閆學(xué)聰

(中國(guó)海洋大學(xué) 文學(xué)與新聞傳播學(xué)院，山東 青島 266100)

大學(xué)校園文化活動(dòng)策略談

閆學(xué)聰

(中國(guó)海洋大學(xué) 文學(xué)與新聞傳播學(xué)院，山東 青島 266100)

大學(xué)校園文化活動(dòng)是校園文化的外在表現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)途徑,是踐行高等教育理念、促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)成才的一塊重要陣地，同時(shí)校園文化活動(dòng)也肩負(fù)著活躍校園氛圍，豐富師生校園生活的重任。因而，開(kāi)展什么樣的校園文化活動(dòng)，這樣的校園文化活動(dòng)能否成功開(kāi)展，關(guān)系到整個(gè)學(xué)校校園文化建設(shè)能否成功，關(guān)系到學(xué)生德育工作能否有效開(kāi)展，更關(guān)系到學(xué)生能否德智體美全面發(fā)展。

大學(xué)；校園文化活動(dòng)；策略

校園文化作為一種文化形態(tài)，是伴隨著學(xué)校的出現(xiàn)而產(chǎn)生的。換言之，校園文化作為一種客觀實(shí)在，不管人們是否意識(shí)到它的存在，在這所學(xué)校出現(xiàn)時(shí)，它便作為一種獨(dú)特的文化形態(tài)形成并存在于這所學(xué)校的“文化世界”中了。所以，從理論上講，不同類型的學(xué)校可以產(chǎn)生不同類型的校園文化。具體到高等教育，不同類型的大學(xué)，也就產(chǎn)生了不同類型的大學(xué)校園文化。值得注意的是，大學(xué)校園文化不僅能豐富大學(xué)生的業(yè)余文化生活，對(duì)大學(xué)生能起到引領(lǐng)、激勵(lì)、陶冶和凝聚的德育作用，而且也有利于他們形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

大學(xué)校園文化活動(dòng)是校園文化的外在表現(xiàn)形式、實(shí)現(xiàn)途徑和重要載體,是踐行高等教育理念、促進(jìn)大學(xué)生全面成長(zhǎng)成才的重要陣地，同時(shí)也肩負(fù)著活躍校園文化氛圍，豐富師生校園生活的重任。因而，開(kāi)展什么樣的校園文化活動(dòng)、這樣的校園文化活動(dòng)能否順利開(kāi)展，直接關(guān)系到整個(gè)學(xué)校校園文化建設(shè)能否成功，關(guān)系到學(xué)生德育工作能否有效開(kāi)展，更關(guān)系到學(xué)生能否獲得德智體美全面發(fā)展。

在今天的大學(xué)校園中，形式多樣、內(nèi)容豐富的文化活動(dòng)構(gòu)筑成了校園內(nèi)一道獨(dú)特的風(fēng)景。這些五彩繽紛的校園文化活動(dòng)，不同于社會(huì)上那些帶有明確利益驅(qū)動(dòng)的企業(yè)商業(yè)活動(dòng)，也不同于帶有明確政治或文化色彩的政府或地方事業(yè)部門的文化活動(dòng)。校園文化活動(dòng)不帶有明顯的功利性，其一般由校園里存在著的各類的學(xué)生組織或?qū)W生社團(tuán)在老師的指導(dǎo)下組織開(kāi)展，不同范圍內(nèi)的學(xué)生自由參與。它們肩負(fù)著活躍校園氛圍，豐富校園生活，引導(dǎo)學(xué)風(fēng)方向，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要作用。積極開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，是培養(yǎng)學(xué)生高尚道德情操、卓越精神境界和健康評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)的必要手段，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)大學(xué)生獲取各種知識(shí)并提高認(rèn)知水平。

作為一名大學(xué)輔導(dǎo)員，是最貼近廣大校園文化活動(dòng)參與者的教師，也是校園文化活動(dòng)最直接的組織者、管理者和參與者。在引導(dǎo)、監(jiān)督、支持校園文化活動(dòng)開(kāi)展時(shí)，筆者認(rèn)為，要遵循如下策略，才能使得各類校園文化活動(dòng)真正成為能夠促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步的“正能量”，才能對(duì)學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。

