包 勤 （安徽省銅陵市文化館 244000）

少兒舞蹈教育通過舞蹈對兒童進行美育教育，在培育兒童內(nèi)在美感認知的同時塑造兒童的外形美。眾所周知，教育過程要注重知識技能的傳授，也要重視情感的互動與指導(dǎo)。少兒舞蹈教育兼具美育和情感教育因素，舞蹈教師要以情感人，寓理于情感中，引導(dǎo)兒童懂得欣賞美、感悟美、體驗美，激發(fā)兒童積極向上、快樂主動的學(xué)習(xí)熱情。少兒舞蹈教育作為重要的美育教育途徑，可以美化心靈和品格，陶冶情操和精神境界，開發(fā)心智和創(chuàng)造力，于無形之中提升少年兒童的綜合文化素質(zhì)，促進少年兒童的健康成長和全面發(fā)展。在提倡全面發(fā)展的教育大環(huán)境下，舞蹈教育越來越被關(guān)注，作為早期教育的少兒舞蹈教育也逐漸被提到了一定的重視高度。但是，當(dāng)下舞蹈教育重視表演和技能的鍛煉與訓(xùn)練，而輕視少年兒童的舞動興趣的培養(yǎng)和少年兒童的身心健康發(fā)展，這非常不利于舞蹈教育這一美育教育教育目的的實現(xiàn)，不利于舞蹈教育教育作用的發(fā)揮和體現(xiàn)。隨著經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步，人們的精神文化需求在不斷提升，舞蹈藝術(shù)也隨之被廣泛地作為精神追求，學(xué)習(xí)舞蹈的少年兒童也逐漸增多。為了充分發(fā)揮少兒舞蹈教育的美育教育功能，廣大舞蹈教育工作者就要對兒童舞蹈教育現(xiàn)狀有清醒的認識，并在實踐過程中采取有效的措施。

一、目前少兒舞蹈教育具體情況分析

在提倡素質(zhì)教育的今天，伴隨著教育改革的不斷推進和深化，舞蹈藝術(shù)逐漸發(fā)展為人們的一種重要的精神文化追求。隨著越來越多的少年兒童參與到舞蹈活動中，少兒舞蹈教育也越來越被重視。目前，廣大家長、舞蹈教育工作者只關(guān)注了豐富多彩的兒童舞蹈作品的出現(xiàn)，以及少年兒童舞蹈水平的提升和舞蹈技能的鍛煉，卻對少年兒童舞蹈教育沒有給予足夠的重視，不但忽視了少兒舞蹈教育師資力量、教育對象、少兒舞蹈教育的作用和重要性，而且對少年兒童的舞蹈學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和舞蹈學(xué)習(xí)過程也沒有足夠的重視。

二、對少兒舞蹈教學(xué)的建議

（一）少兒舞蹈教學(xué)要重視少年兒童舞蹈興趣的培養(yǎng)

興趣是學(xué)習(xí)的驅(qū)動力，興趣可以促使積極主動性的產(chǎn)生。心理學(xué)認為，興趣是一個人力求接觸和認識某種事物的一種認識傾向。如果一個人對舞蹈是否有興趣，取決于一個人是否經(jīng)常關(guān)注、欣賞舞蹈而且對舞蹈藝術(shù)有愉悅的感情認知。所以，只有一個人對舞蹈感興趣，才能對舞蹈學(xué)習(xí)積極主動，對舞蹈學(xué)習(xí)方式和手段進行自覺探索和認知，同時對舞蹈的感知力和理解力也會提高。有些兒童的形體條件并不是特別優(yōu)秀，但是卻能夠?qū)ξ璧笇W(xué)得非常好，這就是因為這些兒童對舞蹈有強烈的興趣使然。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！币灿袑＜艺J為，“頑固的入迷就是天才”。所以，少兒舞蹈教學(xué)一定要重視少年兒童舞蹈興趣的培養(yǎng)，使少年兒童能夠在自發(fā)的狀態(tài)下，快樂地學(xué)習(xí)舞蹈，得到情感的升華。同時，少兒舞蹈教學(xué)也要結(jié)合少年兒童的心理特征和學(xué)習(xí)認知規(guī)律，力求有效地調(diào)動和培養(yǎng)他們對舞蹈學(xué)習(xí)的情趣。

