秋季入園，寶寶總要面對(duì)很多新挑戰(zhàn)，為了讓他們順利適應(yīng)，不妨春季就讓他們上個(gè)托班吧！

春季入托，秋季再入園有優(yōu)勢(shì)

大部分小朋友都是秋季入園，但春季入托的也不少，尤其是小小班（托班），考慮到寶寶的自理能力與活動(dòng)能力，心理發(fā)展與社會(huì)性發(fā)展，許多家長(zhǎng)可能會(huì)在孩子2歲半、小小班的第二個(gè)學(xué)期（而不是在2歲、小小班的第一個(gè)學(xué)期）時(shí)送去上幼兒園。春季入托有一些特別的好處：

·事先可以有比較多的機(jī)會(huì)熟悉幼兒園。春季入托，寶寶有半年的時(shí)間可以適應(yīng)集體生活，可以讓寶寶非常具體、有針對(duì)性地認(rèn)識(shí)自己的教室、老師與同學(xué)（而秋季入園的小朋友，就只能從大的概念上去認(rèn)識(shí)幼兒園），對(duì)環(huán)境和人的熟悉絕對(duì)能幫他更順利地適應(yīng)幼兒園的新生活。

·會(huì)有已經(jīng)熟悉幼兒園的小朋友做榜樣。寶寶是很容易“共情”的，容易受到周圍人情緒的影響，比如當(dāng)別的小朋友哭鬧時(shí)，他也可能會(huì)跟著哭起來(lái)，那反過(guò)來(lái)說(shuō)，當(dāng)周圍環(huán)繞著已經(jīng)熟悉幼兒園的“老生”時(shí)，他們的態(tài)度也會(huì)影響到寶寶，讓他覺(jué)得幼兒園是個(gè)大家都還挺喜歡的地方。此外比如上廁所、吃飯、上課等等，寶寶也很容易去觀察學(xué)習(xí)周圍小朋友的做法，比大人教還要學(xué)得快呢！

·老師會(huì)有比較多精力去照顧新同學(xué)。秋季入園的小朋友比較多，又都是“新同學(xué)”，老師會(huì)非常忙，分給每個(gè)人的時(shí)間、精力相應(yīng)的就比較少。所以說(shuō)春季入托的寶寶，更容易受到關(guān)照，從孩子的角度來(lái)說(shuō)，也更有余地跟老師建立起親密關(guān)系。

第一個(gè)月很關(guān)鍵

不過(guò)不管何時(shí)入園，對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)總需要經(jīng)歷一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，總會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，家長(zhǎng)該如何協(xié)助他穩(wěn)穩(wěn)地邁出這人生的嶄新一步呢？我們說(shuō)：第一個(gè)月非常重要！因?yàn)樾『⒆釉诮邮苄率挛锏倪^(guò)程中，會(huì)有一個(gè)“先入為主”的效應(yīng)，一開(kāi)始給他的印象，會(huì)直接被接收、而且很長(zhǎng)時(shí)間地保留下來(lái)，此后如果再要更改的話，就會(huì)比較費(fèi)勁。

·態(tài)度要積極、明朗，并且簡(jiǎn)單、干脆。從入園第一天開(kāi)始就要如此！所謂“態(tài)度積極”并不是說(shuō)，老跟寶寶說(shuō)“幼兒園是很好的”，或反復(fù)解釋為什么要送他去幼兒園，或給予他很多的鼓勵(lì)、安慰——小孩子更多地不是透過(guò)語(yǔ)言、而是透過(guò)家長(zhǎng)的行為本身來(lái)感受，過(guò)多的解釋、說(shuō)明反倒會(huì)讓他覺(jué)得：這好像是件挺嚴(yán)重的事情！爸爸媽媽好像對(duì)這件事都不是很輕松、很有把握！于是他也就很難真正輕松起來(lái)。所以最好的辦法，是簡(jiǎn)單地說(shuō)明、干脆地送去，不需要多余的動(dòng)作。

·只要沒(méi)有生病，就要每天都按時(shí)送。給寶寶的信息是：上幼兒園就是日常生活的一部分了。然后每天早晨保持一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的作息是很重要的。一般幼兒園會(huì)規(guī)定一個(gè)前后40分鐘左右的入園時(shí)間，但具體到每個(gè)孩子，家長(zhǎng)最好能給他一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的時(shí)間點(diǎn)。根據(jù)這個(gè)時(shí)間點(diǎn)再延伸至從起床開(kāi)始的活動(dòng)安排，將這些步驟也固定下來(lái)。這樣寶寶就會(huì)產(chǎn)生穩(wěn)定的心理預(yù)期，能更快地熟悉上幼兒園的程序。注意留下一點(diǎn)余地，以應(yīng)對(duì)譬如寶寶哭鬧或起床晚了之類的意外情況。

