陳英俊

“歲歲年年曾相似，今夕花妍各不同”，新材料、新情境下的地理學(xué)科得分情況已成為拉開考生文科綜合成績(jī)的分水嶺。毫不夸張地說，謀地理者稱諸侯，善地理者得天下。研究地理命題特點(diǎn)，把握素質(zhì)教育背景下的復(fù)習(xí)備考策略，迎戰(zhàn)高考將會(huì)胸有成竹。

一、啟思立意，品讀高考命題特點(diǎn)

1.導(dǎo)向有藍(lán)本——胸中有成竹（命題重點(diǎn)）

經(jīng)典與創(chuàng)新共舞，基礎(chǔ)與能力齊飛。時(shí)代性鮮明，區(qū)域性彰顯，科學(xué)精神和人文思想并重，考查學(xué)科核心知識(shí)，品讀地理文化味道，這正是地理高考試題的魅力所在。自然地理理性凸顯，人文地理考點(diǎn)寬泛，區(qū)域地理內(nèi)容綜合，課程結(jié)構(gòu)融合自然，考點(diǎn)分布似乎無規(guī)律可循。但回眸2013年高考試題的高頻考點(diǎn)，仍集中在地質(zhì)與地貌、大氣與洋流、區(qū)位與城市、發(fā)展與環(huán)境、災(zāi)害與生態(tài)、等值線與自然帶、人口變化與空間遷移、農(nóng)業(yè)地域與工業(yè)聯(lián)系、產(chǎn)業(yè)升級(jí)與結(jié)構(gòu)調(diào)整等方面，并通過考核地理計(jì)算、判讀地理圖表、闡釋地理規(guī)律等方式進(jìn)行。明確高考命題走向，考試重點(diǎn)也有相對(duì)穩(wěn)定性，使地理高考復(fù)習(xí)有的放矢。

2.命題看動(dòng)向——穩(wěn)中有創(chuàng)新（命題原則）

穩(wěn)中求變，?？汲Ｐ?。以區(qū)域地圖和圖表資料為載體，知識(shí)抽樣、突出能力、強(qiáng)調(diào)探究，這是近年來高考地理命題的基本原則。 四個(gè)穩(wěn)定即試卷結(jié)構(gòu)與分值基本穩(wěn)定；考試大綱及要求基本穩(wěn)定；試題創(chuàng)設(shè)基本穩(wěn)定（從能力立意、情境創(chuàng)新、問題設(shè)計(jì)體現(xiàn)）；命題側(cè)重基本穩(wěn)定（注重主干知識(shí)、區(qū)域考查）。三個(gè)變化即高考由過去側(cè)重知識(shí)面多少，轉(zhuǎn)向覆蓋能力點(diǎn)的延伸；圖表圖像由教材再現(xiàn)，轉(zhuǎn)向大多來自課外素材，盡管學(xué)生使用教材版本不同，盡力做到考試公平公正；試題材料選擇角度、設(shè)置情境新穎，使能力強(qiáng)的考生有更廣闊的發(fā)揮空間。

3.他山有美玉——各卷競(jìng)風(fēng)流（試題特點(diǎn)）

選擇題多以“組題”形式呈現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)思維的縝密；主觀題活化對(duì)知地究理的綜合論證，要求表達(dá)嚴(yán)謹(jǐn)。高考試題的命制“輕記憶、重能力、結(jié)構(gòu)穩(wěn)、引領(lǐng)正、選材新、設(shè)問活”，實(shí)現(xiàn)“理念的碰撞、智慧的釋放、思維的放飛和思辨的體驗(yàn)”。全國各套試卷俏立潮頭、頗具風(fēng)流。

