尹桂萍

（東莞理工學(xué)校，廣東 東莞523106）

高職院校自主招生是廣東省高職高考中一個重要的方面，高職院校自主招生旨在錄取在中職學(xué)校掌握良好專業(yè)基礎(chǔ)技能的學(xué)生, 到更高層次學(xué)校繼續(xù)深造專業(yè)能力,使其更貼近職業(yè)發(fā)展需要，縮小與企事業(yè)所需要人才的差距。因此中職學(xué)校非常重視高職院校自主招生考試。

中職生實行“綜合文化考試（含綜合文化知識和專業(yè)綜合理論）+專業(yè)技能考核”的考試形式。計算機專業(yè)技能考核中各間院校的考試內(nèi)容不盡相同，但其中都包含網(wǎng)站制作這一項。計算機專業(yè)的學(xué)生一般在一二年級已學(xué)《網(wǎng)頁制作》課程，能掌握網(wǎng)頁制作基本技術(shù)。但高職自主招生考試中的網(wǎng)站制作，卻不是單一的網(wǎng)頁制作，而是更貼近企業(yè)的實用功能的網(wǎng)站，往往是大量計算機軟件技術(shù)的全面綜合，如網(wǎng)頁技術(shù)、圖像處理、動畫技術(shù)、多媒體素材應(yīng)用等。如何巧妙融合所需技術(shù)，建立重點突出，合理布局，功能齊全的網(wǎng)站，讓學(xué)生提高考核成績，達到上線標準，就是科任教師在教學(xué)上所要考慮的首要問題。本文是教師在熟悉考綱要點情況下，抓要點難點進行強化練習(xí)，優(yōu)化教學(xué)過程的教學(xué)輔導(dǎo)經(jīng)驗總結(jié)。

一、 細致解讀考核要點與評分細則

自主考試中，學(xué)生可以報考不同院校的計算機專業(yè)，而各間院校關(guān)于網(wǎng)站制作的考試內(nèi)容不盡相同，教師不能一一針對每間學(xué)生報考的院校進行教學(xué)輔導(dǎo)。但教師可以細心搜索往年學(xué)生報考的熱門學(xué)校所公布的考綱，對比而找出考核共同點與不同點，而又針對自己所教學(xué)生的實際掌握情況，再進行合理的教學(xué)輔導(dǎo)計劃，從而能普及全面地安排實施教學(xué)輔導(dǎo)。

綜合考察幾間本省內(nèi)職業(yè)技術(shù)學(xué)院公布的自主考試專業(yè)技能測試中網(wǎng)頁設(shè)計制作的考題，主要包括下列知識點：

(一)掌握設(shè)計一個Web站點的方法，運用Dream weaver建立網(wǎng)站和主頁；

（二）掌握使用Dreamweaver的模板、庫，會運用表格、頁面布局設(shè)計和框架網(wǎng)頁；

（三）掌握CSS層疊式樣式表和網(wǎng)頁布局設(shè)計；

（四） 理解Web網(wǎng)頁配色原理，會在Dreamweaver中插入圖像和組織圖像；

（五）掌握鏈接、導(dǎo)航系統(tǒng)設(shè)計和圖像地圖等操作；

（六）掌握使用多媒體插件的方法；

（七）掌握使用Dreamweaver創(chuàng)建表單；

（八） 掌握Dreamweaver的時間軸和動畫操作；

（九）會進行網(wǎng)站測試、上傳和管理。網(wǎng)站具體評分細則：

表1 網(wǎng)站具體評分細則

考點所涉及的網(wǎng)站制作技能非常全面，教師在教學(xué)輔導(dǎo)中根據(jù)實際學(xué)生的掌握情況重新合理編排教學(xué)內(nèi)容，加強學(xué)生練習(xí)內(nèi)容，強化學(xué)生操作練習(xí)的熟練程度，盡可能大幅度提高學(xué)生考試成績。

二、 兩種教學(xué)輔導(dǎo)練習(xí)形式

通過考試大綱了解到，考生時間大多只有90分鐘，而制作一個如此精美富含技術(shù)容量實用的網(wǎng)站，雖然學(xué)生一二年級已基本掌握了網(wǎng)頁制作技術(shù)，但還是相當有難度的。所以教師必須熟悉整理考點內(nèi)容，有針對性地抓重點內(nèi)容，強化學(xué)生的全面融合網(wǎng)頁技能。考試題型無非是以下兩種常見的考題形式，可以嘗試從以下兩個方式對學(xué)生進行大量網(wǎng)頁練習(xí)輔導(dǎo)。

（一）給定素材，學(xué)生自由制作網(wǎng)站

例如考試題目如下：

用Dreamweaver軟件完成以下網(wǎng)站的建立(DreamweaverCS3).

1、網(wǎng)站結(jié)構(gòu)

圖1 網(wǎng)站結(jié)構(gòu)圖

2、制作要求。建立主題為“快樂行”旅游網(wǎng)站,對網(wǎng)站要求如下。

A、首頁：要求以表格或者框架進行布局，命名為index。

B、美食天堂、名勝古跡、酒店住宿、旅游資訊四個頁面分別命名為food、place、hotel、travel。

C、各頁面均要求圖文并茂。

D、網(wǎng)頁當中所需的圖片、音視頻素材全部來源于考生文件夾(素材文件僅供選擇,不一定全用上),文字內(nèi)容可以根據(jù)需要自行調(diào)整。