（二）少兒舞蹈教學(xué)要注重觀察力的培養(yǎng)

少年兒童的年齡特點決定了他們好動、對一切事物充滿好奇的特點，所以，少兒舞動教學(xué)要結(jié)合這一特點，在教學(xué)過程中培養(yǎng)少年兒童的觀察力。觀察，是一種特殊的知覺形式，是對客觀事物的有目的、 有選擇的知覺形式。觀察，是了解、學(xué)習(xí)、 吸收、運用的前提和基礎(chǔ)、所以，少兒舞蹈教師要想培養(yǎng)舞蹈能力，首先要注重少年兒童觀察力的培養(yǎng)。少年兒童只有具備了良好的觀察能力，才能逐步形成對舞蹈藝術(shù)的了解、認知，進而過渡到對舞蹈知識的學(xué)習(xí)和思考、消化和吸收、掌握和運用。觀察力是少年兒童在學(xué)習(xí)舞蹈過程中，對舞蹈美進行欣賞、感知、表現(xiàn)和創(chuàng)造的前提，是培養(yǎng)和發(fā)展藝術(shù)才能的必需因素。少兒舞蹈教學(xué)要培養(yǎng)少年兒童對不同對象的動態(tài)特征的觀察=能力，使少年兒童能夠具備敏銳的知覺和精細的觀察力。

（三）少兒舞蹈教學(xué)要注重注意力的培養(yǎng)

少年兒童在舞蹈學(xué)習(xí)過程中需要有良好的注意力，這有利于少年兒童的舞蹈學(xué)習(xí)。所以，少兒舞蹈教學(xué)要重視少年兒童良好注意力的培養(yǎng)。 首先，少兒舞蹈教師要結(jié)合學(xué)生的實際需求，組織教學(xué)情況來吸引學(xué)生的注意力，采取一切教學(xué)手段將學(xué)生的注意力組織到教學(xué)中來。比如，新課開始之前，教師可以利用幾分鐘的時間看看大家是否到齊了，借此留意大家的精神和情緒情況，通過對大家的精神狀態(tài)的觀察，教師可以有針對性地調(diào)整授課方式和訓(xùn)練內(nèi)容，這對舞蹈課的順利開展有直接的影響。教師通過教學(xué)的組織來吸引學(xué)生的注意力，這一教學(xué)方式要貫穿教學(xué)全程，同時這樣也可以使課堂教學(xué)紀(jì)律有所保證。其次，少年兒童也會對教師進行察顏觀色，教師的精神狀態(tài)和情緒波動都會對少年兒童有所影響，針對老師的情況少年兒童會做出相應(yīng)的反應(yīng)，教師也要注意在這些細節(jié)中培養(yǎng)少年兒童的注意力。教師一定要有好的精神狀態(tài)，最好把每個孩子的動作、姿態(tài)、精神面貌都收入自己的眼簾，在舞蹈動作的教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的注意。比如，有些舞蹈動作既單一又有難度，需要少年兒童有良好的注意力和耐力，教師在教學(xué)過程中就要培養(yǎng)少年兒童強烈的求知欲和堅強的意志去克，避免學(xué)習(xí)過程中的走神和分心。結(jié)合兒童難以集中注意力的特點，教師要不斷地調(diào)整教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)全過程有緊、有松、有強、有弱、有主、有次，有效地須知和集中少年兒童的注意力。

少兒舞蹈教育有助于少年兒童的身心健康發(fā)展，有利于少年兒童智力和創(chuàng)造力的開發(fā)，有利于少年兒童良好審美能力和道德修養(yǎng)的形成。少兒舞蹈教育要結(jié)合少年兒童的個性特點不斷地發(fā)現(xiàn)、挖掘和發(fā)展兒童個性價值。以兒童成長和發(fā)展為目的，促進兒童的全面發(fā)展。

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