寇小宜

(西安交通大學(xué)財(cái)務(wù)處，陜西 西安 710061，704338078@qq.com)

當(dāng)代醫(yī)學(xué)生是國(guó)家未來(lái)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的接班人。因此，加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生誠(chéng)信廉潔教育對(duì)醫(yī)學(xué)生未來(lái)走向工作崗位是有很大幫助的。

作為一名高校的財(cái)務(wù)工作者，在日常工作中，幾乎每天都和學(xué)生打交道。在與學(xué)生打交道的過(guò)程中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些缺乏常識(shí)，有失誠(chéng)信的事情，不僅讓人很尷尬，也影響了正常工作。相當(dāng)一部分大學(xué)生都具有一定的財(cái)經(jīng)知識(shí)和報(bào)賬常識(shí)，也具有誠(chéng)信廉潔意識(shí)，能很好與財(cái)會(huì)人員配合完成財(cái)務(wù)報(bào)銷過(guò)程，但還是會(huì)出現(xiàn)以下問(wèn)題:①零到玖的大寫數(shù)字基本上不會(huì)寫或者寫錯(cuò)，不清楚基本的用法和概念;②阿拉伯?dāng)?shù)字與漢語(yǔ)數(shù)字混搭、混用;③沒(méi)有最基本的會(huì)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)知識(shí)，諸如價(jià)值、價(jià)格、數(shù)量概念，一些財(cái)經(jīng)、經(jīng)濟(jì)專業(yè)的學(xué)生甚至也是如此;④不懂基本的公文寫作種類、內(nèi)容、格式、用法，公文寫作未能完全表達(dá)清楚自己的目的和意圖，語(yǔ)句不通，詞不達(dá)意;⑤沒(méi)有票據(jù)、憑證意識(shí)。一些非會(huì)計(jì)、財(cái)經(jīng)專業(yè)的學(xué)生在無(wú)意識(shí)或不清楚的情況下用假發(fā)票“報(bào)假賬”;⑥某些同學(xué)自我抵制誘惑能力較差，存在“多報(bào)賬”的錯(cuò)誤思想;⑦不了解自己辦事的目的和結(jié)果。

針對(duì)以上在會(huì)計(jì)工作中遇到的問(wèn)題，筆者認(rèn)為，學(xué)校和教師應(yīng)該從以下幾方面加強(qiáng)當(dāng)代醫(yī)學(xué)生的誠(chéng)信廉潔教育。

1 加強(qiáng)相關(guān)基礎(chǔ)性課程、應(yīng)用型課程的學(xué)習(xí)

目前，在各大高校開展的通識(shí)教育取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，促進(jìn)了大學(xué)生的全面發(fā)展。作為一種“非專業(yè)、非職業(yè)性”的教育，通識(shí)教育為加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生基礎(chǔ)性課程和應(yīng)用型課程的學(xué)習(xí)做好了鋪墊，奠定了基礎(chǔ)。而基礎(chǔ)性課程和應(yīng)用型課程是加強(qiáng)誠(chéng)信廉潔教育的前提。

基礎(chǔ)性課程強(qiáng)調(diào)促進(jìn)學(xué)生基本素質(zhì)的形成和發(fā)展。醫(yī)學(xué)生的基礎(chǔ)性課程包括《公文寫作》《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》等。無(wú)論做什么工作，首先要能看、會(huì)看公文，繼而才能領(lǐng)會(huì)精神，具體執(zhí)行下去。走上工作崗位后，自己很可能還要起草文件、發(fā)放文件，因此學(xué)會(huì)并掌握公文寫作的基本知識(shí)對(duì)以后所從事的工作是很有幫助的;在如今這個(gè)高科技信息時(shí)代，計(jì)算機(jī)與我們的生活無(wú)時(shí)無(wú)刻不發(fā)生著密切的聯(lián)系，它已經(jīng)成為大部分人學(xué)習(xí)、工作和生活的重要一部分。因此，繼續(xù)加強(qiáng)《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》的學(xué)習(xí)更顯重要，它是我們的工具，就像一日三餐一樣離不開。