一、引導(dǎo)性策略

大學(xué)生與中小學(xué)生相比，所不同的不僅僅是年齡上的差距，他們的心智越來(lái)越成熟，且隨著接受知識(shí)的不斷增多，在思想上更為開(kāi)放，更易于接受新鮮事物，學(xué)習(xí)模仿能力更強(qiáng)而且崇尚創(chuàng)新和探索、追求開(kāi)明和自由。[1](P223-224)基于此，今天的高等教育更多地崇尚引導(dǎo)和啟發(fā)，而非說(shuō)教和灌輸。尤其對(duì)于學(xué)生的思想政治教育來(lái)說(shuō)，隨著他們叛逆心理的不斷增強(qiáng)和獨(dú)立個(gè)性的逐漸形成，傳統(tǒng)的說(shuō)教式教育已經(jīng)很難達(dá)到目的，寓教于樂(lè)、潛移默化的引導(dǎo)要比耳提面命有效得多。

在實(shí)施高等教育過(guò)程中，作為開(kāi)展思想政治教育重要途徑的校園文化活動(dòng)，理應(yīng)發(fā)揮自身所具有的不同于課堂授課的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，承擔(dān)起教育引導(dǎo)學(xué)生的職責(zé)。這些校園文化活動(dòng)通過(guò)寓教于樂(lè)的形式，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，引導(dǎo)其努力成長(zhǎng)為德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

校園文化活動(dòng)的引導(dǎo)性，應(yīng)該體現(xiàn)在活動(dòng)的內(nèi)容和形式等多個(gè)方面。就活動(dòng)內(nèi)容來(lái)說(shuō)，校園文化活動(dòng)應(yīng)該是積極、健康、向上的正能量，能引導(dǎo)學(xué)生德智體美全面發(fā)展，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。比如“道德模范先進(jìn)事跡進(jìn)校園”活動(dòng)，便是旨在通過(guò)先進(jìn)人物的典型事跡和精神，感染、激勵(lì)著廣大青年學(xué)生積極向先進(jìn)典型學(xué)習(xí)，努力提升思想道德修養(yǎng)。就活動(dòng)形式來(lái)說(shuō)，校園文化活動(dòng)的形式設(shè)計(jì)應(yīng)該能夠引導(dǎo)學(xué)生注重培養(yǎng)自己的人際交往、團(tuán)隊(duì)協(xié)作以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，引導(dǎo)學(xué)生全面成長(zhǎng)成才。大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)支持廣大青年學(xué)生以團(tuán)隊(duì)形式走入社會(huì)、深入基層，開(kāi)展形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)，便旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，學(xué)會(huì)深入社會(huì)實(shí)際發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。此外，在高校內(nèi)開(kāi)展較為廣泛的志愿服務(wù)類活動(dòng)，則旨在引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立感恩意識(shí)，培養(yǎng)勇于付出、甘于奉獻(xiàn)的精神。

二、服務(wù)性策略

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》中強(qiáng)調(diào)，人才培養(yǎng)是大學(xué)的核心功能，是現(xiàn)代大學(xué)工作的中心。然而，高校是個(gè)相對(duì)開(kāi)放的環(huán)境。就學(xué)生成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，高校提供的成長(zhǎng)環(huán)境較為寬松，“半社會(huì)化”的管理給了學(xué)生自由生活、成長(zhǎng)的空間；而就學(xué)生成才來(lái)說(shuō)，高校不限制學(xué)生必須要從課堂和老師那里獲得知識(shí)，學(xué)生可以從更多其他渠道獲取更多其他的知識(shí)?？梢哉f(shuō)，大學(xué)里相對(duì)開(kāi)放的環(huán)境，給了學(xué)生成長(zhǎng)成才的無(wú)限空間。不過(guò)。要使得學(xué)生在相對(duì)開(kāi)放的環(huán)境里健康成長(zhǎng)、全面成才，高校就必須為學(xué)生提供更多、更全面的服務(wù)。

作為大學(xué)文化重要實(shí)現(xiàn)途徑和大學(xué)教育重要組成部分的校園文化活動(dòng)，必須服務(wù)于學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)，校園文化活動(dòng)的開(kāi)展必須服務(wù)于學(xué)生的“成長(zhǎng)”和“成才”。就服務(wù)學(xué)生“成長(zhǎng)”來(lái)說(shuō)，校園文化活動(dòng)的開(kāi)展要達(dá)到活躍校園文化氛圍，豐富學(xué)生日常生活的目的。近年來(lái)廣受歡迎和好評(píng)的“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”活動(dòng)，將高雅藝術(shù)帶進(jìn)學(xué)生的日常生活，一方面為校園學(xué)生提供了接觸高雅藝術(shù)的機(jī)會(huì)，另一方面也豐富了學(xué)生校園生活。在假期前后，校園內(nèi)各類服務(wù)型社團(tuán)組織開(kāi)展的“愛(ài)心直通車”活動(dòng)，則為廣大師生假期前后離校、返校提供了便利。就服務(wù)學(xué)生“成才”來(lái)說(shuō)，校園文化活動(dòng)的開(kāi)展應(yīng)以為廣大學(xué)生提供所需要的各類的知識(shí)和鍛煉機(jī)會(huì)為目標(biāo)。一直以來(lái)，在各高校廣受歡迎的職場(chǎng)模擬活動(dòng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)等，便旨在幫助學(xué)生了解和掌握更多的求職就業(yè)技能和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)。有的高校定期舉辦的“雅思公開(kāi)課”“托福公開(kāi)課”等活動(dòng)，則是為廣大學(xué)生學(xué)習(xí)雅思、托福提供了更多便利條件。

