胡 璇

(荊楚理工學(xué)院 期刊社，湖北 荊門 448000)

學(xué)術(shù)期刊是學(xué)術(shù)研究成果的傳播媒介，學(xué)術(shù)研究的活躍為學(xué)術(shù)傳播提供了充分的資源和良好的基礎(chǔ)。地方高校學(xué)術(shù)期刊具有雙重身份屬性，在2012年新聞出版總署頒發(fā)《關(guān)于報(bào)刊編輯部體制改革的實(shí)施辦法》和2014年教育部頒布《地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的指導(dǎo)意見》背景下，地方高校學(xué)術(shù)期刊面臨著改革的巨大壓力。

一、地方高校學(xué)術(shù)期刊身份的雙重性

學(xué)術(shù)期刊身份的討論，主要從對學(xué)術(shù)期刊實(shí)施管理的兩類部門來談：一是政府行政管理部門；二是業(yè)務(wù)主管部門。

《期刊出版管理規(guī)定》中明確指明新聞出版總署負(fù)責(zé)全國期刊出版活動的監(jiān)督管理工作，制定并實(shí)施全國期刊出版的總量、結(jié)構(gòu)、布局的規(guī)劃，建立健全期刊出版質(zhì)量評估制度、期刊年度核驗(yàn)制度以及期刊出版退出機(jī)制等監(jiān)督管理制度。地方各級新聞出版行政部門負(fù)責(zé)本行政區(qū)域內(nèi)的期刊出版活動的監(jiān)督管理工作。根據(jù)該規(guī)定，地方高校學(xué)術(shù)期刊的出版業(yè)務(wù)行政管理部門應(yīng)為各級各類新聞出版行政部門，具有傳播學(xué)意義的新聞媒體的身份，地方高校學(xué)術(shù)期刊的發(fā)展要受到國家新聞出版廣電總局總的發(fā)展規(guī)劃的影響。

“高等學(xué)校學(xué)報(bào)是高等學(xué)校主辦的、以反映本?？蒲泻徒虒W(xué)成果為主的學(xué)術(shù)理論刊物,是開展國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流的重要園地?！边@是高校學(xué)術(shù)期刊定位的普遍準(zhǔn)則,離開這點(diǎn)來談高校學(xué)報(bào)的發(fā)展就會失去意義和價(jià)值[1]。高等學(xué)校的學(xué)術(shù)期刊一般主辦單位為該高校，其主管單位為省級教育主管部門，具有學(xué)術(shù)性，其發(fā)展受國家教育發(fā)展規(guī)劃和學(xué)校發(fā)展的影響。

二、地方高校學(xué)術(shù)期刊發(fā)展目標(biāo)與高校轉(zhuǎn)型發(fā)展目標(biāo)的一致性

(一)地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展背景概述

黨的十八屆三中全會圍繞十八大提出的深化教育領(lǐng)域綜合改革總體要求，明確了教育改革的攻堅(jiān)方向和重點(diǎn)舉措，明確提出加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，創(chuàng)新高校人才培養(yǎng)機(jī)制，促進(jìn)高校辦出特色爭創(chuàng)一流的目標(biāo)任務(wù)。袁貴仁部長指出，地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展，是高等教育領(lǐng)域繼管理體制改革和擴(kuò)招之后又一次深刻的變革，意義更為深遠(yuǎn)，任務(wù)也更為艱巨。

全國600多所地方本科高校將向應(yīng)用技術(shù)型轉(zhuǎn)、向職業(yè)教育類型轉(zhuǎn)，前期落實(shí)到地方即由各省做好省級轉(zhuǎn)型試點(diǎn)工作。各省級政府制定試點(diǎn)實(shí)施方案，根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要和高等教育發(fā)展實(shí)際情況，確定試點(diǎn)高校，并落實(shí)招生計(jì)劃、財(cái)政撥款等配套支持政策措施。以湖北省和河南省為例，2014年9月11日湖北省教育廳頒發(fā)鄂教發(fā)函〔2014〕28號文件，湖北省11所本科高校首批開展轉(zhuǎn)型發(fā)展試點(diǎn)工作(荊楚理工學(xué)院為其一)；根據(jù)河南省教育廳發(fā)布的消息，截止2014年10月30日，已有2批15所本科高校向應(yīng)用技術(shù)類型高校轉(zhuǎn)型。

