王以工

（保定晚報(bào)，河北保定 071051）

談新聞攝影人員的培養(yǎng)與教育

王以工

（保定晚報(bào)，河北保定 071051）

新聞攝影 高校 教育發(fā)展

眾所周知，新聞傳播學(xué)是現(xiàn)在高校的重要科目。而新聞攝影作為新聞傳播的重要組成部分，其技術(shù)含量也是不言而喻的。但在目前，新聞攝影專(zhuān)業(yè)教學(xué)以及相關(guān)研究的薄弱已成為制約新聞攝影隊(duì)伍發(fā)展建設(shè)的重要問(wèn)題。

新聞攝影高等教育目前的尷尬處境

據(jù)調(diào)查，作為高校一級(jí)學(xué)科的新聞傳播學(xué)，一般設(shè)有新聞學(xué)和傳播學(xué)兩個(gè)二級(jí)學(xué)科，分為四個(gè)本科專(zhuān)業(yè)：新聞學(xué)、廣播電視新聞、廣告學(xué)和編輯出版學(xué)。《新聞攝影》只是上述四個(gè)本科專(zhuān)業(yè)“專(zhuān)業(yè)課程”中的一門(mén)，教學(xué)內(nèi)容包括攝影技術(shù)和新聞攝影理論兩個(gè)部分。

說(shuō)起來(lái)除了中國(guó)人民大學(xué)新聞學(xué)院在新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)下設(shè)新聞攝影方向外，其他有新聞傳播類(lèi)專(zhuān)業(yè)的400多個(gè)院系（專(zhuān)業(yè)），不僅沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的新聞攝影專(zhuān)業(yè)，《新聞攝影》課程也是對(duì)付著上，有請(qǐng)退休老攝影記者的，有請(qǐng)學(xué)校其他部門(mén)搞攝影的老師來(lái)講攝影技術(shù)的，有的學(xué)校因?yàn)闆](méi)有師資干脆不開(kāi)設(shè)《新聞攝影》課程。

名校和師資現(xiàn)狀

中國(guó)人民大學(xué)新聞學(xué)院因其在本科新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)下設(shè)新聞攝影專(zhuān)業(yè)方向，在傳播學(xué)二級(jí)學(xué)科下設(shè)立視覺(jué)傳播研究方向，并開(kāi)設(shè)相關(guān)課程。北京大學(xué)新聞傳播學(xué)院目前沒(méi)有專(zhuān)門(mén)新聞攝影的師資；清華大學(xué)新聞傳播學(xué)院目前沒(méi)有專(zhuān)門(mén)新聞攝影師資；復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)院只有顏志剛老師一人支撐門(mén)面……其他院校也多數(shù)只有1-2位老師在勉強(qiáng)維持新聞攝影教學(xué)。

人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

新聞攝影本科生的培養(yǎng)投入就此可見(jiàn)一斑，而更高層次的碩士生培養(yǎng)、博士生培養(yǎng)更是少得可憐。據(jù)查，在2012年10月29日召開(kāi)的第十屆全國(guó)新聞攝影理論年會(huì)中，有四位來(lái)自高校的新聞攝影教師，復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)院來(lái)的都是新聞業(yè)務(wù)方向的碩士生，并沒(méi)有新聞攝影專(zhuān)業(yè)方向的學(xué)生參與；四川大學(xué)新聞學(xué)院兼帶多個(gè)專(zhuān)業(yè)方向的碩士生，新聞攝影方向研究生比例很少；安徽大學(xué)新聞學(xué)院帶的新聞攝影方向碩士生只有兩三個(gè)。

人才市場(chǎng)需求

毫無(wú)疑問(wèn)，新聞攝影教育本身需要合格的師資，但是，目前普遍的要求是：本科畢業(yè)生不能擔(dān)任大學(xué)老師，而新聞傳播院系培養(yǎng)的新聞攝影專(zhuān)業(yè)方向碩士、博士畢業(yè)生卻又寥寥無(wú)幾。且不說(shuō)400多所開(kāi)辦新聞傳播類(lèi)專(zhuān)業(yè)的高校需要合格的講授《新聞攝影》課的老師，藝術(shù)類(lèi)的攝影院校和攝影專(zhuān)業(yè)也需要大量新聞攝影的師資。比如，著名的北京電影學(xué)院攝影學(xué)院本科生課程設(shè)置中開(kāi)設(shè)《新聞攝影》課程，但一直沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的老師，只好請(qǐng)其他院校的老師或新聞單位的攝影專(zhuān)業(yè)人員來(lái)臨時(shí)對(duì)付，更不要說(shuō)眾多新聞媒體對(duì)專(zhuān)業(yè)攝影人員的渴求了。

