觀，是管理精神中核心、本質(zhì)的成分?；芾砀灿趶V義文化之中，存在與管理科學(xué)之腹，是大學(xué)管理文化重要組成部分，稱之為大學(xué)的基元管理文化。

文獻(xiàn)報道，我國大學(xué)的基元管理文化也可以分為相應(yīng)的5級：1級基元管理為誠信管理，是5級基元管理和大學(xué)文化的基石[10]。其核心內(nèi)容是信念、信仰管理。強調(diào)建立崇高馬克思主義、毛澤東思想、中國道路、中國精神的文化與信仰體系；尊重建立崇高的宗教信仰、職業(yè)信仰體系；核心目標(biāo)是為國為民服務(wù)的信念與信仰體系。誠信決定命運，誠信引領(lǐng)發(fā)展，誠信必將成為每個人的精神動力和為人之本，是實現(xiàn)夢想的基石。2級基元管理為創(chuàng)新管理，重點是創(chuàng)新的理念、目標(biāo)、機制與方法、創(chuàng)新能力提升的基元管理。要求在1級基元管理原則條件下學(xué)會分析、轉(zhuǎn)化結(jié)構(gòu)性矛盾，尋找到解決問題的新方法，使得人們在困難時期不氣餒，開辟一條到達(dá)理想的光明道路，順利時期不驕傲，開創(chuàng)強校強民強國的新局面，創(chuàng)新決勝發(fā)展。3級基元管理為智慧管理，是一種用個人智慧和集體智慧開展邊界區(qū)域的管理，解決事物系統(tǒng)中的矛盾、對事物能迅速、靈活、正確地理解，并能尋找到解決問題的一種科學(xué)方法。智慧管理其核心在于具有勤學(xué)求道，求新、求實、求是、求勢、求師的意識；通過智慧管理人包括管理自己的思想、誠信，管理人的言行，管理發(fā)展中的平衡系統(tǒng)、研究矛盾的轉(zhuǎn)化方法[11]；吸取歷史文化中的寶貴精神財富，提高領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，實現(xiàn)中國大學(xué)和團隊的平衡、可持續(xù)發(fā)展。4級基元管理為精細(xì)管理，強調(diào)操作流程的科學(xué)管理，包括制度、科學(xué)研究流程等。細(xì)節(jié)決定成敗，要求做事精益求精，做正確事，做自己能做的事，將事情做的最優(yōu)秀。長遠(yuǎn)布棋有道，眼前走棋正確。認(rèn)為精細(xì)管理文化是防止出現(xiàn)盲目導(dǎo)向、低效決策、錯誤決定、矛盾激化的軟勢力。相信今天的精細(xì)管理將會為明天的事業(yè)成功帶來預(yù)想不到的發(fā)展機遇。5級基元管理為系統(tǒng)管理，倡導(dǎo)客觀、全面、整體和長遠(yuǎn)地對事物的發(fā)展過程進(jìn)行深入思考、涉及調(diào)控方案，使其系統(tǒng)更加有序，形成良性循環(huán)，防止無序狀態(tài)產(chǎn)生、向正確的方向發(fā)展?？傊?，5級基元管理是一種由基元管理文化構(gòu)成的科學(xué)管理方法與管理文化。

3 基元管理文化的功能

文化是人類在歷史發(fā)展過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財富與精神財富的綜合，特指社會意識形態(tài)，具有整合、導(dǎo)向、維持秩序和傳續(xù)的功能及作用?；芾砦幕墓δ芫蛷V義而言，其功能同一般意義上的文化相同，同時還具有獨特的5大功能：①方向性強，兼容性大?；芾砦幕且环N完全服務(wù)于人民教育的文化，這是不同崇高信仰團體與個人的共同心愿，是能夠?qū)T工統(tǒng)攝到紅旗下，和諧相處、共謀發(fā)展的基礎(chǔ)；②五位一體，綱目明晰，便于形成管理者包括管理自己的完整思維方式、便于形成向中國夢想靠近的自覺行動、科學(xué)的思想方法；③普遍性，無論是在自然科學(xué)還是在社會科學(xué)體系中，均能夠從歷史的成果案例中感受到基元管理文化的魅力，對提高領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、培養(yǎng)具有基元管理素質(zhì)的人才將會產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響；④延續(xù)性強，基元管理文化顯示了大文化中的核心元素、紐帶標(biāo)志、傳承性強；⑤具體明確反應(yīng)對實現(xiàn)中國夢的人才素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)體系原則，以及對承擔(dān)培養(yǎng)具有基元管理文化素養(yǎng)人才的導(dǎo)師提出的客觀要求。