(二)地方高校學(xué)術(shù)期刊改革趨勢

2002 年全國高校社科學(xué)報(bào)工作研討會為學(xué)報(bào)改革設(shè)計(jì)了上、中、下三策，在會后頒發(fā)的《教育部關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)報(bào)工作的意見》中被表述為:

倡導(dǎo)高校學(xué)報(bào)走整合之路，創(chuàng)辦代表我國高校哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)術(shù)水平的專業(yè)性學(xué)報(bào); 鼓勵若干高校社科學(xué)報(bào)進(jìn)行合作或聯(lián)合，走聯(lián)合之路，把刊物做大做強(qiáng); 支持高校社科學(xué)報(bào)在保持各高校主辦的現(xiàn)有格局不變的情況下，根據(jù)各地和各校的實(shí)際和特色，創(chuàng)辦特色欄目和名牌欄目，走內(nèi)涵式發(fā)展之路，塑造各自刊物的學(xué)術(shù)個性和文化特征。

這意味著教育部已意識到必須拋棄計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代形成的高校學(xué)術(shù)期刊體制，必須按學(xué)術(shù)發(fā)展規(guī)律來改革高校學(xué)術(shù)期刊[2]。

在其后的學(xué)術(shù)期刊辦刊實(shí)際中一直持續(xù)著對此問題的探索。根據(jù)已有研究，高校學(xué)術(shù)期刊改革路徑有如下幾條可供選擇，即專業(yè)化、集約化、特色化、品牌化、規(guī)?；蛿?shù)字化，但是無論是教育部還是新聞出版總署都把專業(yè)化作為改革的首選。

高校轉(zhuǎn)型發(fā)展與地方高校學(xué)術(shù)期刊改革的目的都是提高質(zhì)量、辦出特色，目標(biāo)具有一致性。在高校轉(zhuǎn)型發(fā)展背景下，在地方高校學(xué)術(shù)期刊還不具備專業(yè)化轉(zhuǎn)型的條件下，特色化發(fā)展成為地方高校學(xué)術(shù)期刊的一種理性選擇，以特色欄目為重心展示特色化。地方高校學(xué)術(shù)期刊的特色欄目或者立足學(xué)校學(xué)術(shù)特長，以優(yōu)勢學(xué)科設(shè)置；或者依托地方優(yōu)勢和特色，以地方文化內(nèi)涵來策劃。

三、高校轉(zhuǎn)型發(fā)展背景下地方高校學(xué)術(shù)期刊發(fā)展現(xiàn)狀：基于《荊楚學(xué)刊》的實(shí)際調(diào)查

《荊楚學(xué)刊》前身為《沙洋師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)》，因高校合并升本及探索學(xué)術(shù)期刊的特色化發(fā)展而更名，主辦單位為荊楚理工學(xué)院，所在地為湖北荊門，辦刊周期雙月刊，其辦刊宗旨為：堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向和出版方向，突出學(xué)術(shù)性與地方性特色，依托地域文化優(yōu)勢和荊楚理工學(xué)院學(xué)科優(yōu)勢，反映人文社會科學(xué)領(lǐng)域研究成果，提供展示荊楚文化的學(xué)術(shù)平臺，為促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化繁榮服務(wù)。

(一)《荊楚學(xué)刊》辦刊現(xiàn)狀

《荊楚學(xué)刊》自2013年第1期以新刊名出版至今已11期，據(jù)中國知網(wǎng)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，11期《荊楚學(xué)刊》的欄目設(shè)置與載文量統(tǒng)計(jì)情況見表1：

