邱 悅 （廣東工業(yè)大學(xué)華立學(xué)院 511300 ）

近些年，伴隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的出現(xiàn)，為很多行業(yè)都開拓了新的工作方式，人們也確實(shí)體會(huì)到了計(jì)算機(jī)技術(shù)為人們生活、工作等諸多方面所帶來的方便、快捷。在室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)，同樣也掀起了運(yùn)用計(jì)算機(jī)繪制電腦效果圖表達(dá)設(shè)計(jì)師創(chuàng)意的浪潮，其以接近現(xiàn)實(shí)的效果再現(xiàn)著設(shè)計(jì)師頭腦中的構(gòu)思，同時(shí)展示給客戶以直觀的視覺感受。

一、設(shè)計(jì)人員之間互相溝通的橋梁

徒手繪制方案草圖是作為從事室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)的設(shè)計(jì)師必須掌握的一門技術(shù)，它在整個(gè)設(shè)計(jì)過程中的地位是不容忽視的，同時(shí)也是不可替代的，這是作為從事設(shè)計(jì)行業(yè)的人要認(rèn)清楚的。它既是同行業(yè)人員交流彼此想法的手段，同時(shí)也是最快展現(xiàn)給客戶效果的有效途徑。因?yàn)橥绞掷L制方案草圖方便、靈活，材料簡(jiǎn)單易于攜帶，設(shè)計(jì)人員可以在最短的時(shí)間里將頭腦中的構(gòu)思、想法快速的展現(xiàn)在紙面上，在方案草圖中記錄的信息，是對(duì)于某個(gè)設(shè)計(jì)的所有想法，這些想法有時(shí)可能是頭腦中瞬間靈感的閃現(xiàn)，被設(shè)計(jì)師捕捉到并快速的記錄了下來，以便于在接下來的環(huán)節(jié)中深入探討其是否適合某次設(shè)計(jì)項(xiàng)目。利用手繪草圖的形式搜集并整理出大量的設(shè)計(jì)方案相關(guān)的圖形符號(hào)信息，為接下來的設(shè)計(jì)做好前期的鋪墊工作，也為同組人員的溝通探討準(zhǔn)備了基礎(chǔ)。

作為在校室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的大學(xué)生更應(yīng)該深刻地去認(rèn)識(shí)徒手繪制方案草圖與電腦制圖之間的關(guān)系，不能顧此失彼，忽略掉徒手繪制方案草圖。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我要求學(xué)生徒手在紙面上勾畫設(shè)計(jì)方案草圖的時(shí)候，絕大部分同學(xué)都茫然不知所措，不習(xí)慣前期在紙上勾畫方案草圖，習(xí)慣于直接對(duì)著電腦邊想邊做，我個(gè)人覺得這樣的習(xí)慣不好，就像前面提到的，方案草圖可以快速的記錄你對(duì)某個(gè)設(shè)計(jì)的想法靈感。這些想法和靈感可能在你最終的設(shè)計(jì)中不一定會(huì)全部都用上，但是對(duì)于構(gòu)思過程是非常有幫助的，用筆和紙畫出頭腦中想法，會(huì)非常的迅速，思路不會(huì)被打斷，對(duì)設(shè)計(jì)的整體思考和把握程度比較高，如果對(duì)著電腦邊想邊畫，思路很容易就斷掉了，往往是畫完這一段的想法，接下來的又要重新思考，或者在你頭腦中突然有了什么想法，由于你正在繪制前面的圖紙，手邊又沒有紙筆，導(dǎo)致不能及時(shí)的記錄下來，等有空閑時(shí)間想記錄時(shí)，發(fā)現(xiàn)之前想到的東西忘記了，再也找不到當(dāng)時(shí)的靈感了。

因此，在上課過程中，我要求同學(xué)們先勾畫設(shè)計(jì)方案草圖，把搜集來的關(guān)于自己設(shè)計(jì)方案的資料分類整理，然后勾畫設(shè)計(jì)草圖，可以配合適當(dāng)?shù)奈淖謽?biāo)示，層層深入，從總體上把握設(shè)計(jì)，圍繞自己確定的設(shè)計(jì)理念展開圖形符號(hào)的設(shè)計(jì)，同學(xué)之間也可以互相交流，在課堂上，大家可以共同探討，發(fā)現(xiàn)有問題可以及時(shí)的調(diào)整，不至于過于專注局部設(shè)計(jì)中而忽略了設(shè)計(jì)的整體概念。

