遲 英

（長春中醫(yī)藥大學(xué)附屬醫(yī)院，吉林 長春 130021）

高校男護生臨床實習(xí)的心理壓力分析及干預(yù)措施

遲 英

（長春中醫(yī)藥大學(xué)附屬醫(yī)院，吉林 長春 130021）

目的 減輕男護士在臨床實習(xí)中的壓力，使其在臨床護理崗位上實現(xiàn)自己的理想。方法 通過談心、向帶教老師了解及調(diào)查問卷等方法，了解我院32名男護生在臨床實習(xí)中感受到的壓力，然后提出干預(yù)措施。結(jié)果 通過對男護生實習(xí)中存在各種壓力進行分析及采取的干預(yù)措施，有效地提高了男護生的實習(xí)效果，為其日后順利走向工作崗位奠定了良好的基礎(chǔ)。結(jié)論 在男護生的臨床實習(xí)中，帶教老師要給予正確引導(dǎo)，使其在護理工作中發(fā)揮獨特的作用。

男護生；實習(xí)；心理壓力分析；干預(yù)措施

護理臨床實習(xí)過程是學(xué)校教育的深化和延續(xù)，也是將在校學(xué)習(xí)的護理基礎(chǔ)理論與臨床實踐相結(jié)合的過程[1]。近年來我院實習(xí)的護生中出現(xiàn)了越來越多的男護生，但是社會對男護士的存在現(xiàn)象仍然是褒貶不一，男護生面臨著來著周圍及自身的心理壓力，使其在臨床實習(xí)過程中不能很好的發(fā)揮自己的潛能，而影響實習(xí)效果。本文針對我院2009年～2012年接收的32名男護生在實習(xí)過程中所出現(xiàn)的心理問題進行分析并提出干預(yù)措施，取得了較好的教學(xué)效果。

1 男護生臨床實習(xí)心理壓力的分析

1.1 來自家庭的壓力：部分男生由于高考分數(shù)不理想、就業(yè)問題嚴峻及被迫調(diào)劑[2]等各種原因?qū)е逻x擇了護理專業(yè)，對此有些家長覺得很沒面子，親戚朋友也不理解，從而給他們的心理增加了很大壓力。

1.2 社會傳統(tǒng)觀念的壓力：在社會傳統(tǒng)觀念中，護理行業(yè)一直被認為是女性主導(dǎo)的職業(yè)，這就導(dǎo)致男護生從事護理行業(yè)的社會地位不被公眾所接納，患者還是習(xí)慣于女性護士的護理照顧，對男護士形象沒有認同感[3]。常常有很多人質(zhì)疑他們從事護理的原因，社會也總是容易忽視他們的存在。導(dǎo)致男護士性格內(nèi)向、孤獨，不愿意與身邊的人交流，無形中給男護生造成巨大的心理壓力。沉重的心理壓力導(dǎo)致他們的心理健康水平下降，對護理專業(yè)不感興趣，對自己沒有信心、感到自卑、有屈才感。

1.3 自身的心理壓力

1.3.1 自卑感：有些男護生進入臨床后面臨醫(yī)護人員這個群體，他變得很懦弱，尤其在男醫(yī)師面前會產(chǎn)生強烈的自卑感，因在當(dāng)今社會無論從社會地位還是收入上看，醫(yī)護之間仍然存在差異，他認為自己總是比別人低一等，越是到了臨床越覺得自己沒有出息，對外也不愿意談起自己所學(xué)的專業(yè)，所以不能專心在臨床學(xué)習(xí)，甚至剛到臨床就想到畢業(yè)后要放棄自己的專業(yè)。

1.3.2 溝通交流能力差：男護生初次進入臨床，由于護士形象的困擾，與患者主動交流少，他們往往羞于向患者介紹自己“男護士”的身份，面對不同年齡、性別、教育背景、社會地位的患者時，不知怎樣和他們溝通，交流時膽怯、拘謹，提問題直白、生硬，導(dǎo)致男護生在回答患者及家屬提出的問題時，常出現(xiàn)語言生硬或少言寡語，缺乏熱情和韌性。不愿主動向患者介紹護理的常識或進行疾病的健康教育。受傳統(tǒng)思想的影響，男護生和女帶教老師的溝通少，很少提問題，只會被動地回答帶教老師提出的問題，工作沒有積極性。