表1 2013—2014年《荊楚學(xué)刊》欄目設(shè)置與載文量統(tǒng)計(jì)表

注：數(shù)據(jù)來源中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫，實(shí)際統(tǒng)計(jì)期數(shù)為2013年第1～6期、2014年第1～5期?！皾h江生態(tài)經(jīng)濟(jì)帶研究”為2014湖北發(fā)展論壇“漢江生態(tài)經(jīng)濟(jì)帶開發(fā)、建設(shè)與保護(hù)”所組專欄。教育類欄目包含教師教育、學(xué)前教育、教育經(jīng)濟(jì)等。文學(xué)研究欄目至2014年第2期起不再開設(shè)。

1.重點(diǎn)欄目選題及載文與辦刊宗旨一致

學(xué)術(shù)期刊在欄目設(shè)置上會以1～2個精心籌備的欄目為建設(shè)重點(diǎn)，其余欄目則根據(jù)實(shí)際來稿情況組織。如表1所示，《荊楚學(xué)刊》載文量最大的兩個欄目依次為“荊楚文化研究”和“中國農(nóng)谷·三農(nóng)問題研究”，被統(tǒng)計(jì)的11期中每期都設(shè)有這兩個欄目?！扒G楚文化研究”欄目載文率約為26%，“中國農(nóng)谷·三農(nóng)問題研究”欄目載文率為19.6%。如果再加上“荊楚文化研究”欄目的“漢江生態(tài)經(jīng)濟(jì)帶研究”主題專欄，這兩個欄目的載文量約占期刊總載文量的一半。教育類欄目、“老齡事業(yè)研究”“循環(huán)經(jīng)濟(jì)研究”是《荊楚學(xué)刊》根據(jù)學(xué)校學(xué)科特色建設(shè)的欄目。而據(jù)中國知網(wǎng)引文統(tǒng)計(jì)情況顯示，《荊楚學(xué)刊》高被引論文也正是出現(xiàn)在“荊楚文化研究”欄目、“中國農(nóng)谷·三農(nóng)問題研究”欄目、教育類欄目和“老齡事業(yè)研究”欄目上。

結(jié)合11期《荊楚學(xué)刊》欄目與載文情況可以看出，《荊楚學(xué)刊》主要以地域文化特色研究、荊門市城市發(fā)展的重大選題以及所在學(xué)校的重點(diǎn)學(xué)科發(fā)展趨勢為主要內(nèi)容，探討研究的是地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會發(fā)展、文化建設(shè)的急需解決的問題。欄目設(shè)置與建設(shè)緊緊圍繞辦刊宗旨展開，在以特色欄目展現(xiàn)期刊特色發(fā)展的探索中初見成效。

2.文獻(xiàn)來源統(tǒng)計(jì)反映作者群體輻射面較廣

選擇《荊楚學(xué)刊》重點(diǎn)發(fā)展與被引頻次較高的四個欄目即“荊楚文化研究”欄目、“中國農(nóng)谷·三農(nóng)問題研究”欄目、教育類欄目、“老齡事業(yè)研究”欄目的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，采用中國知網(wǎng)文獻(xiàn)圖譜統(tǒng)計(jì)得到如下結(jié)果：

(1)作者群體具有明顯地域特征?！扒G楚文化研究”欄目刊發(fā)的53篇文章的作者主要來源于湖北、河南等地區(qū)的有楚文化或荊楚文化研究歷史傳承的高校及研究機(jī)構(gòu)等，其中長江大學(xué)、湖北省社會科學(xué)院楚文化研究所、荊楚理工學(xué)院、華中師范大學(xué)的作者最多(見圖1)。一方面是因?yàn)榍G楚文化研究欄目本身對研究的空間和時(shí)間做了限定，另一方面在前文所述的高校和研究機(jī)構(gòu)中也集中了楚文化或荊楚文化研究的主要力量。

