郭麗微?。ê颖笨萍紟煼秾W(xué)院　河北秦皇島　066000）

縱觀21世紀(jì)中國(guó)鋼琴文化的發(fā)展，我們發(fā)現(xiàn)無論是在鋼琴制造、鋼琴表演，還是鋼琴作品創(chuàng)作以及音樂藝術(shù)理論研究等方面都取得了備受矚目的成就。追根溯源，支撐中國(guó)鋼琴事業(yè)持續(xù)發(fā)展的原則是依賴于與時(shí)俱進(jìn)的鋼琴教學(xué)理念。隨著社會(huì)環(huán)境的不斷變化，高師音樂教育中的鋼琴教育則成為了促進(jìn)我國(guó)近代這近百年的鋼琴文化發(fā)展的動(dòng)力之源。

我國(guó)古代大教育家孔子將完整的育人階段歸納為：“學(xué)于詩、立于禮、成于樂?！笨衫斫鉃槭芙逃邞?yīng)從文學(xué)開始學(xué)起，而音樂的學(xué)習(xí)則成為了塑造完美人格的最后階段。自1902年，清政府頒布學(xué)堂章程，對(duì)音樂課程的開設(shè)得以認(rèn)可，各地的音樂教學(xué)開始形成風(fēng)氣。當(dāng)時(shí)的音樂課被稱為樂歌課程，學(xué)堂樂歌即成為學(xué)校音樂課的代名詞。當(dāng)時(shí)學(xué)堂樂歌的發(fā)展，促進(jìn)了西方音樂文化在中華大地的傳播與推廣。西方音樂的各種歌曲及其演唱形式，簡(jiǎn)譜與五線譜的記譜方法，西洋音樂的理論知識(shí)，尤其是鋼琴、風(fēng)琴、提琴等樂器及其演奏方法，都是從這一時(shí)期開始被中華民族大眾認(rèn)知并接受的。那么，鋼琴教育究竟有何魅力，可以在近代風(fēng)云變幻中的近百年間，伴隨著不同時(shí)期的學(xué)校音樂教育的改革發(fā)展，披荊斬棘保留至今，并且發(fā)展的如火如荼，直至當(dāng)今仍受到社會(huì)大眾的親睞，并發(fā)展成為高等師范教學(xué)中的重要課程。下面，就來探討高師鋼琴教育的意義所在。

一、高師鋼琴學(xué)習(xí)對(duì)音樂人才的培養(yǎng)的重要作用

（一）高師鋼琴教育可以進(jìn)一步開發(fā)學(xué)習(xí)者的智商

在鋼琴演奏過程中，人的多個(gè)器官，包括耳朵、眼睛、大腦、雙手、雙腳連帶著全身都要被積極調(diào)動(dòng)、協(xié)調(diào)統(tǒng)一起來。而且學(xué)習(xí)者還要充分發(fā)掘自身的感受能力，想象能力與表現(xiàn)能力配合自身的肢體動(dòng)作，從而使自己能夠完整準(zhǔn)確的表達(dá)鋼琴音樂作品。由此可見，鋼琴的學(xué)習(xí)是腦力與體力的雙重結(jié)合的高級(jí)活動(dòng)。

（二）高師鋼琴教育可以進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)者的意志品質(zhì)

鋼琴這門課程可以被稱為是一門“看花容易繡花難”的典型課程。單純憑借三分鐘熱血來學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作要靠學(xué)習(xí)者幾十遍甚至上百遍的練習(xí)來鞏固。悅耳流暢的旋律也是要從一個(gè)一個(gè)音符的慢速連接開始連起。舞臺(tái)上那華麗的幾分鐘是通過演奏者憑借自身的毅力越過一道道難關(guān)，渡過無數(shù)枯燥的練琴時(shí)間換來的?？梢哉f，通過學(xué)習(xí)鋼琴進(jìn)一步使自身的意志品質(zhì)得以增強(qiáng)，是會(huì)對(duì)今后一生的學(xué)習(xí)發(fā)展起到潛移默化的作用的。

二、高師鋼琴教育對(duì)高師音樂人才職業(yè)素質(zhì)的作用

高師音樂人才畢業(yè)后所從事的工作可以是聲樂、舞蹈、各類樂器的專業(yè)教育，也可以是從事中小學(xué)音樂普及或企事業(yè)機(jī)關(guān)單位的基層文藝工作。因此，這就要求高師音樂人才應(yīng)能夠全面發(fā)展，一專多能，才能更好地適應(yīng)社會(huì)需求，立足于社會(huì)。那么，高師鋼琴教育就是促進(jìn)高師音樂人才全面發(fā)展的重要科目之一。

（一）可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)音樂理論的學(xué)習(xí)

