張凱

沈陽工程學(xué)院（沈陽 110136）

普通高校課外體育活動現(xiàn)狀調(diào)查與分析
——以沈陽工程學(xué)院課外體育活動現(xiàn)狀調(diào)查分析為例

張凱

沈陽工程學(xué)院（沈陽 110136）

采用問卷調(diào)查方法對沈陽工程學(xué)院大一至大四的學(xué)生課外體育活動的現(xiàn)狀進(jìn)行了隨機抽樣調(diào)查，通過數(shù)理統(tǒng)計方法對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析討論，了解大學(xué)生課外體育活動的現(xiàn)狀，針對現(xiàn)狀分析其原因，提出相應(yīng)的對策和建議，為高校更好地開展課外體育活動提供參考。

高校學(xué)生 課外體育活動 現(xiàn)狀對策

課外體育活動是實現(xiàn)高校體育目標(biāo)的重要途徑，是高校體育課程的延伸和補充。高校課外體育活動作為校園體育文化的重要組成部分，是提高大學(xué)生身體素質(zhì)的有效手段。對沈陽工程學(xué)院課外體育活動的開展情況進(jìn)行調(diào)查，了解和掌握大學(xué)生參加課外體育活動的現(xiàn)狀與特點，對存在的問題進(jìn)行分析討論，并提出了相應(yīng)的對策和建議，為高校更好地開展課外體育活動提供參考。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

選取沈陽工程學(xué)院大一至大四的部分學(xué)生為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 問卷調(diào)查法

根據(jù)學(xué)校體育活動的開展情況，設(shè)計調(diào)查問卷，并隨機抽取沈陽工程學(xué)院大一至大四學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，通過對學(xué)生參加課外體育活動的態(tài)度、動機、頻率、時間、項目、形式等問題的調(diào)查，了解學(xué)生課外體育活動的現(xiàn)狀。

1.2.2 文獻(xiàn)資料法

在研究過程中，結(jié)合我院實際，參考相關(guān)大學(xué)生課外體育活動的文獻(xiàn)資料，并對以上文獻(xiàn)資料進(jìn)行了系統(tǒng)的歸納與分析。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法

本研究的數(shù)據(jù)均應(yīng)用SPSSl3.0進(jìn)行統(tǒng)計處理。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 學(xué)生參加課外體育活動態(tài)度的調(diào)查與分析

調(diào)查結(jié)果顯示（見表1）：就總體“喜歡”而言，男生達(dá)到92.0%，女生達(dá)到82.2%，均超過了80%，說明大多數(shù)學(xué)生對參加課外體育活動所持的是積極的態(tài)度?！安惶矚g”和“不喜歡”課外體育活動的學(xué)生，男生占8.0%，女生占17.7%，可以看出還是有相當(dāng)一部分學(xué)生不喜歡參加課外體育活動的，應(yīng)引起重視。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對體育的價值、功能、作用有正確的認(rèn)知，讓學(xué)生認(rèn)識到課外體育活動的重要性，積極地加入到課外體育活動中去。

表1 學(xué)生參加課外體育活動態(tài)度的調(diào)查表

2.2 學(xué)生參加課外體育活動動機的調(diào)查與分析

體育活動動機是促進(jìn)一個人參與體育活動的內(nèi)部動因。表2顯示：沈陽工程學(xué)院男生參加課外體育活動動機主要是增強體質(zhì)、興趣愛好、健美身材三個方面。女生參與動機排名前三位的依次為健美身材、增強體質(zhì)、娛樂交往。其中，增強體質(zhì)、健美身材是大學(xué)生參加課外體育活動的主要動機，說明大學(xué)生對參與課外體育活動的動機是健康的。明確良好的動機會為參與體育鍛煉的行為提供了重要的思想基礎(chǔ)，這也要求課外體育活動要以形式多樣、內(nèi)容豐富來激發(fā)大學(xué)生的動機需求和維持體育鍛煉的心理動因，使高校課外體育活動健康發(fā)展。

表2 學(xué)生參加課外體育活動動機的調(diào)查表

2.3 學(xué)生參加課外體育活動頻率的調(diào)查與分析

對課外體育活動頻度的研究，問卷采用的是五個指標(biāo)，從統(tǒng)計的數(shù)據(jù)中可以看到，有34.0%的學(xué)生每周參加課外體育活動的次數(shù)在3次以上，這是由于大一學(xué)生統(tǒng)一參加每天早操活動。共有75.2%的學(xué)生每周參加課外體育活動達(dá)到兩次以上的活動頻率，基本達(dá)到了《大學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)》所要求的每周不少與兩次參加課外課外活動的要求。但是還有4.7%的大學(xué)生不參加課外體育活動，需要引起注意。

表3 學(xué)生參加課外體育活動頻率的調(diào)查表

2.4 學(xué)生參加課外體育活動時間的調(diào)查與分析

參加課外體育活動的時間是衡量學(xué)校課外體育活動開展情況的主要指標(biāo)之一，是課外體育活動質(zhì)量的重要保障。由表4可見，男生每次參加課外體育活動的持續(xù)時間在30至60分鐘的占68.7%，而女生在這個時間段則占41.5%，女生參加課外體育活動的持續(xù)時間在30分鐘以下的為54.8%。男、女生參加課外體育活動持續(xù)時間l小時以上的分別為14.6%和3.7%，這表明學(xué)生參加課外體育活動的時間較短，鍛煉的質(zhì)量不高，學(xué)生很難達(dá)到每天鍛煉l小時的標(biāo)準(zhǔn)。分析其原因：一是男、女生體能條件差異和對鍛煉興趣度有關(guān)；二是場地器材缺乏，不能滿足學(xué)生鍛煉需求。