熱點(diǎn)中考查素養(yǎng)，洋溢濃厚時(shí)代氣息。不同試卷在同一年份呈現(xiàn)不同熱點(diǎn)：如新課標(biāo)Ⅰ卷的洪水災(zāi)害、環(huán)境污染、生物入侵；新課標(biāo)Ⅱ卷的臺(tái)灣問題、霧的形成；浙江卷的釣魚島、用工荒、霧霾天氣、舟山群島新區(qū)、文化生態(tài)保護(hù)；江蘇卷的蘆山地震、北斗導(dǎo)航、底特律興衰、喀什經(jīng)濟(jì)特區(qū)；天津卷的網(wǎng)絡(luò)購物、智能交通；海南卷的乙醇汽油、保護(hù)濕地；四川卷的西南旱災(zāi)、厄瓜多爾運(yùn)河；廣東卷的南海周邊地區(qū)。不同試卷在同一年份關(guān)注相同熱點(diǎn)：如新課標(biāo)Ⅰ卷和江蘇卷都涉及三沙建市；新課標(biāo)Ⅱ卷、福建卷和四川卷都關(guān)注我國東北的低溫冷害；安徽卷、江蘇卷均有循環(huán)經(jīng)濟(jì)、美麗中國等內(nèi)容。

經(jīng)典中富有創(chuàng)意，注重呈現(xiàn)多樣信息。如新課標(biāo)Ⅰ卷、新課標(biāo)Ⅱ卷、上海卷、浙江卷、安徽卷的人口遷移、人口增長(zhǎng)和老齡化；新課標(biāo)Ⅱ卷的荒漠化和太湖水污染；上海卷的火星探測(cè)、環(huán)球航行；江蘇卷的耕地問題；重慶卷的最短行車路線選擇、城市產(chǎn)出效益比較、水土流失地理調(diào)查；福建卷的工業(yè)區(qū)位。地理學(xué)科中這些經(jīng)典問題，從不同角度、不同形式創(chuàng)新設(shè)問情景，有如行云流水、韻味無窮。

溫和中凸顯能力，重視對(duì)“理性”思維和人文素養(yǎng)考查。新課標(biāo)卷弄潮敢先、立意新穎，如新課標(biāo)Ⅰ卷的維多利亞湖鱸魚、百里鋼城；新課標(biāo)Ⅱ卷的地膜使用、荒漠化、水污染等問題。直轄市的試卷，依標(biāo)脫本、入寬出高，關(guān)注地理信息獲取意識(shí)的養(yǎng)成，如北京卷落實(shí)雙基、關(guān)注思維；上海卷板塊平衡、凸顯價(jià)值；天津卷將熱點(diǎn)、難度和梯度有機(jī)整合；重慶卷重視多維度分析和探究。一些不可多得的計(jì)算題考查數(shù)學(xué)思想，也體現(xiàn)地理學(xué)科的應(yīng)用價(jià)值，如天津卷的時(shí)間計(jì)算、民居與日照方位；江蘇卷的太陽直射點(diǎn)、季節(jié)的變化；福建卷的遮陽板問題等。

平實(shí)中區(qū)分良好，借助考題促使地理思維立體。普通試題俗中見雅，但文字、表格和圖形完美結(jié)合，開拓出另一片新天地。如福建卷以研究性學(xué)習(xí)形式巧妙融入“遮陽板”的設(shè)問情境；廣東卷將青藏地區(qū)的自然條件、城市形態(tài)、土地變化、工業(yè)結(jié)構(gòu)等顆顆珍珠攢成項(xiàng)鏈，構(gòu)成完整順暢的整體；山東卷以文字材料、區(qū)域圖、景觀圖和素描圖等相配合呈現(xiàn)銀川平原這一經(jīng)典案例；浙江卷棉花帶的內(nèi)容，強(qiáng)化特定區(qū)域，學(xué)科原理鮮明。

二、延展智慧，構(gòu)建復(fù)習(xí)整體框架

1.登山凌五岳——勇者志巔峰（全面統(tǒng)籌）

把握地理學(xué)“區(qū)域性和綜合性”、“區(qū)位選擇”和“可持續(xù)發(fā)展”等思想，理清學(xué)習(xí)線索。按照“厚—薄—厚”的知識(shí)整理思路和“基礎(chǔ)鞏固—專題復(fù)習(xí)—綜合提高”的復(fù)習(xí)組織順序，把握復(fù)習(xí)方向性，加強(qiáng)復(fù)習(xí)針對(duì)性，保證復(fù)習(xí)有效性，高效完成“三輪”復(fù)習(xí)。