新聞界對(duì)新聞攝影高等教育的不滿(mǎn)

常常聽(tīng)到媒體老總抱怨：很少有專(zhuān)業(yè)攝影人員被招聘到崗，我們的辦法只能是自己培養(yǎng)，而這個(gè)過(guò)程是漫長(zhǎng)的。而新入職者往往眼高手低，動(dòng)手能力差，難以進(jìn)入角色。以我們一般地方報(bào)紙的新聞攝影人員為例：近20多年來(lái)，河北《保定日?qǐng)?bào)》、《保定晚報(bào)》的20多名攝影記者全部是由文字記者改行來(lái)的，培養(yǎng)的過(guò)程也是非常漫長(zhǎng)的，一個(gè)成熟的攝影記者沒(méi)有3-5年的摔打是很難盡如人意。

應(yīng)對(duì)方法

在第十屆全國(guó)新聞攝影理論年會(huì)上，中國(guó)新聞攝影學(xué)會(huì)以及許多參會(huì)嘉賓呼吁全體新聞界的同仁們共同努力，促進(jìn)新聞攝影高等教育改革和全面、持續(xù)、協(xié)調(diào)發(fā)展。新聞攝影高等教育不僅是培養(yǎng)新聞攝影專(zhuān)門(mén)人才的問(wèn)題、而且是加強(qiáng)新聞攝影理論研究和隊(duì)伍建設(shè)的大問(wèn)題，在媒體競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，人才競(jìng)爭(zhēng)是制勝的關(guān)鍵。

更新理念，培訓(xùn)新型人才

新聞攝影專(zhuān)業(yè)應(yīng)滿(mǎn)足新聞傳播業(yè)發(fā)展和新聞傳播理論研究等多層次需求，建立新聞傳播學(xué)高等教育新格局，在本科層次加重新聞攝影、影像傳播技術(shù)、影像傳播的理論與實(shí)踐等課程的比重；碩士生層次，加強(qiáng)視覺(jué)傳播研究、影像傳播研究；加強(qiáng)新聞攝影理論和思想史、新聞攝影新技術(shù)及其應(yīng)用研究、影像傳播學(xué)、影像社會(huì)學(xué)等等重大課題和學(xué)術(shù)前沿問(wèn)題的研究，并將最新研究成果應(yīng)用于教學(xué)。

注意樹(shù)立整合傳播意識(shí)，淡化專(zhuān)業(yè)界限，培養(yǎng)復(fù)合型現(xiàn)代傳媒人才。在國(guó)內(nèi)，傳媒向集團(tuán)化方向整合已是大勢(shì)所趨，廣（播）電（視）集團(tuán)、報(bào)業(yè)集團(tuán)在進(jìn)行跨媒體經(jīng)營(yíng)，需要打通舊有的傳媒和專(zhuān)業(yè)界限，人才需求更成為當(dāng)下之必須。

高校教育應(yīng)該改革

新聞攝影隊(duì)伍建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，涉及面很廣。從基礎(chǔ)教育到實(shí)際應(yīng)用，有著相當(dāng)大的距離。而在現(xiàn)有的攝影隊(duì)伍中尋找一雙具有發(fā)現(xiàn)事物的眼睛、并具備將現(xiàn)場(chǎng)以最佳角度和最具沖擊力畫(huà)面展示出來(lái)的優(yōu)秀攝影者是非常不容易的。目前學(xué)校攝影專(zhuān)業(yè)方向教育需要下很大力量改革，從需要入手，不僅要培養(yǎng)合格的專(zhuān)業(yè)教師，更應(yīng)該培養(yǎng)高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)化人才。