4 基元管理文化的價值與應(yīng)用

創(chuàng)造我國大學(xué)中的基元管理文化，符合國家發(fā)展戰(zhàn)略要求。一定的文化(觀念和形態(tài))是一定經(jīng)濟與政治的反映，又給予極大影響和作用于一定社會的政治和經(jīng)濟[12]。因此，中國共產(chǎn)黨第十八次代表大會號召一定要扎實推進(jìn)社會主義文化強國建設(shè)，一定要堅持社會主義先進(jìn)文化前進(jìn)方向，樹立高度的文化自覺和文化自信，向著建設(shè)社會主義文化強國的宏偉目標(biāo)前進(jìn)。按照馬克思主義的需求層次理論，人一旦解決了基本生存問題之后，必然會提出更高層次的需求，即中國特色社會主義文化與核心價值觀體系，從而引領(lǐng)社會向著精神文明和物質(zhì)文明社會發(fā)展。作為中國的大學(xué)集中了創(chuàng)造先進(jìn)文化知識群體，肩負(fù)著不可分割的三大歷史使命[13]：①培養(yǎng)具有“誠信管理、創(chuàng)新管理、智慧管理、精細(xì)管理、系統(tǒng)管理”文化素質(zhì)的人才；②在自然科學(xué)與社會科學(xué)領(lǐng)域創(chuàng)造，即服務(wù)于國家和促進(jìn)世界文明的科學(xué)研究成果；③肩負(fù)著繼承和創(chuàng)造引領(lǐng)社會發(fā)展的先進(jìn)文化，尤其是管理文化。在大學(xué)倡導(dǎo)基元管理文化有利于保證上述三大使命的實現(xiàn)。

(1)大學(xué)管理文化的核心元素重要組成部分。經(jīng)濟是血肉，文化是靈魂?；芾砦幕谴髮W(xué)管理文化的核心元素，教育的基本任務(wù)。倡導(dǎo)基元管理文化，則抓住了大學(xué)文化的主要矛盾，是保障長效發(fā)展、科學(xué)發(fā)展及低耗發(fā)展機制的管理文化。具有產(chǎn)生正能量、抵消負(fù)能量、修補道德屏障的突出功能。

(2)法律與制度的載體文化元素[14]。文化、法律和制度是維持與推進(jìn)社會良性運行的上層建筑重要組成部分。法律和制度既根植于意識形態(tài)管理文化之中，又是管理社會、維持人們實現(xiàn)社會發(fā)展夢想的底線，在底線與中國民族夢想之間存在著一種更加神奇的空間載體，即引領(lǐng)社會發(fā)展的主流文化。而我國大學(xué)的基元管理文化則是這種高層文化的基本元素，教育者和受教育者在其氛圍中具有發(fā)揮主觀能動性的空間，明確自己的行為準(zhǔn)則，判斷自己的行動方向，凝聚人心與力量，將自己的行為自覺地規(guī)范到一切為人民大眾謀利益的正確軌道上。

(3)建立基元管理文化氛圍。消除在管理方面出現(xiàn)影響大學(xué)健康發(fā)展的頑疾，起到以防為主，標(biāo)本兼治的作用。這些頑疾主要表現(xiàn)為：①不重視誠信管理與誠信管理文化，浮夸風(fēng)現(xiàn)象明顯；②機械地運用生產(chǎn)企業(yè)績效量化考核方法，對高等學(xué)府的教師與學(xué)生進(jìn)行過度量化考核，不但無創(chuàng)新而且弱化了誠信管理文化的功能，從而引發(fā)經(jīng)濟浪費、人力資源浪費；③輕視系統(tǒng)管理，只看教師從國家得到的經(jīng)費，而忽視教師文化與生活質(zhì)量的提高；④遇事、處事理論脫離實際，屬于跟風(fēng)派、迷洋派，輕視調(diào)查研究，機關(guān)作風(fēng)味濃，對基元管理文化尚缺少理解與思考。諸如此類均不符合基元管理文化的要求，在某種意義上制約著我國大學(xué)的健康發(fā)展[15]。