★“一輪”復(fù)習(xí)：全面抓好基礎(chǔ)，重點(diǎn)清晰原理

（1）時(shí)間安排：2013月9月—2014年3月中旬。

（2）主要任務(wù)：熟練掌握高考大綱要求的三本必修、選修、區(qū)域地理的基本概念、基本原理和基本解題方法和技巧。通過對(duì)教材的再學(xué)習(xí)和深度挖掘，將知識(shí)系統(tǒng)化、問題系列化、試題情境化、解題規(guī)范化，把握復(fù)習(xí)廣度。

（3）基本要求：精耕細(xì)作，夯實(shí)基礎(chǔ)，適時(shí)練習(xí)，落實(shí)能力。將基礎(chǔ)知識(shí)深刻理解、準(zhǔn)確記憶，重視對(duì)思維方法的小結(jié)提高；把握主干知識(shí)，將地理知識(shí)落實(shí)到地圖上，強(qiáng)化對(duì)地理圖表的學(xué)習(xí)，進(jìn)行適度地拓展情境和靈活應(yīng)用。做到基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)化和重點(diǎn)知識(shí)突出化，重視對(duì)思維方法的小結(jié)提高。

★“二輪”復(fù)習(xí)：整理知識(shí)系統(tǒng)，展開專題復(fù)習(xí)

（1）時(shí)間安排：2014年3月中旬—2014年5月初。

（2）主要任務(wù)：完善專題結(jié)構(gòu)，拓寬知識(shí)橫縱聯(lián)系，分析各地理要素之間的異同、特征，實(shí)現(xiàn)自然與人文、自然與區(qū)域、人文與區(qū)域之間知識(shí)的重組與創(chuàng)新。

（3）基本要求：強(qiáng)化重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，梳理規(guī)律，學(xué)會(huì)總結(jié)。做好同類問題的歸類、整理和延伸，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)的比較、提煉和整合，形成完整的知識(shí)體系結(jié)構(gòu)，做到專題知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化和重點(diǎn)問題準(zhǔn)確化。

★“三輪”復(fù)習(xí)：突出能力訓(xùn)練，掌握應(yīng)考策略

（1）時(shí)間安排：2014月5月初—高考前夕。

（2）主要任務(wù)：科學(xué)取舍，規(guī)范解題，調(diào)整狀態(tài)，增強(qiáng)信心。在審題中抓住關(guān)鍵字詞、緊扣地圖圖表、重視專業(yè)詞語、明確設(shè)問指向，感悟解題思路，訓(xùn)練答題技巧，提升應(yīng)試能力。

（3）基本要求：整理錯(cuò)題，強(qiáng)化表達(dá)，結(jié)合模擬，穩(wěn)步提升?？键c(diǎn)綜合為核心，科學(xué)把握做題的時(shí)間和速度，做好薄弱環(huán)節(jié)和能力缺陷的分析、訂正和補(bǔ)救；優(yōu)化應(yīng)試心理，保持平和、細(xì)心、嚴(yán)謹(jǐn)、完整的良好競(jìng)技狀態(tài)。做到試題解答的規(guī)范化和臨考心理的常態(tài)化。

2.鳥瞰大森林——模塊巧突破（相應(yīng)方法）

（1）自然地理：理清基本概念，掌握學(xué)科原理。在“懂”字上下功夫，注重原理、規(guī)律的理解與運(yùn)用，明確其形成過程。自然地理學(xué)習(xí)重點(diǎn)是地理原理、地理規(guī)律，解題訓(xùn)練注重提高方式。

（2）人文地理：精準(zhǔn)學(xué)科語言，全面分析問題。在“精”字上下功夫，側(cè)重要點(diǎn)、觀點(diǎn)、方法的運(yùn)用，注重回答問題基本方式、地理思維建模，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行評(píng)價(jià)與反思。人文地理學(xué)習(xí)重點(diǎn)是區(qū)位理論、圖表分析，解題訓(xùn)練注重案例分析。

（3）區(qū)域地理：做好地圖定位，把握分析方法。在“圖”字上下功夫，注重地理事物的空間定位以及圖像圖表判讀技能的理解運(yùn)用。強(qiáng)調(diào)區(qū)域特征概括，分析區(qū)域特征和區(qū)域內(nèi)各要素的內(nèi)在聯(lián)系，提出區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的措施。區(qū)域地理學(xué)習(xí)重點(diǎn)是區(qū)域定位、區(qū)域特征，解題訓(xùn)練注重區(qū)域?qū)Ρ取?/p>