除了人才培養(yǎng)，服務(wù)社會(huì)是大學(xué)校園所應(yīng)承擔(dān)的另一項(xiàng)重要職能。一直以來(lái)廣受追捧的義務(wù)支教、“三下鄉(xiāng)”等志愿服務(wù)類活動(dòng)，為大學(xué)校園服務(wù)社會(huì)提供了新途徑，并有效地促進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。

三、趣味性策略

從心理學(xué)的角度看，興趣是一種個(gè)性化心理特征，它是在一定的情感體驗(yàn)影響下產(chǎn)生的一種積極探索某種事物或者從事某種活動(dòng)的意識(shí)傾向。人們對(duì)感興趣的事物，不僅會(huì)主動(dòng)愉悅地接收它，還會(huì)廢寢忘食、樂(lè)此不疲地探究它，所以才會(huì)有“興趣是最好的老師”這種說(shuō)法。[2](P298)

校園文化活動(dòng)承擔(dān)著活躍校園氛圍、豐富師生生活、引導(dǎo)學(xué)風(fēng)形成、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要職責(zé)。積極開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的文化活動(dòng)，對(duì)校園文化的建設(shè)發(fā)展和學(xué)生的成長(zhǎng)成才有重要的作用。然而，校園文化活動(dòng)這一切功能和作用發(fā)揮都有一個(gè)必要條件，那就是師生的參與度。校園文化活動(dòng)不同于社會(huì)活動(dòng)和商業(yè)活動(dòng)，它不帶有功利性色彩和強(qiáng)制性，主要面向校內(nèi)師生自由參加。因而，如何能夠吸引廣大師生積極參與是校園文化活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中必須要解決的問(wèn)題。要解決這一問(wèn)題，增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性，引起學(xué)生的興趣，便是最好的方法。

在組織開(kāi)展校園文化活動(dòng)時(shí)，無(wú)論是思想教育類活動(dòng)，還是文藝演出活動(dòng)、學(xué)術(shù)科技活動(dòng)，在活動(dòng)內(nèi)容的選擇和活動(dòng)形式的設(shè)計(jì)方面，要從廣大學(xué)生的興趣出發(fā)，著力增強(qiáng)趣味性，以吸引廣大學(xué)生的參與。校園文化活動(dòng)的趣味性，一方面是指活動(dòng)的娛樂(lè)性，我們不崇尚“娛樂(lè)至死”，但要有娛樂(lè)元素。因?yàn)檫@是一個(gè)全民娛樂(lè)的時(shí)代，枯燥乏味的文化活動(dòng)難以吸引師生的積極參加。當(dāng)前，在高校中備受師生青睞的演唱會(huì)、新年晚會(huì)等文藝表演類活動(dòng)之所以能夠有如此大的吸引力，甚至“一票難求”，在很大程度上要?dú)w功于其娛樂(lè)性。另一方面，活動(dòng)的獨(dú)特性和新穎性也是增強(qiáng)趣味性的重要手段。近年來(lái)，在各高校廣泛興起的“趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”，因?yàn)槠洳煌趥鹘y(tǒng)的運(yùn)動(dòng)會(huì)，不再過(guò)度強(qiáng)調(diào)競(jìng)技性而以趣味為主，就受到了廣大學(xué)生的熱烈歡迎。

四、安全性策略

在校園文化活動(dòng)中，安全是重中之重。任何一個(gè)組織者，都不可能不顧及安全方面的考慮，這是基礎(chǔ)。因?yàn)?，我們組織這些活動(dòng)，是為了讓人生更美好，而不是為了給人生添堵。我們知道，2013年4月9日，井岡山大學(xué)教育學(xué)院一學(xué)生在參加學(xué)院籃球比賽賽前訓(xùn)練時(shí)，被籃球架砸中，當(dāng)場(chǎng)生命垂危，后經(jīng)搶救無(wú)效死亡。2013年6月20日，有“萬(wàn)人迷”之稱的英國(guó)著名足球運(yùn)動(dòng)員貝克漢姆在統(tǒng)計(jì)大學(xué)與球迷互動(dòng)時(shí)，發(fā)生踩踏事故，有多名學(xué)生及工作人員受傷。