可以說(shuō)，現(xiàn)在的情況看起來(lái)很乏力、很無(wú)奈。在這里，攝影專(zhuān)業(yè)技巧并不是主要因素。但是毋庸諱言，當(dāng)具備專(zhuān)業(yè)知識(shí)的人才，一旦找準(zhǔn)了方向，專(zhuān)業(yè)人才的爆發(fā)力是相當(dāng)明顯的。

教學(xué)與實(shí)際運(yùn)用的非一致性。由學(xué)生到成為媒體一員的初期會(huì)相對(duì)被動(dòng)。他們學(xué)到的專(zhuān)業(yè)往往對(duì)采訪幫助有限，主要還是要靠帶教老師講解和自己的領(lǐng)悟，這時(shí)候的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)尤為重要，這是在課本上所無(wú)法找到的。個(gè)人的努力、知識(shí)的融會(huì)貫通需要有更為明確的指導(dǎo)，而我們最缺乏的是后者。而不同的媒體對(duì)于攝影技術(shù)的要求差異也是很大的，需要自己在實(shí)踐中多多體會(huì)。

應(yīng)對(duì)建議。解決這些問(wèn)題，除了加大新聞攝影教師隊(duì)伍的培養(yǎng)外，高校與媒體的合作是解決目前高校理論教育與媒體實(shí)際采訪脫節(jié)的有效方法之一。

高校的新聞攝影教育發(fā)展是一個(gè)綜合性課題，需要進(jìn)行多層面的研究，構(gòu)建我國(guó)新聞攝影高等教育體系是新聞攝影教育發(fā)展的基礎(chǔ)，不僅是新聞傳播學(xué)界，新聞傳媒業(yè)界也應(yīng)積極參與。所以，高校需要有具備實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的媒體從業(yè)人員參與到教學(xué)中來(lái)，他們的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)對(duì)于原有教學(xué)中的從理論到理論是一個(gè)極大的補(bǔ)充。我們?cè)?jīng)看到這樣的情況，有的高校專(zhuān)業(yè)教師調(diào)到媒體后，竟然無(wú)法適應(yīng)媒體工作，不是技術(shù)與技巧，而是“實(shí)踐”二字在起作用。

就此而言，高校的新聞攝影專(zhuān)業(yè)要和不同媒體建立緊密聯(lián)系和合作關(guān)系，相互進(jìn)行人員交流，高校的老師和學(xué)生可以來(lái)媒體體驗(yàn)生活，媒體的資深新聞攝影記者可以去高校給學(xué)生們上課。

高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)媒體新聞攝影從業(yè)人員的互動(dòng)培養(yǎng)，讓他們?cè)趯?shí)際新聞采訪拍攝中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)一步豐富和調(diào)整新聞攝影理論。再通過(guò)他們把這些經(jīng)驗(yàn)傳授給高校師生，由師生歸納整理，形成新的新聞攝影理論知識(shí)體系，形成一個(gè)良性循環(huán)。希望能在各方面努力下，中國(guó)新聞攝影高等教育在較短時(shí)間內(nèi)得到迅速發(fā)展，改變目前理論和實(shí)踐不符的局面。

另外還有一個(gè)不可忽視的問(wèn)題。媒體目前的普遍情況是：一般攝影記者對(duì)圖片的發(fā)表使用是沒(méi)有發(fā)言權(quán)的，照片的使用有時(shí)候是要隨著版面變化而變化的，常常是由不熟悉照片編采的版面設(shè)計(jì)者根據(jù)版面的大小“安排”一個(gè)圖片，長(zhǎng)寬隨意拉伸剪裁，有時(shí)候已經(jīng)編輯好的照片僅僅就成了沒(méi)有審美意義的“圖片”，讓人徒喚奈何。這說(shuō)明新聞攝影包涵的內(nèi)容非常廣泛，需要從業(yè)人員更多的學(xué)習(xí)和體會(huì)。

1.賈士祥.新聞攝影的改革[J].傳媒觀察，1994年03期

2.新聞攝影月賽[J].中國(guó)記者，1995年10期

3.胡穎.新聞攝影改革的起點(diǎn)與重點(diǎn)[A].過(guò)程論與新聞攝影——1988全國(guó)新聞攝影理論年會(huì)論文集[C]，1988年