施偉偉

摘 要：2009年，安徽省高考英語試題采用任務型讀寫新題型，難度大，失分多。為了使學生掌握解題技能，提升成績，根據(jù)多年教學實踐和經(jīng)驗，總結、歸納了其命題的規(guī)律和思路，提出解決問題的方法和技巧及平時復習建議。

關鍵詞：命題思路;解題技巧;復習建議

2008年，安徽省開始實行高考自主命題。次年，在《2009年安徽省高考英語考試說明》中，命題內(nèi)容有了新的表述。筆者多年從事高三英語教學，通過對歷年安徽高考英語任務型讀寫真題分析，結合自己的教學實踐，現(xiàn)將有關認識和體會分享如下：

一、命題思路

《安徽省高考英語考試說明》對任務型讀寫作如下要求即：考查學生對文中有效信息篩選，整合和綜合概括的能力。要求考生在閱讀理解的基礎上對閱讀信息進行二次加工，歸納要點整合零散信息，并有序地表達出來。由此任務型讀寫的命題思路在于考查學生閱讀理解及整合概括能力。此外，文章選材題材多樣，長度300詞左右。

二、題型設置規(guī)律

1.直接型，即能夠在原文中直接找到答案的，常為3～4個。

2.轉(zhuǎn)換型，即在原文中找到相關語句或關鍵詞，通過詞性轉(zhuǎn)換，同義詞，反義詞等方法得出答案，常為3～4個。

3.概括型，即需要對目標段落語句或中心主題等進行歸納，概括得出答案，常為2～3個。

綜上可見，其設題規(guī)律常為：4—4—2;3—5—2;3—4—3或4—3—3。

三、解題思路

任務型讀寫：顧名思義，就是通過閱讀獲取有用的信息，然后完成所設置的目標任務，亦即表格填空。因此，具體解題思路可歸納如下：首先快速閱讀目標文章以獲得文章中心大意及段落結構。其次，快速瀏覽表格然后帶著問題，找到文章對應點，即定位，再通過篩選、整合和概括得出正確答案，最后快速檢查所填答案是否準確無誤。

四、解題技巧

1.轉(zhuǎn)換型

可通過詞性轉(zhuǎn)換、反義詞、同義詞等方式進行轉(zhuǎn)換，也可以通過變換句式結構如借助非謂語動詞，從句等表達。因此，這就要求學生要熟練掌握和運用構詞法和非謂語動詞等一些語法知識。

2.概括型

概括型題型常表現(xiàn)為表格縱橫內(nèi)容概括、標題概況、結論概況等;也可以是對文章中的句子、段落意思的濃縮。因此，學生平時要牢記一些常見易考的概括型詞匯，便于考試時應對自如。

五、易錯點分析

1.忽略單詞大小寫

在做題時要注意縱橫向的聯(lián)系，相對應的行或列，別的單詞大寫，則所要填寫的單詞也要大寫。

2.名詞的單復數(shù)和所有格錯誤

做題時一定要注意看所填詞前面的限定詞，做到前后照應。

3.形容詞副詞誤用

我們首先要讓學生明白形容詞和副詞的功能。形容詞常做定語、表語、賓語補足語;副詞常用作狀語，另外，還要注意的是，在判斷了要填寫的詞為形容詞或副詞之后，還要判斷是填寫原級、比較級還是最高級。這正是高頻考點之一。

除此之外，還包括：動詞的時態(tài)語態(tài)錯誤，非謂語動詞形式混用，主謂不能保持一致，詞匯缺乏和近義詞亂用等易錯點。

六、復習建議

1.詞匯是學習英語的基礎

擁有足夠的詞匯量是解題的關鍵。同時，學生應熟練掌握構詞法，以免所填寫詞形式不正確，不必要失分。

2.針對高考語法知識逐一復習，并進行專項練習，個個過關，熟練、靈活運用

3.提升閱讀速度和技能

平時注重閱讀速度和效率的訓練，另外，有意識的針對提高文章概括能力進行訓練，能熟練完成目標文章的概要提綱（outline）。

4.多做、精做練習，并對錯題多總結復習

編輯 段麗君