應(yīng)用型課程，是指相對(duì)于理論型課程在教學(xué)中更側(cè)重技能操作的課程，雖然有一定的理論性，但實(shí)踐性更強(qiáng)，即更加強(qiáng)調(diào)理論的實(shí)際運(yùn)用的過(guò)程。［1］應(yīng)用型課程包括《統(tǒng)計(jì)學(xué)原理》《會(huì)計(jì)學(xué)原理》《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》《財(cái)務(wù)管理》《法學(xué)基礎(chǔ)》等。與醫(yī)學(xué)生密切相關(guān)的《衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)》《衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)》《衛(wèi)生法學(xué)》將衛(wèi)生與統(tǒng)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)結(jié)合起來(lái)，一門課，兩科知識(shí)，這對(duì)醫(yī)學(xué)生拓展知識(shí)面、增加知識(shí)儲(chǔ)備來(lái)說(shuō)大有裨益。目前，統(tǒng)計(jì)學(xué)的相關(guān)知識(shí)在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域應(yīng)用十分廣泛。醫(yī)學(xué)論文、臨床實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析都必須具備實(shí)用的統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)，用數(shù)據(jù)說(shuō)話。《會(huì)計(jì)學(xué)原理》和《財(cái)務(wù)管理》教會(huì)學(xué)生如何去算賬、記賬、管賬，甚至理財(cái)?！斗▽W(xué)基礎(chǔ)》教會(huì)學(xué)生在工作中如果遇到法律問(wèn)題，該如何應(yīng)對(duì)。尤其在醫(yī)患關(guān)系緊張的當(dāng)下，作為一位醫(yī)務(wù)工作者一定要學(xué)法、懂法、守法，不違反法律、踩法律紅線。

所以，加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生誠(chéng)信廉潔教育必須從醫(yī)學(xué)專業(yè)實(shí)際出發(fā)，重視通識(shí)教育、基礎(chǔ)性課程和應(yīng)用型課程的教學(xué)，讓醫(yī)學(xué)生在學(xué)好自身專業(yè)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)自我素質(zhì)和能力的提高。

2 培養(yǎng)誠(chéng)信意識(shí)，加強(qiáng)誠(chéng)信教育

俗話說(shuō):“人無(wú)信不立，國(guó)無(wú)信不強(qiáng)”。誠(chéng)信，是公民的第二個(gè)“身份證”，是大學(xué)生走向社會(huì)的“通行證”。社會(huì)主義核心價(jià)值觀把誠(chéng)信作為公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則，由此可見誠(chéng)信的重要性。然而，在當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活過(guò)程中，產(chǎn)生了一些誠(chéng)信缺失的現(xiàn)象。具體表現(xiàn)有:①考試作弊，作弊形式多樣;②畢業(yè)生自薦材料、推薦表弄虛作假，“注水”成分多，欺騙用人單位;［2］③就業(yè)合同違約、任意變更;④作業(yè)抄襲、剽竊，欺騙老師;⑤申請(qǐng)助學(xué)金等，謊報(bào)、編造家庭情況。這些在大學(xué)看似簡(jiǎn)單的、司空見慣的不誠(chéng)信現(xiàn)象，如果不加以教育和遏制，勢(shì)必會(huì)成為個(gè)人道德品質(zhì)的絆腳石，甚至危害社會(huì)。

所以，學(xué)校在傳道、授業(yè)、解惑的同時(shí)，要進(jìn)一步重視和加強(qiáng)大學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)培養(yǎng)和誠(chéng)信教育。在課堂上，通過(guò)教師講解思想政治教育和道德教育課的理論知識(shí)，聯(lián)系大學(xué)生講誠(chéng)信和不講誠(chéng)信的正反案例及事實(shí)報(bào)道，讓學(xué)生多方面、多視角關(guān)注誠(chéng)信話題。一方面，運(yùn)用PBL教學(xué)方法，把學(xué)習(xí)設(shè)置到復(fù)雜的、有意義的問(wèn)題情境中，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、集體討論、相互協(xié)作來(lái)分析、解決問(wèn)題;另一方面，充分發(fā)揮“兩課”教學(xué)的主渠道作用，在教學(xué)中滲透誠(chéng)信教育的比重和內(nèi)容。［3］在校園里，積極營(yíng)造良好的誠(chéng)信教育和誠(chéng)信文化環(huán)境氛圍，通過(guò)開展“檢查自我，呼喚誠(chéng)信”的教育宣傳活動(dòng)，讓學(xué)生真正敢于面對(duì)自我，改善自我。在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，走進(jìn)醫(yī)院，走進(jìn)用人單位，理論聯(lián)系實(shí)際，交流探討誠(chéng)信對(duì)個(gè)人、對(duì)工作的重要性。