基元管理文化管理要素，語言表達(dá)不僅上口、易記、易用、涵義深刻和效果明顯，而且無論職位高低、知識深淺均學(xué)得懂用得上，適用于具有中國夢想的任何個人和組織?；芾砦幕到y(tǒng)將會隨著社會的進(jìn)步，不斷會豐富其新的內(nèi)涵，這正是我國大學(xué)基元管理文化生命力所在[16-17]。

5 結(jié)語

不謀一世者不謀一時，不謀全局者不謀一域。在我國大學(xué)中推進(jìn)文化建設(shè)，開展高雅的文學(xué)藝術(shù)活動是必要的，但更重要的是要挖掘我國文化中的基元管理文化，通過生產(chǎn)活動、社會實踐、以及自然科學(xué)的學(xué)習(xí)與實踐，培養(yǎng)具有基元管理文化素質(zhì)的人才，提高全社會共識和辦事效率，為實現(xiàn)文化強校、強國和富民的夢想而努力！

[1]鄧偉.重新制定人才培養(yǎng)目標(biāo)改革人才培養(yǎng)模式[J].化工高等教育，2004(2)：74-76.

[2]王若飛.淺談我國科技成果轉(zhuǎn)化率低的原因和對策[J].重慶科技學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版)，2012(2)：97-98.

[3]傅菊輝，楊曉虎.中國特色社會主義文化建設(shè)思想述要[J].理論學(xué)刊，2012(1)：11-14.

[4]鄭學(xué)寶.加強管理文化建設(shè)，促進(jìn)高?？沙掷m(xù)發(fā)展[J].中國高教研究，2006(1)：39-41.

[5]張創(chuàng)新.現(xiàn)代管理學(xué)概論[M].北京：清華大學(xué)出版社，2005：8.

[6]何祥林.論高校管理中的文化理念[J].教育研究，2009(1)：92-95.

[7]陳祥槐.管理文化研究與方法[J].中國軟科學(xué)，2002(7)：68-74.

[8]蘇東水，趙曉康.論東方管理文化復(fù)興的現(xiàn)代意義[J].復(fù)旦學(xué)報(社會科學(xué)版)，2001(6)：109-119.

[9]常留賢.大學(xué)文化管理靈魂及其實證研究[J].高等教育研究，2009(4)：23-26.

[10]陳興德.守望與超越：中國大學(xué)文化建設(shè)反思[J].現(xiàn)代大學(xué)教育，2010(2)：50-54.

[11]惠春.基元管理論[J].中國素質(zhì)教育研究，2012(140)：44-45.

[12]惠春.勤學(xué)求道，厚德載物[J].中國素質(zhì)教育研究，2008(91)：1-2.

[13]姚淦銘.論語智慧[M].濟南：山東人民出版社，2012：1.

[14]毛澤東.毛澤東選集第2卷[M].北京：人民出版社，1991：5.

[15]許智宏.中國大學(xué)的歷史使命和發(fā)展前景[J].中國大學(xué)教學(xué)，2002(9)：2-4.

[16]丁蓓蕾.論高校隱性思想政治教育載體的開發(fā)[J].河南社會科學(xué)，2009，17(1)：196-198.

[17]吳笑歡.傳承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 提升高校行政管理人員素質(zhì)[J].科教文匯，2011(25)：177-178.

Research on the motif management culture in chinese university/

QIAN Ming-li, HUI Chun// China Medical Equipment,2014,11(1):66-68.

On the grounds of multicultural coexistence system of Chinese University, this paper propose the basic elements management culture, namely integrity management, innovation management, intelligence management, fine management, system management, which referred to as primitive management culture. This paper also describes the meaning, and explores the function, values and application of primitive management culture. This paper advocates the development of the primitive management culture, and learns primitive management at the same time. We aim to cultivate talent with primitive management cultural qualities, and to achieve the dream of culture encouraged strong school, strong and prosperity nation with the production activities, social and natural science learning and practice.

Primitive; Management culture; Management Primitive

10.3969/J.ISSN.1672-8270.2014.01.023

1672-8270(2014)01-0066-03

G122

A

2013-07-08

領(lǐng)航工程管理(香港)基金(GH2012P65)“現(xiàn)代教育基元管理文化及應(yīng)用研究”

①上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬新華醫(yī)院資產(chǎn)管理部 上海 200092

②上海交通大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)院 上海 200030

*通訊作者：mlscmc2012@sina.com

錢明理,男,(1964- ),本科學(xué)歷，高級工程師。上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬新華醫(yī)院資產(chǎn)管理部主任，從事臨床工程、醫(yī)療設(shè)備管理及教研工作。