教師在教學(xué)輔導(dǎo)時需要考慮以下幾點：

（1）當學(xué)生一接到題目時就很自然而然的花大量時間在思考如何合理布局頁面，但往往考試時間有限，導(dǎo)致學(xué)生無法在規(guī)定時間內(nèi)完成整體網(wǎng)站而被扣分。針對這種題型，教師可以事先在課堂上給學(xué)生展示大量的各種各樣不同類型不同功能的網(wǎng)站主頁與分頁的布局，然后向?qū)W生詳細解釋這些布局的制作技巧。例如網(wǎng)頁整體布局中一般可以運用表格設(shè)計排版網(wǎng)頁，能使得整個網(wǎng)頁排版合理，布局美觀。緊接著教師多布置給定素材的練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)制作出屬于自己一套網(wǎng)頁布局風格。教師從旁邊協(xié)助指導(dǎo)網(wǎng)頁的不足，讓學(xué)生修改。不斷練習(xí)與修改，學(xué)生最終能完成一套精美實用的網(wǎng)面布局?？荚嚂r學(xué)生就不會花費大量時間在思考如何布局上，網(wǎng)站整體布局將會快速顯現(xiàn)，網(wǎng)頁內(nèi)容相應(yīng)在合適位置編排，就節(jié)省很多時間來完善整個網(wǎng)站功能。

（2）在網(wǎng)站上文字的作用是表達內(nèi)容，文字要簡潔突出，除此之外，抓住網(wǎng)站瀏覽者的眼球的方法除文字外還有動感的元素，如：醒目的主題，精美的圖片，滾動的文字，動聽的背景音樂，有趣的視頻與小動畫等，因而學(xué)生也會在網(wǎng)頁上添加上這些元素。但學(xué)生最容易犯的錯誤也是把這些元素雜亂地堆在網(wǎng)頁上，但使得網(wǎng)站變得毫無層次感。因而教師必須指導(dǎo)學(xué)生合理取舍元素，做到圖文并茂，頁面上整齊有序，不會雜亂空洞。這點非常重要，值得強調(diào)，那是瀏覽者一眼對網(wǎng)站的整體感觀。

（3）指導(dǎo)學(xué)生做好各種方便瀏覽者進行全網(wǎng)站的超鏈接。網(wǎng)頁之間的主要跳轉(zhuǎn)是超鏈接。而學(xué)生制作網(wǎng)頁的有很多方法，如軟件自帶的網(wǎng)站導(dǎo)航條，圖像導(dǎo)航條，flash按鈕導(dǎo)航條，有文字提示的文本超鏈接，錨點超鏈接，熱點鏈接，插入跳轉(zhuǎn)菜單等。學(xué)生很容易會考慮全都用上而顯示自己的掌握程度。但同樣道理這樣的跳轉(zhuǎn)也讓瀏覽者適應(yīng)不過來，所以教師建議學(xué)生適當合理使用適合本網(wǎng)站的超鏈接技巧，主體鏈接與分頁鏈接相呼應(yīng)，風格統(tǒng)一，并首先要考慮方便瀏覽跳轉(zhuǎn)。

（二）給定網(wǎng)站界面，讓學(xué)生統(tǒng)一完成網(wǎng)頁

類似考題如：利用所給素材制作如圖2所示的主頁面，要求：主頁面的頁眉和頁腳分別做成兩個庫文件，整個主頁面做成模板文件，然后通過模板文件生成如圖2所示的主頁文件并添加相關(guān)內(nèi)容。實例位于“school01”文件夾中。

圖2 主頁文件“index.htm”在瀏覽器中的瀏覽效果

這題型不需要學(xué)生自行設(shè)計網(wǎng)站布局，只需要按所給題目要求完成網(wǎng)站并保存文件上交。這與給定素材自行設(shè)計完全不同，一般不需要學(xué)生在網(wǎng)站添加太多花俏的元素，多用于企事業(yè)單位，學(xué)校、社區(qū)等。這種題型多是考核學(xué)生熟悉掌握模板使用，庫文件使用，框架，特別強調(diào)CSS技術(shù)的使用。在初始課程教學(xué)時，學(xué)生一般不習(xí)慣使用這些技術(shù)，但教師可以向?qū)W生解釋：例如使用層疊樣式表（CSS）可以精準地控制頁面中每個元素的字體樣式、背景、排列方式、區(qū)域尺寸和邊框等，可以簡化代碼格式，使得下載顯示的速度加快,并一次完成多個網(wǎng)面內(nèi)容的顯示樣式修改，極大的減少相同的重復(fù)勞動量而且整齊劃一，使得網(wǎng)站完成速度的大大提高。教師同樣布置類似練習(xí)讓學(xué)生進行模擬練習(xí)，并從旁進行協(xié)助，讓學(xué)生熟悉使用模板、庫、CSS等技能，在考試時快速完成題目。

三、 總結(jié)

學(xué)生報考高職類各院校計算機專業(yè)的自主招生考試，教師通過熟悉考綱要點，從兩種輔導(dǎo)方式讓學(xué)生進行強化練習(xí)，使得學(xué)生在面對不同考試題型都能對網(wǎng)站制作熟練，得到全面的強化與提高，完成考試內(nèi)容，并達到高職院校計算機專業(yè)自主招生的考核標準，通過機率高。我校參加廣東省2013年高職高考自主招生計算機專業(yè)共有68人參加某高職院的考試中通過人數(shù)達37名，這是相當好的成績，學(xué)生能順利錄取到更高層次學(xué)校進行專業(yè)技能深造，加強專業(yè)學(xué)習(xí)更貼近社會企業(yè)的需要，這也是教師的努力付出所回報的好成果。

[1]喬伊斯等.教學(xué)模式（第七版）[M].荊建華等,譯.北京：中國輕工業(yè)出版社，2009.

[2]陸瑩.網(wǎng)頁制作Dreamweaver CS3[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2010.