圖1 《荊楚學(xué)刊》2013—2014年“荊楚文化研究”欄目文獻(xiàn)分布

“中國農(nóng)谷·三農(nóng)問題研究”欄目文獻(xiàn)來源機(jī)構(gòu)分布主要有荊楚理工學(xué)院和湖北省荊門市政府(見圖2)，其原因是《荊楚學(xué)刊》的主辦單位荊楚理工學(xué)院建有中國農(nóng)谷研究中心和新農(nóng)村發(fā)展研究院兩個研究機(jī)構(gòu)，而建設(shè)“中國農(nóng)谷”是湖北省“一元多層次”戰(zhàn)略體系的重要組成部分，是荊門市科學(xué)發(fā)展、跨越發(fā)展的重要任務(wù)，荊門市人民政府政策研究室作為該工作科學(xué)落實(shí)的智囊團(tuán)，以“中國農(nóng)谷”發(fā)展為主題，進(jìn)行調(diào)研、訪談、理論探索，為科學(xué)決策提供智力支持，產(chǎn)出研究成果，成為“中國農(nóng)谷·三農(nóng)問題研究”欄目文章重要來源作者群體也是必然。

(2)歷史的積累和符合時(shí)代的主題對作者群體有較大吸引力?！肚G楚學(xué)刊》前身為《沙洋師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)》，歷史上有著重視教育研究的傳統(tǒng)，刊發(fā)的教育類文章質(zhì)量較高，在該領(lǐng)域具有一定的影響力。2013—2014年《荊楚學(xué)刊》教育類欄目主要刊發(fā)學(xué)前教育、教育經(jīng)濟(jì)、教師教育、小學(xué)教育等熱點(diǎn)選題，接受了省內(nèi)外眾多作者的投稿，文獻(xiàn)分布情況見圖3。

另外，“老齡事業(yè)研究”是新興研究，是社會關(guān)注的熱點(diǎn)問題，該欄目作為常設(shè)欄目，從被引頻次和下載頻次數(shù)據(jù)來看，吸引了眾多作者的關(guān)注(見圖4)。

圖2 《荊楚學(xué)刊》2013—2014年“中國農(nóng)谷·三農(nóng)問題研究”文獻(xiàn)分布

圖3 《荊楚學(xué)刊》2013—2014年教育類欄目文獻(xiàn)分布

圖4 《荊楚學(xué)刊》2013—2014年“老齡事業(yè)研究”欄目文獻(xiàn)分布

(二)高校轉(zhuǎn)型發(fā)展背景下地方高校學(xué)術(shù)期刊發(fā)展困惑

1.地方高校學(xué)術(shù)期刊的綜合性與特色化道路的沖突

對高校學(xué)術(shù)期刊綜合性的認(rèn)識由來已久，一般認(rèn)為高校學(xué)術(shù)期刊是一種由高校主辦的、以反映本校教學(xué)科研成果為主的綜合性學(xué)術(shù)理論刊物，其本質(zhì)屬性在于它的學(xué)術(shù)性、高校性和綜合性。這里的“綜合性”，指的是不同學(xué)科之間的“組合性”，即學(xué)報(bào)的內(nèi)容不是單一的學(xué)科，而是包含著多種學(xué)科。

對地方高校綜合性學(xué)術(shù)刊物的欄目名稱進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，可知欄目雷同情況相當(dāng)嚴(yán)重，這也與上文所述的“綜合性”相關(guān)，即反映本校教學(xué)科研成果為主，而教育部公布的高校開設(shè)專業(yè)也是如此，幾乎大同小異。同一所學(xué)校的辦學(xué)資源有傾斜，不同學(xué)科的學(xué)術(shù)研究水平有差異，如果只做以反映本校教學(xué)科研成果為主的綜合性學(xué)術(shù)理論刊物，刊發(fā)文章的質(zhì)量或者欄目水平就有高下之分。不同學(xué)校之間，也有辦學(xué)層次和水平的差異，那么不同學(xué)校的學(xué)術(shù)期刊中相似名稱欄目的文章整體質(zhì)量如何區(qū)分高下？地方高校學(xué)術(shù)期刊的整體質(zhì)量如何評價(jià)？是集中優(yōu)勢辦特色還是平均主義辦刊？在地方高校學(xué)術(shù)期刊內(nèi)部競爭激烈的今天要做出選擇。

2.地方高校學(xué)術(shù)期刊的“特色”如何實(shí)現(xiàn)

