靳曉玲

摘要：新課程改革背景下，教育工作者要充分改變課堂教學(xué)的觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，進(jìn)行實(shí)踐研究，提高教學(xué)工作效果。物理教師要讓物理課堂生活化，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)，并創(chuàng)造開放、平等、實(shí)效的課堂，全面提升物理教學(xué)的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：新課程理念；物理；高效課堂

高效課堂是指教育教學(xué)效率或效果能夠有相當(dāng)高的目標(biāo)達(dá)成的課堂，具體而言是指在有效課堂的基礎(chǔ)上，完成教學(xué)任務(wù)和達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的效率較高、效果較好并且取得教育教學(xué)的較高影響力和社會(huì)效益的課堂。新課程改革背景下，物理教師要充分改變課堂教學(xué)的觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，進(jìn)行實(shí)踐研究，并充分優(yōu)化課堂，提高教學(xué)工作的效果。下面筆者通過在物理教學(xué)中高效課堂的實(shí)施進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

一、新課程下開展高校課堂勢(shì)在必行

新課標(biāo)的實(shí)施，使教材、課程內(nèi)容、教學(xué)理念都發(fā)生了變化，重新整合了物理的知識(shí)體系，淡化處理了一些學(xué)生難以理解的理論和概念。教材精選內(nèi)容，刪減了一些偏、舊的知識(shí)，也增加了一些新知識(shí)，總體看來，更多要求培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

新的教材很多都是緊密聯(lián)系生活的，學(xué)生有一定的基礎(chǔ)，而且有一定的分析能力。很多時(shí)候?qū)W生探究的結(jié)果給我們的課堂能來帶來意想不到的效果。無論面對(duì)的是新課程還是新時(shí)代下的學(xué)生，提高物理高效課堂都是當(dāng)前物理教學(xué)的重中之重。

二、物理高效課堂需要注意的幾個(gè)方面

（一）要有明確的目標(biāo)

明確、具體、全面的教學(xué)目標(biāo)是保證課堂教學(xué)實(shí)效性的最重要環(huán)節(jié)。在制訂教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要將教學(xué)內(nèi)容分解成一個(gè)個(gè)具體的目標(biāo)，先做到完成每節(jié)的小目標(biāo)，然后完成好單元目標(biāo)，從而達(dá)到最終完成總體目標(biāo)。制定層次分明的的目標(biāo)有利于做到有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。

（二）設(shè)置問題引領(lǐng)學(xué)生完成目標(biāo)

高效課堂采用“自主合作課堂教學(xué)”模式，所謂的“自主合作課堂教學(xué)”是指在教師的組織引導(dǎo)下，圍繞一個(gè)或者幾個(gè)問題展開，進(jìn)行類似科學(xué)研究的學(xué)習(xí)，在問題的解決過程中習(xí)得知識(shí)，培養(yǎng)能力，學(xué)會(huì)科學(xué)研究的方法，獲得積極的情感體驗(yàn)的一種學(xué)習(xí)活動(dòng)。這是一種互動(dòng)式的教學(xué)模式，學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)、討論等方式互動(dòng)，形成自主學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式，同時(shí)能夠增強(qiáng)學(xué)生的群體合作意識(shí)，達(dá)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的效果。

在自主合作課堂教學(xué)的模式中最重要的是問題的設(shè)計(jì)，圍繞教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生思考，使學(xué)生心中有疑問，激起學(xué)習(xí)探究的欲望，同時(shí)避免學(xué)生進(jìn)入誤區(qū)，達(dá)到理想的教學(xué)效果。

在具體的教學(xué)過程中可以結(jié)合實(shí)驗(yàn)，營(yíng)造出濃郁的提出、分析、解決問題的氛圍。這樣，學(xué)生的積極性很容易被調(diào)動(dòng)起來，接受起新知識(shí)來更容易，課堂效果好。

在設(shè)置問題時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：

1.以中心問題教學(xué)引領(lǐng)教學(xué)，圍繞物理知識(shí)構(gòu)建起中心網(wǎng)絡(luò)，通過不同角度、層次設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生遷移運(yùn)用物理知識(shí)發(fā)現(xiàn)、思考、解決問題。合理利用實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.中心問題要求邏輯性強(qiáng)、層次感明顯、延伸性突出。把問題設(shè)計(jì)的起點(diǎn)定在學(xué)生現(xiàn)有的一些常識(shí)上，學(xué)生接受和理解起來就會(huì)容易得多。注意在設(shè)計(jì)問題時(shí)千萬別給議論文題目，別把范圍給得太大，要緊緊抓住學(xué)生，要適合課堂教學(xué)，循序漸進(jìn)。

3.要及時(shí)給學(xué)生總結(jié)、講解。避免“滿堂灌”還要避免“滿堂問”。

（三）高效課堂下合理的講授

1.無論是在新課程下的高效課堂還是老教法，都不能忽略了講授的作用。講授仍然作為有效教學(xué)的一條有意義的教學(xué)方式，以其優(yōu)勢(shì)在教學(xué)實(shí)踐中延續(xù)下來。好的講授是受學(xué)生歡迎的，好教師一定是注重教學(xué)語(yǔ)言的錘煉的，隨著教齡的增長(zhǎng)越來越注重語(yǔ)言的精練，這也是高效的方法之一。教師的語(yǔ)言是否生動(dòng)幽默、知識(shí)積累是否深厚、內(nèi)容能否吸引學(xué)生也直接影響教學(xué)。我們要不斷地反思、學(xué)習(xí)，提高講授才富有魅力，課堂才會(huì)具有廣度和深度。

2.以細(xì)節(jié)激發(fā)興趣。注重通過補(bǔ)充細(xì)節(jié)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)實(shí)效。設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)場(chǎng)景，幫助學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行聯(lián)想和想象等思維活動(dòng)，加深了對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。

3.有效的充滿活力的物理課堂并不等于實(shí)驗(yàn)代替一切，不是所有的問題都能去做實(shí)驗(yàn)，要考慮到實(shí)驗(yàn)的可實(shí)施性。應(yīng)以教師思考物理問題的角度和分析物理的深度在多大程度上能引起學(xué)生對(duì)物理的關(guān)注與共鳴，從而激發(fā)其思索物理的興趣作為重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)。

（四）反思、檢測(cè)教學(xué)

在新課程下的反思利于記錄出現(xiàn)的主要問題和解決的最佳策略，以提高課堂教學(xué)感性和理性的認(rèn)識(shí)，積累課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升個(gè)人的專業(yè)水平，逐步提高課堂教學(xué)效率，使課堂逐漸走向高效。

認(rèn)識(shí)問題是為了解決問題，只有立足自身、立足基本，并在實(shí)踐上不懈努力，才能走出迷茫，走向希望的頂點(diǎn)。今后的教學(xué)，我會(huì)按照新課改的理念要求去做，針對(duì)困惑探索出解決的對(duì)策，取得滿意的高效物理課堂。

【責(zé)編 金 東】