（4）選修地理：理解答題思路，掌握答題格式。在“全”字上下功夫，注重地理語言培養(yǎng)并有效地全面答題，減少要點(diǎn)缺漏。結(jié)合問題背景、聯(lián)系實(shí)際生活，注意主要景區(qū)、自然災(zāi)害區(qū)的區(qū)域定位，學(xué)會(huì)知識(shí)遷移，綜合比較分析重大環(huán)境問題事件。選修地理學(xué)習(xí)重點(diǎn)是對(duì)各類選修問題的總結(jié)歸納，解題訓(xùn)練注重問題防治。

3.宏圖尤潑墨——妙筆繪丹青（提高效率）

（1）激發(fā)動(dòng)力：保持良好心態(tài)，堅(jiān)信成功信念。高考是智力搏殺的戰(zhàn)場(chǎng)，是一場(chǎng)能力比拼和心理博弈的戰(zhàn)場(chǎng)，也是人生的一筆財(cái)富和一次洗禮。要提高對(duì)辛苦的承受能力，就應(yīng)以高度的自信、不拔的毅力、科學(xué)的方法和良好的習(xí)慣笑迎高考，以良好的狀態(tài)管理自己、提高自己、悅納自己、突破自己。“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞?！迸c同學(xué)結(jié)成學(xué)伴，經(jīng)常和師長(zhǎng)、朋友交流學(xué)習(xí)的困惑，從而鼓舞斗志，讓自己以積極的心態(tài)積淀人生寶貴的品質(zhì)。

（2）注重細(xì)節(jié)：衍生研究習(xí)慣，避免走入誤區(qū)。減少復(fù)習(xí)的隨意性和盲目性，應(yīng)“三關(guān)注”、“四研究”、“三避免”。知識(shí)“三關(guān)注”即深度、廣度和角度，深度方面盡量挖掘教材隱性知識(shí)；廣度方面落實(shí)考點(diǎn)，擴(kuò)大備考知識(shí)面，特別是社會(huì)熱點(diǎn)信息；在此基礎(chǔ)上，增強(qiáng)多角度分析問題實(shí)質(zhì)是新高考的導(dǎo)向功能。試題“四研究”即對(duì)比歷年高考試題找共性，對(duì)比近年重點(diǎn)考點(diǎn)找趨勢(shì)，對(duì)比相同考點(diǎn)試題找變化，對(duì)比各地調(diào)研試題找信息。復(fù)習(xí)“三避免”即忽視構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系而過分強(qiáng)調(diào)社會(huì)熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題；忽視基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練和基本技能培養(yǎng)而過分迷信“名師”授課和名校經(jīng)驗(yàn)；忽視自身實(shí)際而過分強(qiáng)調(diào)“活題”、難題的訓(xùn)練。

（3）科學(xué)演練：構(gòu)建復(fù)習(xí)策略，做好高效復(fù)習(xí)。方向重于方法，方法重于苦干。考點(diǎn)和網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合，在頭腦里建立多維度聯(lián)系。強(qiáng)化易混易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)，建立錯(cuò)題集，養(yǎng)成及時(shí)反思的學(xué)習(xí)習(xí)慣。練習(xí)以精取勝，根據(jù)考試說明、不同復(fù)習(xí)時(shí)間和自身實(shí)際選題，及時(shí)回爐，講究實(shí)效，科學(xué)演練，彌補(bǔ)缺陷。結(jié)合高頻考點(diǎn)適時(shí)滲透熱點(diǎn)，學(xué)會(huì)提取信息的本領(lǐng)，構(gòu)建思考問題的線索，培養(yǎng)文字準(zhǔn)確、條理清楚的表達(dá)能力。重視圖表訓(xùn)練和信息提取，熟悉各種圖表類型，建立圖表之間聯(lián)系、變式和圖文之間轉(zhuǎn)變。整合“問題”，梳理思維線索；解好“例題”，理清解題思路；做好“試題”，掌握應(yīng)試技巧?！?