多數(shù)同學(xué)也許還沒體會(huì)到徒手勾畫方案草圖所帶來的好處，有的能明白，但由于前期缺少基礎(chǔ)繪畫功底的培養(yǎng)，導(dǎo)致有想法而無法表達(dá)出來的現(xiàn)象也很普遍。這需要上課過程中，作為引路人的老師起到一個(gè)導(dǎo)向作用，引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)徒手勾畫設(shè)計(jì)方案草圖與電腦制圖之間的關(guān)系，并不是忽略其中哪一個(gè)，而是看到在設(shè)計(jì)的過程中，哪一階段該用哪種方式表達(dá)能最快的，有效的表達(dá)設(shè)計(jì)構(gòu)思。使同學(xué)們從內(nèi)心里想畫增強(qiáng)積極性，這樣才能取得顯著的效果。

二、積累素材的手段

雖然說在現(xiàn)代社會(huì)電腦、手機(jī)等現(xiàn)代高科技資源越來越豐富，拓寬了大家獲取、收集、存儲(chǔ)信息的途徑，但也并不代表傳統(tǒng)的方式就過時(shí)了，不需要了。設(shè)計(jì)來源于生活又高于生活，做某個(gè)室內(nèi)設(shè)計(jì)方案的靈感并不是一蹴而就，臨時(shí)抱佛腳收集資料得來的，而是在長(zhǎng)期的社會(huì)生活、學(xué)習(xí)、工作中不斷積累來的，一個(gè)人的設(shè)計(jì)怎么樣，也是這個(gè)人的生活觀念，生活狀態(tài)、情感的一種體現(xiàn)。一個(gè)好的室內(nèi)設(shè)計(jì)不只是裝飾造型好看，顏色材料選用合適等這些表面能看到，能給人形成視覺沖擊效果的方面好就是好，同時(shí)，它也包含著一定的精神文化內(nèi)涵在里面，這體現(xiàn)的也是設(shè)計(jì)師自身的設(shè)計(jì)素養(yǎng)。

對(duì)于在校室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生來說，想要具備這樣的素養(yǎng)，由于種種現(xiàn)實(shí)條件的限制，最快捷的方式就是學(xué)習(xí)行業(yè)內(nèi)大師們所做過的成功的室內(nèi)設(shè)計(jì)案例，不只是看過贊嘆一句好就完事了，而是要認(rèn)真學(xué)習(xí)，反復(fù)運(yùn)用徒手繪圖的形式勾畫，最后能夠憑借記憶勾畫出來，并對(duì)設(shè)計(jì)精彩的地方了然于胸，這也是積累素材經(jīng)驗(yàn)的最有效、最直接的途徑了。

三、表現(xiàn)創(chuàng)意的途徑

無論我們做哪類設(shè)計(jì)，最初的設(shè)計(jì)任務(wù)中都會(huì)提到“創(chuàng)意”，創(chuàng)意是一個(gè)室內(nèi)設(shè)計(jì)作品的靈魂，有同學(xué)感嘆別人怎么就有那樣好的創(chuàng)意呢？創(chuàng)意不是憑空產(chǎn)生的，是需要設(shè)計(jì)人員熱愛生活，細(xì)心觀察生活，設(shè)身處地體驗(yàn)生活，然后從生活中去發(fā)掘，并運(yùn)用一定的藝術(shù)符號(hào)語言將其表達(dá)出來的。這樣的設(shè)計(jì)才是有“血”有“肉”的，才能打動(dòng)人心。對(duì)于設(shè)計(jì)師來說，有了創(chuàng)意還不夠，那只存在于你自己的想象之中，還要快速、準(zhǔn)確地將其表達(dá)出來，“手繪構(gòu)思草圖”就有了用武之地。手繪構(gòu)思草圖表現(xiàn)的是設(shè)計(jì)師在對(duì)空間基礎(chǔ)情況了解的情況下，利用設(shè)計(jì)符號(hào)語言將自己對(duì)這個(gè)空間規(guī)劃后的想法表達(dá)出來。

從以上的分析中，我們不難看出，手繪構(gòu)思草圖在設(shè)計(jì)過程中有著舉足輕重的地位，希望能夠引起廣大設(shè)計(jì)人員的重視，尤其是在校的室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的大學(xué)生的重視，雖然計(jì)算機(jī)技術(shù)興起，為我們帶來了很多方便，但并不妨礙我們重視手繪草圖，手繪草圖仍是設(shè)計(jì)人員快速表達(dá)創(chuàng)意、設(shè)計(jì)構(gòu)思的最基本技術(shù)手段。

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