3 開展廉潔教育，培養(yǎng)廉潔意識(shí)

廉潔，是大學(xué)生應(yīng)有的基本修養(yǎng)與品德情操。2005年，教育部下發(fā)了《關(guān)于在大中小學(xué)開展廉潔教育試點(diǎn)工作的意見》，決定先行試點(diǎn)，積累經(jīng)驗(yàn)，再全面鋪開。開展大學(xué)生廉潔教育，是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的新課題、新任務(wù)。［4］這足以表明加強(qiáng)大學(xué)生廉潔教育的重要性和緊迫性。在如今這個(gè)充滿金錢、物質(zhì)誘惑的社會(huì)，抓好廉潔教育，接種“防腐疫苗”是當(dāng)代大學(xué)生的一門必修課。如果一個(gè)人沒(méi)有廉潔意識(shí)，那么他就很有可能走向“腐敗”的深淵，對(duì)自己家庭及社會(huì)造成傷害和不良影響。

在校大學(xué)生雖然還未步入社會(huì)，但是一些學(xué)生存在著廉潔思想認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，主要表現(xiàn)在:①有錢可以解決一切問(wèn)題，包括升學(xué)、論文答辯、考試保過(guò)，評(píng)優(yōu)、選拔等;②吃、穿、用無(wú)節(jié)制、鋪張浪費(fèi)，校園攀比現(xiàn)象嚴(yán)重;③在道德要求和道德評(píng)價(jià)方面采取雙重態(tài)度。一方面看到社會(huì)上發(fā)生的腐敗大案，表示憤慨;但另一方面又過(guò)分強(qiáng)調(diào)自我利益的滿足。④認(rèn)為“廉潔”“腐敗”等詞與自己不沾邊或關(guān)系不大，法紀(jì)觀念不強(qiáng)。

鑒于以上問(wèn)題，學(xué)校必須給予高度重視，堅(jiān)持開設(shè)《高等學(xué)校廉潔文化教程》，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，倡導(dǎo)和樹立社會(huì)主義榮辱觀，突出廉潔文化核心內(nèi)涵，堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，加強(qiáng)大學(xué)生基本廉潔知識(shí)的灌輸，使其樹立廉潔觀念，踐行廉潔行為，促進(jìn)其健康成才和發(fā)展。同時(shí)，加強(qiáng)校園廉政文化建設(shè)，開展“反腐倡廉在我心”案例、電影、模擬法庭等多種形式的宣傳及思想教育活動(dòng)，并組織醫(yī)學(xué)生到社區(qū)、到農(nóng)村開展“義診獻(xiàn)愛心，廉潔在我心”實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)大學(xué)生誠(chéng)信廉潔的優(yōu)良品質(zhì)。

［1］王中云.21世紀(jì)高校應(yīng)用型課程教學(xué)模式建構(gòu)策略［J］.廣西教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2002，(6):6.

［2］紀(jì)國(guó)紅.大學(xué)生誠(chéng)信問(wèn)題研究［J］.道德建設(shè)，2008，10(1):207.

［3］吳秀明.關(guān)于大學(xué)生誠(chéng)信問(wèn)題及誠(chéng)信教育的思考［J］.外交學(xué)院學(xué)報(bào)，2004，(76):110.

［4］陳秋華.開展廉政文化進(jìn)高校和大學(xué)生廉潔教育的意義和途徑［J］.福建師范大學(xué)福清分校學(xué)報(bào)，2007，(6):12.