基于此，無(wú)論對(duì)學(xué)校還是對(duì)學(xué)生以及學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，學(xué)生的身心安全都是一切工作的基礎(chǔ)中心。組織開(kāi)展各種各樣的校園文化活動(dòng)，必須要以保證學(xué)生身心安全為根本前提，以不損害學(xué)生的身心健康為基本原則。然而，隨著社會(huì)發(fā)展，校園文化活動(dòng)的開(kāi)展越來(lái)越傾向于擴(kuò)大規(guī)模，商業(yè)性、社會(huì)性、刺激性的程度也在不斷提高，這就給校園文化活動(dòng)的安全預(yù)防和安全保障工作提出了更高的要求。

筆者認(rèn)為，在組織開(kāi)展活動(dòng)前，要切實(shí)評(píng)估活動(dòng)的安全性，并做好安全預(yù)案，對(duì)可能給活動(dòng)參與者造成身心傷害的安全隱患要堅(jiān)決予以排除；在活動(dòng)舉辦過(guò)程中，要認(rèn)真做好活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的安全防護(hù)和保障工作，尤其是在開(kāi)展運(yùn)動(dòng)會(huì)、戶外拓展等危險(xiǎn)系數(shù)相對(duì)較高的活動(dòng)時(shí)，要提前做好相關(guān)準(zhǔn)備，以在意外發(fā)生時(shí)能夠及時(shí)處置；在活動(dòng)結(jié)束后，要切實(shí)做好總結(jié)，為日后工作提供借鑒。以組織學(xué)生外出春游為例，在出游前要對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的安全教育，保證掌握基本的安全防護(hù)和危險(xiǎn)處置方法；要制定詳細(xì)的安全預(yù)案，在突發(fā)事件發(fā)生時(shí)要能夠及時(shí)有效處理；要提前考察春游路線以及交通工具等安全性，避免存在安全隱患。在出游過(guò)程中，要確定安全責(zé)任人，經(jīng)常性的清點(diǎn)出游人數(shù)，以保證在危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)能夠及時(shí)知曉并能冷靜處置。在春游結(jié)束后，要跟蹤了解學(xué)生返程情況，確保每一名學(xué)生安全返程。同時(shí)要積極總結(jié)此次出游過(guò)程中遇到的問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、牢記教訓(xùn)，為以后工作提供借鑒。

結(jié)語(yǔ)

校園文化活動(dòng)是校園文化的外在表現(xiàn)形式和實(shí)現(xiàn)途徑,是踐行高等教育理念、促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)成才的重要陣地，同時(shí)校園文化活動(dòng)也肩負(fù)著活躍校園氛圍，豐富師生校園生活的重任。在組織開(kāi)展校園文化活動(dòng)時(shí)，要堅(jiān)持引導(dǎo)性原則，著力發(fā)掘活動(dòng)背后蘊(yùn)藏的隱性內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生全面成長(zhǎng)；要堅(jiān)持服務(wù)性原則，貫徹以學(xué)生為本的理念，服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才；要堅(jiān)持趣味性原則，通過(guò)豐富的活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)，吸引廣大師生的積極參與；要堅(jiān)持安全第一的原則，堅(jiān)決杜絕安全事故的發(fā)生。總之，組織校園文化活動(dòng)要在科學(xué)策略的指導(dǎo)下，促進(jìn)活動(dòng)內(nèi)容的豐富多樣，以著力構(gòu)建引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的第二課堂，大力推動(dòng)并實(shí)現(xiàn)學(xué)生德智體美的全面發(fā)展。

[1]楊亞萍，李坡.“90 后”大學(xué)生群體特征剖析及思想政治教育途徑探索[J].法制與社會(huì)(旬刊),2010 ,(2).

[2]林雪華.興趣是最好的老師[J].新課程學(xué)習(xí)(上), 2012,(5).

(責(zé)任編輯：李志紅)

Campus cultural activities are external manifestations and ways of realization of campus culture, and they are also an important platform to practice higher education concept and to promote students' overall growth and success. Besides, campus cultural activities also shoulder the important task of animating the campus atmosphere, enriching the campus life of teachers and students. Therefore, the success of campus cultural activities concerns the success of the whole campus culture construction, the effective carrying out of students' moral education, and furthermore students' overall development.

college; campus cultural activities; strategy

2014-03-01

閆學(xué)聰(1989-)，男，山東濰坊人，中國(guó)海洋大學(xué)文學(xué)與新聞傳播學(xué)院團(tuán)委副書(shū)記，主要從事大學(xué)生政治思想教育研究。

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(2014)02-0016-03