高師鋼琴課程采取的是單獨(dú)授課的形式，這樣不僅拉近了師生的距離，使師生的交流親切自然起來，更有利于教師了解學(xué)生的不同特點(diǎn)，因材施教。為了更好地表現(xiàn)音樂作品，教師可以引導(dǎo)學(xué)生了解作曲家的基本概況，樂曲的創(chuàng)作背景，并在演奏中體會(huì)樂曲的意境。這一過程無形之中首先使學(xué)生了解了西洋音樂發(fā)展史。大學(xué)剛剛?cè)胄５膶W(xué)生對(duì)西洋音樂發(fā)展史的認(rèn)識(shí)可以說基本上是一片空白，但音樂這種流動(dòng)的藝術(shù)往往是在不同時(shí)期具有不同的特征，所以通過了解西洋音樂發(fā)展史，既可以豐富自身的文化內(nèi)涵，又可以了解巴洛克時(shí)期、維也納古典主義時(shí)期、浪漫主義時(shí)期等不同的音樂藝術(shù)風(fēng)格，這對(duì)于實(shí)踐表現(xiàn)音樂作品是有相當(dāng)大的幫助的。其次，了解鋼琴發(fā)展史。最初的鋼琴稱為古鋼琴，與我們現(xiàn)代的鋼琴是大相徑庭的。古鋼琴分為擊弦古鋼琴和撥弦古鋼琴兩種風(fēng)格迥異的鍵盤樂器，流行于十六世紀(jì)末到十八世紀(jì)中期。擊弦古鋼琴琴身很小，音量微弱纖細(xì)，音色優(yōu)美柔和，適于演奏歌唱性的抒情曲調(diào)，普遍運(yùn)用于家庭。撥弦古鋼琴又稱羽管鍵琴，它的音量比較大，音質(zhì)較硬，并且是雙層琴鍵。它有幾種形式，分別為長(zhǎng)方形的斯比耐琴、三角撥弦古鋼琴和翼琴。古鋼琴的發(fā)展直到十八世紀(jì)中葉，鋼琴的地位被確立以后，起作用才開始逐漸衰減。了解各個(gè)時(shí)期的不同鋼琴的構(gòu)造及特性，對(duì)于控制音色、選擇演奏方法以及如何更好地表達(dá)音樂作品的內(nèi)涵都有著很大的幫助。

（二）有利于加強(qiáng)高師音樂專業(yè)學(xué)生對(duì)音樂教育中各橫向發(fā)展學(xué)科的學(xué)習(xí)

首先，高師鋼琴教育有利于視唱練耳課程的學(xué)習(xí)。人們通常認(rèn)為，良好的聽覺與精確地節(jié)奏感是先天賦予的，但事實(shí)并不完全如此。即使擁有再好的天賦條件，也必須要有后天持之以恒的學(xué)習(xí)與鍛煉。視唱練耳是高師音樂教育中的必修課程，教學(xué)主要內(nèi)容是快速、準(zhǔn)確地演唱各類旋律及對(duì)各種和聲、旋律、節(jié)奏加以聽辨，而這些內(nèi)容，恰恰是構(gòu)成鋼琴音樂作品的要素，因此，鋼琴教育的過程，也是潛移默化的提高視唱練耳能力的過程。其次，高師鋼琴教育為即興伴奏打下了堅(jiān)實(shí)的不可或缺的基礎(chǔ)。師范院校的培養(yǎng)目標(biāo)是向社會(huì)輸送合格的師資力量。作為合格的音樂教師，無論是在教學(xué)活動(dòng)過程中，有能力從多方面引導(dǎo)學(xué)生，即興伴奏就是其中的重要手段之一。所謂即興伴奏，就是指沒有經(jīng)過縝密的思考與充分的準(zhǔn)備，僅憑因某種特定事物的激發(fā)而產(chǎn)生的瞬間感受與沖動(dòng)，也指根據(jù)臨時(shí)的創(chuàng)造性的隨想而進(jìn)行的在樂曲或歌曲中為襯托、突出主要部分的輔助部分的創(chuàng)作性表演。因此，只有在具備一定的鋼琴演奏基礎(chǔ)的前提下，并能夠?qū)⑺莆盏暮吐?、?jié)奏、旋律等各要素科學(xué)的結(jié)合起來，才能順利的完成即興伴奏。

（三）可以拓寬學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)領(lǐng)域，提高其未來的職業(yè)素質(zhì)

高師鋼琴教育的根本目的是，培養(yǎng)學(xué)生有關(guān)音樂課程的教學(xué)組織能力。高師鋼琴教學(xué)并不是靠單純枯燥的講解、簡(jiǎn)單的模仿與重復(fù)的練習(xí)來完成教學(xué)任務(wù)的。而應(yīng)是在師生不斷交流中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析并解決問題，也是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷的自我發(fā)現(xiàn)、自我解決、自我評(píng)價(jià)、自我創(chuàng)新的過程。這也說明任何學(xué)習(xí)都應(yīng)抱著“知其然，知其所以然”的態(tài)度，這樣才能真正理解掌握，學(xué)的透徹，并且在今后實(shí)踐過程中達(dá)到活學(xué)活用，觸類旁通。其次，高師鋼琴教育作為音樂教育的一個(gè)分支，也屬于審美教育范疇。它對(duì)人的修養(yǎng)與發(fā)展具有獨(dú)特作用的。地球萬物都是相互聯(lián)系著的，所以看似復(fù)雜的學(xué)科之間也存在著千絲萬縷的聯(lián)系。同樣，高師鋼琴這門學(xué)科也可以與其他學(xué)科相互融合。比如，自彈自唱是音樂基礎(chǔ)教育者的必備技能，“唱”要求應(yīng)能夠?qū)⒙晿氛n所學(xué)習(xí)的演唱技巧，與視唱練耳課所要求的旋律演唱應(yīng)具備完整性相結(jié)合，字正腔圓、聲情并茂的演唱歌曲；“彈”則要求能夠把鋼琴演奏技巧與即興伴奏有效的結(jié)合，飽含情感的將演唱曲目的節(jié)奏、旋律彈奏出來。