表4 學(xué)生參加課外體育活動時間的調(diào)查表

2.5 學(xué)生參加課外體育活動項目的調(diào)查與分析

從調(diào)查結(jié)果顯示（見表5），我院學(xué)生在課外體育活動項目選擇上，是多樣化的。男生比較喜歡對抗性強、競爭激烈、運動量較大的項目，排在前三位的依次為：籃球、足球和慢跑，而女生更傾向于身體接觸性少、對抗性差、運動量適中的項目，依次為：慢跑、健美操和羽毛球。這些項目大多切合實際，注重提高身體素質(zhì)，與課堂教學(xué)內(nèi)容相一致，學(xué)校體育教學(xué)開展較好的項目，學(xué)生有一定的運動基礎(chǔ)的，較受學(xué)生的歡迎。而且這些項目有一定的趣味性、娛樂性、競技性，學(xué)生愿意接受，并且對于場地、器材的要求不高，較易于開展。

表5 學(xué)生參加課外體育活動項目的調(diào)查表

2.6 學(xué)生參加課外體育活動的形式

調(diào)查結(jié)果表明，學(xué)生課外體育活動形式主要以單獨自由活動或與同學(xué)、朋友活動為主，其次是參加院、系、班級組織的活動或體育俱樂部組織的活動。在參與課外體育活動的組織形式中，男、女學(xué)生的選擇均表現(xiàn)出性別差異。男生喜歡與朋友一同去參加課外體育活動。女生則傾向于參加有組織的集體活動，包括學(xué)校組織的鍛煉和各級體育比賽。還有一部分女生喜歡單獨活動。學(xué)生獨自鍛煉能充分發(fā)揮主觀能動性，根據(jù)自己的興趣和愛好選擇并參加喜好的項目。但是單獨活動比較枯燥，很難克服自己的惰性。由于體育俱樂部或社團(tuán)的規(guī)模小、管理不規(guī)范等因素，加之客觀條件限制，如場地器材有限，缺乏專業(yè)教師指導(dǎo)等，導(dǎo)致學(xué)生參加體育俱樂部或體育社團(tuán)活動的人數(shù)較少。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

3.1.1 沈陽工程學(xué)院學(xué)生逐步認(rèn)識到體育鍛煉的重要性，但在參與時間、頻率方面與《大學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)》的要求有較大差距。

3.1.2 沈陽工程學(xué)院學(xué)生參與課外體育活動的動機呈多樣化趨勢，增強體質(zhì)和健美身材是學(xué)生參加課外體育活動的主要動機。

3.1.3 沈陽工程學(xué)院學(xué)生參與課外體育活動的項目選擇上具有多樣化，男生比較喜歡對抗性強、競爭激烈、運動量較大的項目，而女生更傾向于身體接觸性少、對抗性差、運動量適中的項目。

3.1.4 沈陽工程學(xué)院學(xué)生參與課外體育活動的形式多樣化，內(nèi)容豐富。但還有部分學(xué)生經(jīng)常獨自一人參加課外體育鍛煉，具有一定盲目性，缺乏科學(xué)合理的安排。

3.2 建議

3.2.1 通過多種途徑有目的有計劃地開展宣傳活動，正確引導(dǎo)學(xué)生參與體育鍛煉，增強學(xué)生體育參與意識。通過適合大學(xué)生生理、心理特點的體育活動使他們產(chǎn)生愉快的情緒體驗，激發(fā)學(xué)生對體育鍛煉或體育學(xué)習(xí)的動機并養(yǎng)成體育活動習(xí)慣。

3.2.2 加強體育場地建設(shè)，增加運動器材投入，合理利用現(xiàn)有體育場地設(shè)施，實現(xiàn)資源優(yōu)化配置，為我院體育教學(xué)和學(xué)生參加課外體育活動提供充足的體育場地。開展一些新型的、時尚的、豐富多彩的課外體育活動項目，吸引更多的學(xué)生參加體育鍛煉。

3.2.3 體育教學(xué)部和學(xué)校相關(guān)部門應(yīng)成立課外體育活動領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，制定較完善的課外體育活動計劃與實施方法，從制度上保證校園體育文化活動的開展，使之形成科學(xué)的體系，長期存在并不斷發(fā)展。體育教學(xué)部應(yīng)該加強對體育社團(tuán)的指導(dǎo)和管理，每個社團(tuán)都要有相應(yīng)的專業(yè)體育教師來具體負(fù)責(zé)該社團(tuán)的體育項目。

[1]包海麗.我校學(xué)生課外體育活動現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J].湖北廣播大學(xué)學(xué)報,2011,31,(4):144-145.

[2]吳巖,蘭菇.普通高校課外體育活動發(fā)展趨勢探析[J].南京體育學(xué)院學(xué)報,2002,(3):60-61.

[3]郭延安等.對高校課外體育的分析與思考[J].體育文化導(dǎo)刊,2003,(2):49-50.

[4]王新明，等.對普通高校課余體育鍛煉的思考[J].遼寧體育科技,2003,(5):42-44.

[5]張軍.陜西省普通高校大學(xué)生課外體育活動現(xiàn)狀分折[J].安康學(xué)院學(xué)報,2007,(8):124-128.

（責(zé)任編輯：云龍）