學(xué)術(shù)期刊的“特色”，即是“人無我有，人有我優(yōu)”，是現(xiàn)階段更好地發(fā)揮學(xué)術(shù)期刊特有的學(xué)術(shù)引導(dǎo)功能、盡快提高刊物質(zhì)量及整體風(fēng)格所運(yùn)用的手段。但地方高校學(xué)術(shù)期刊在辦“綜合刊”及“展示本校科研成果”傳統(tǒng)思想的指導(dǎo)下，已經(jīng)形成了“關(guān)門”辦刊的模式，在特色化發(fā)展的道路中，有探索，但更多的是困惑。如何讓地方高校學(xué)術(shù)期刊的特色欄目從有“特色”之“形”到有“特色”之“魂”轉(zhuǎn)變，是需要認(rèn)真思考的問題。

3. 作為學(xué)術(shù)交流的平臺，地方期刊如何培養(yǎng)忠實(shí)的作者與讀者群體

有研究者對高校和非高校學(xué)術(shù)期刊刊文作者進(jìn)行了研究，就作者的合著率、職稱分布、研究生發(fā)文率及課題資助情況進(jìn)行定量研究，其結(jié)論為高校與非高校學(xué)術(shù)期刊在以上諸方面的差異，高校學(xué)報(bào)的內(nèi)向性和傳播的局限性導(dǎo)致其不能擁有忠實(shí)的作者群和讀者群。以上結(jié)論或許有片面性，但不可否認(rèn)的是地方學(xué)術(shù)期刊在維系高質(zhì)量的作者群與讀者群方面困難重重。

4.只重視刊物內(nèi)容質(zhì)量的選擇，忽視期刊營銷的作用

地方高校學(xué)術(shù)期刊無論是學(xué)術(shù)期刊的學(xué)術(shù)內(nèi)容傳播還是學(xué)術(shù)期刊的營銷宣傳，都缺乏主動性。首先，營銷意識缺乏。目前大多數(shù)高校學(xué)術(shù)期刊還停留在傳統(tǒng)的傳播層面上，即使使用了一些現(xiàn)代的傳播手段，但從業(yè)者的思想觀念和思維定勢并沒有真正的轉(zhuǎn)變，競爭意識、市場意識和危機(jī)意識還不強(qiáng)烈，心中還沒有學(xué)術(shù)期刊傳播不改革、不創(chuàng)新就不足以發(fā)展的理念。其次，營銷手段缺乏。仍然沿用傳統(tǒng)出版模式的宣傳，通過征稿征訂啟事，簡單做些宣傳。再次，營銷的主題不突出。對于某一具體的學(xué)術(shù)期刊而言，主要是指對學(xué)術(shù)期刊的出版宗旨缺乏積極有效的宣傳，對學(xué)術(shù)期刊的采稿要求、編排方式、征稿對象、讀者定位等缺乏宣傳，對學(xué)術(shù)期刊的欄目設(shè)置等學(xué)術(shù)期刊的基本信息缺乏有效的宣傳。

四、高校轉(zhuǎn)型發(fā)展背景下地方高校學(xué)術(shù)期刊發(fā)展路徑選擇

如前文分析，地方高校學(xué)術(shù)期刊在高校轉(zhuǎn)型發(fā)展背景下，必須做好欄目規(guī)劃，從欄目設(shè)置、作者群與讀者群維系、數(shù)字化出版方式改變等方面進(jìn)一步深入研究，結(jié)合刊物定位，有針對性地開展工作，形成辦刊比較優(yōu)勢，辦出特色。

(一)做好欄目規(guī)劃，走特色化發(fā)展道路

欄目規(guī)劃與地方經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展、學(xué)校校情、學(xué)校發(fā)展遠(yuǎn)景緊密結(jié)合：依托經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展水平，形成有影響力的地域文化研究特色欄目；立足校情，開設(shè)與學(xué)校重點(diǎn)發(fā)展的學(xué)科專業(yè)相關(guān)的重點(diǎn)欄目；緊扣學(xué)校發(fā)展脈搏，結(jié)合學(xué)校發(fā)展遠(yuǎn)景，開辦服務(wù)學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展研究欄目。以理論研究指導(dǎo)期刊發(fā)展，注重欄目可持續(xù)發(fā)展。