1.3.3 男護生技術(shù)操作不熟練：這使其失去信心，也導(dǎo)致了患者的不滿意，而對一些有肢體接觸的操作更是感到尷尬和難為情。許多患者尤其是女性患者對實習(xí)護生根本不信任，所以在處置時都拒絕護生為其做治療，尤其是男護生能為患者做治療的機會就更少，如果遭到患者的拒絕，這時男護生就顯得很尷尬，恨不得立刻脫離護士崗位。

2 干預(yù)措施

2.1 加強帶教老師素質(zhì)教育：針對每個男護生的個人特點制定適宜的實習(xí)帶教計劃，挑選有牢固專業(yè)思想、愛崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)水平較高、語言表達能力強的帶教老師，以身作則、言傳身教，做到帶思想、帶作風(fēng)、帶理論、帶技術(shù)。要求男護生以任務(wù)為導(dǎo)向，在護理團隊中發(fā)揮獨特作用。

2.2 加強護生心理素質(zhì)的培養(yǎng)：人的內(nèi)心世界對人的活動起著本質(zhì)的決定性的作用。護生要圓滿完成好實習(xí)任務(wù)，必須具有健康的積極的心理素質(zhì)，熱愛護理專業(yè)，才能擺正自己的位置，以飽滿的熱情投入到實習(xí)。因此，每當(dāng)新護生來到時，我們要熱情的接待他們，進行實習(xí)前的教育，尤其是對男護生進行特別教育，強調(diào)目前臨床對男護生的需求，尤其是手術(shù)室、急診室等特殊的崗位，向他們講述香港的一些男護理老前輩們的敬業(yè)精神，同時力所能及的解決他們的有關(guān)問題，使他們在心理上能較快的熟悉和適應(yīng)實習(xí)環(huán)境。對男護生實習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，帶教老師、科室和護理部都要給予重視，既不采取壓制的辦法，更不放任自流，而要采取引導(dǎo)的辦法，細心的關(guān)懷，耐心的教育，讓他們逐漸放下包袱，在思想上戰(zhàn)勝自己，使他們看到自己的前途和未來，并且教育他們?nèi)绾我詫嶋H行動贏得社會公眾的認可和贊譽。

2.3 協(xié)調(diào)患者與男護生之間的關(guān)系：帶教老師首先要向護生講解如何與患者進行有效的溝通，并且選擇一些比較容易溝通的患者推薦給男護生，讓其與患者進行交流，在護生與患者進行交流及治療過程中要及時抓住護生的閃光點在患者面前進行表揚，使患者接受并信任他們。在整個實習(xí)過程中要盡可能多的給男護生創(chuàng)造為患者做健康指導(dǎo)和宣教的機會，以拉近護生和患者之間的距離。同時要加強護生的技術(shù)操作訓(xùn)練，提高為患者治療所做操作的成功率，從而增強信心，提高實習(xí)效率。

總之，男性護生的出現(xiàn)是適應(yīng)醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變和護理事業(yè)發(fā)展的必然，若讓男護生在臨床護理崗位上實現(xiàn)其人生價值，需要眾多人思想觀念的轉(zhuǎn)變，需要社會給予更多的精神支持，這樣才能使男護生在護理工作中發(fā)揮獨特作用，使護理事業(yè)快速發(fā)展。

[1] 王曉梅,劉曉寧,董曉婷.ICU實習(xí)護生帶教方法的探討[J].華北國防醫(yī)藥,2010,22(3):299-300.

[2] 黃洋子.男護生學(xué)習(xí)動機的影響因素及其對策[J].遼寧醫(yī)學(xué)院學(xué)報,2010,8(1):24.

[3] 徐小蘭,魏桑梨.對大專男性護生護理教學(xué)初探[J].護理學(xué)雜志,2003,18(4):299.

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