·不要讓“幼兒園”占據(jù)寶寶的全部生活。家長(zhǎng)很想知道寶寶不在身邊的這一整天都是怎么過(guò)的，對(duì)老師反映的許多問(wèn)題也希望能通過(guò)教導(dǎo)加以改善，這些都是可以理解的。但是，就像大人在下班后最好不要把工作內(nèi)容和工作狀態(tài)帶回家中，寶寶也是一樣啊?；氐搅思?，就應(yīng)當(dāng)有家庭的生活，而不是身體已經(jīng)回來(lái)了，思想和感覺(jué)還停留在幼兒園，這樣他的緊張還會(huì)延續(xù)。

所謂寶寶上幼兒園是進(jìn)入人生的新階段，其實(shí)有一點(diǎn)很重要：從這時(shí)起，在家以外的世界，他要學(xué)習(xí)獨(dú)立面對(duì)了。那家庭起到什么作用呢？就是為他補(bǔ)充能量的蓄電站。家長(zhǎng)不妨多花點(diǎn)時(shí)間陪他玩、跟他做從前做的那些游戲，讓他能放松下來(lái)，感覺(jué)舒適。

情緒調(diào)適是重點(diǎn)

當(dāng)然可以預(yù)先給寶寶做點(diǎn)心理建設(shè)，比如說(shuō)明入園后一天內(nèi)的活動(dòng)，或針對(duì)吃飯、睡午覺(jué)等問(wèn)題告訴他在幼兒園里會(huì)是什么樣的情形，建議他如何去做。但如前文所說(shuō)，言語(yǔ)說(shuō)明、教育對(duì)2歲半的小孩子來(lái)說(shuō)成效不會(huì)特別大，并且實(shí)際操作上的事項(xiàng)其實(shí)都還不是最重要的，關(guān)鍵是要幫他調(diào)適情緒。比如，大部分孩子在1歲半、2歲時(shí)都已經(jīng)能自己用勺吃東西，但入了幼兒園就可能會(huì)賴著老師喂他吃——以尋求更多安全感。但情緒或心理是很抽象的，如何才能讓孩子感受到呢？

·給予更多安全感。首先，一定不要去否定寶寶對(duì)幼兒園的負(fù)面感覺(jué)，也不要壓抑他的表達(dá)。因?yàn)椤@真的很正常啊！讓寶寶有“自己的感覺(jué)很正常、并且是被爸爸媽媽接納的”的感受，他才會(huì)獲得安全感，并且感覺(jué)到被理解、被支持。其次，要讓寶寶知道，爸爸媽媽也會(huì)想念他，并且在放學(xué)之后好好地與他相聚，給予他充分的關(guān)注，這也能提供給他穩(wěn)定感與安全感。

·運(yùn)用游戲的方式。用一些象征性的游戲，只要能令寶寶主動(dòng)地參與其中，就可以讓他宣泄負(fù)面情緒，調(diào)動(dòng)起他的積極性。如果還能令他開(kāi)顏一笑，那就更好了！比如早晨去上幼兒園時(shí)，寶寶可能會(huì)有些懼怕——面對(duì)陌生環(huán)境的恐懼感，家長(zhǎng)可以說(shuō)：“那你對(duì)媽媽吹一口氣，把‘害怕交給媽媽?！被颍骸皨寢層H親你，給你傳輸一點(diǎn)力量！”把它變成一個(gè)小小的“入園儀式”也很好。

·借助想象的力量。2歲半的小孩子，如果想讓他很清晰地表達(dá)在幼兒園遇到的問(wèn)題、困難等，那幾乎是不可能的，借助他喜愛(ài)的故事，略加改編，來(lái)幫助他疏導(dǎo)情緒，就容易多了。但注意不要用那種太過(guò)明顯的暗示，最好能自然而然地引出——有時(shí)寶寶自己就會(huì)添入一些來(lái)自幼兒園的新內(nèi)容，這時(shí)家長(zhǎng)一定要注意捕捉到他的信號(hào)：他想跟你談?wù)勀?！但別著急說(shuō)話，只要傾聽(tīng)就好，讓他按照自己的節(jié)奏、方式來(lái)表達(dá)吧！

作者簡(jiǎn)介：

袁堅(jiān)，復(fù)旦大學(xué)文學(xué)博士，從事過(guò)廣播、電視、平面媒體及教師等多種行業(yè)，兒子2歲半，現(xiàn)為自由撰稿人、全職媽媽。對(duì)孩子和媽媽的共同成長(zhǎng)抱有極大的好奇心與探究熱情，已出版《貓博士育兒筆記》，提出“輕松做個(gè)好媽媽”的主張。endprint