(二)改變出版觀念，形成并適應(yīng)新時(shí)期數(shù)字化出版模式

學(xué)術(shù)期刊過去作為一種傳統(tǒng)的傳播媒介，其傳播的路徑大多為作者→學(xué)報(bào)→讀者，讀者只是被動的信息接收者。而當(dāng)今隨著計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入傳播系統(tǒng)，作者、學(xué)報(bào)編輯部、讀者的聯(lián)系通路一下子被拓寬、拉近、便捷化了；其傳播形式已向同步多向、交互、立體方向的傳播形式轉(zhuǎn)變[4]。學(xué)術(shù)期刊的出版與傳播的目的之一是滿足社會發(fā)展的需要。作為地方高校學(xué)術(shù)期刊工作者更應(yīng)該考慮這種需要，這是未來發(fā)展中決定生存的關(guān)鍵因素?？l(fā)的文章需要考慮誰寫、誰看、怎樣發(fā)的問題，這需要對開設(shè)欄目做具體詳細(xì)的統(tǒng)計(jì)與分析，通過現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，查找可能和潛在的作者群與讀者群，改變觀念發(fā)定位讀者群關(guān)注的問題研究，通過“按需組稿”的方式，積極開拓與培育忠實(shí)的作者群，有計(jì)劃地引導(dǎo)作者，讓作者與刊物通過稿件的紐帶共同成長。

(三)開放辦刊，實(shí)施欄目主持人制度提高刊物吸引力

開放辦刊，指的是走出去、請進(jìn)來。學(xué)術(shù)期刊引領(lǐng)學(xué)術(shù)研究，一要靠學(xué)術(shù)期刊的開放性，二要靠走入編輯隊(duì)伍中的著名學(xué)者而并非一般的編輯。如果不是一個開放的平臺，沒有高水平學(xué)者充分參與其中，能引領(lǐng)學(xué)術(shù)研究的高水平期刊是不可能辦成的。對于地方高校學(xué)術(shù)期刊來講，必須有強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)者，現(xiàn)行較多的方式是實(shí)施欄目主持人制度，通過引入某一學(xué)科較有影響力的學(xué)者，引導(dǎo)欄目健康持續(xù)發(fā)展，在辦刊中積累比較優(yōu)勢，形成辦刊特色。

(四)有針對性的選擇學(xué)術(shù)期刊營銷策略，宣傳期刊特色

高校學(xué)術(shù)期刊的營銷指的是學(xué)術(shù)期刊整體品牌的營銷或者是品牌欄目的營銷。高校學(xué)術(shù)期刊傳播的根本目的是學(xué)術(shù)內(nèi)容的宣傳，同時(shí)也是期刊產(chǎn)品的宣傳，后者雖然只是學(xué)術(shù)期刊價(jià)值的實(shí)現(xiàn)手段，但作用不可小覷。

通過參加行業(yè)協(xié)會的活動，如“全國高校文科學(xué)報(bào)研究會”和“湖北省地方高校學(xué)報(bào)研究會”組織的年會，通過在辦刊經(jīng)驗(yàn)的交流、學(xué)術(shù)水平的評價(jià)、學(xué)術(shù)期刊質(zhì)量的評估等方面提高學(xué)術(shù)期刊的影響力和知名度。

積極參與與學(xué)術(shù)期刊有關(guān)的組織和社團(tuán)對學(xué)術(shù)期刊的評刊活動。這類評刊活動一般都是政府組織，影響面廣，宣傳力度大，如湖北省委宣傳部委托湖北省期刊協(xié)會組織的“湖北省優(yōu)秀期刊評選”活動。地方高校學(xué)術(shù)期刊的辦刊特色通過這類活動的參與，得以廣泛宣傳，能吸引更多的讀者關(guān)注。

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