文 _ 宮學(xué)萍

孩子，我們來聊聊錢這東西

文 _ 宮學(xué)萍

最近參加了一期少兒節(jié)目的錄制，主題是“兒童財商教育”。

談什么“財商教育”，眼前這些七八歲的小學(xué)生中還有連人民幣長什么樣子都不知道的。買完東西，接過工作人員手繪的道具鈔票轉(zhuǎn)身就走的孩子，不止一兩個。

有一些孩子似乎發(fā)現(xiàn)了問題，但是面對成年人收銀員，他們不敢提出異議，默不作聲地收下了“假鈔”，但也沒有繼續(xù)使用它們。但有兩個女孩子是真的沒有發(fā)現(xiàn)，拿著“假鈔”直接去下一家便利店買飲料，在被老板拒收之后，只是呆呆地望著我們，一臉迷茫。

記錄以上場景當(dāng)然不是為了批評孩子，他們只是對“錢”實在不熟悉罷了。我上大學(xué)那會兒，我同宿舍的一個本地姑娘基本上沒有自己單獨購物的經(jīng)歷，最多就是夏天和我們一起買根冰棍兒。記得有一次，她想洗洗不慎弄臟的書包，但宿舍沒有洗衣粉了，她立刻給她爸爸打電話，她老爸果真就開著車從北京的東四環(huán)繞到了地處北六環(huán)的學(xué)校，歷時一個多小時，給她送洗衣粉來了！

我和一些家長聊過類似的問題，發(fā)現(xiàn)他們之中的確有不少人覺得“孩子還小，想讓他活得單純一些”。我追問：“到底多大才該讓孩子認識錢？”得到的回答常常是：“再過兩年吧！”

這大概就叫作“隔離”，把我們真心愛著的孩子和那十分不可愛的金錢隔離開，將所有現(xiàn)實生活中的不易和經(jīng)濟方面的壓力，都遠遠地排除在孩子的世界之外，讓他們簡單快樂地在“真空”中長大成

人。然后，他們就連一包洗衣粉都不會自己買了。

可是，反過來想一想，我們之中大概沒有人不希望自己的孩子將來可以掙大錢，過上富足而舒適的生活。但是我們連接觸金錢的機會都不給孩子，他們該如何學(xué)習(xí)與金錢好好相處呢？沒有人天生就會寫字、算算數(shù)、講英語、拉小提琴，同樣，也沒有人能在一夜之間就學(xué)會合理地管理金錢。生活能力和其他專業(yè)能力一樣，都需要一個從陌生到熟悉再到精通的過程。

除了“隔離”之外還有一種現(xiàn)象，在有關(guān)“錢”的家庭教育中也十分常見，那就是否認錢的好處，否認我們對錢的正常需求，只是一個勁兒地強調(diào)“錢不是生活中最重要的東西”“我們不能用一個人有多少錢來評價他”“金錢不能買到友誼和家人的愛”這種大道理。

我們常常會“忘記”在孩子面前承認——其實錢不是一個糟糕的東西，它的確不能購買友誼或愛情，但它可以買到可口的食物、心儀的服裝和更美好的生活體驗。當(dāng)我們用聰明的頭腦和勤奮地工作賺取更多的金錢時，我們就可以擁有更高品質(zhì)的生活。

如果我們自己對待金錢的態(tài)度順暢、自然，我們的孩子也能以正確的態(tài)度對待金錢。在日常生活中，家長不用特別地去教孩子如何用錢，孩子也不用特別努力地學(xué)。孩子上學(xué)之前，知道錢可以買棒棒糖；一年級的時候，在媽媽的陪伴下自己買鉛筆、橡皮；三年級的時候，開始自己管理自己的壓歲錢；到了五年級，知道自己攢點兒零花錢，可以在參加同學(xué)生日聚會時買件能夠表達心意的禮物……隨著年齡的增長，孩子越來越多地接觸到他控制能力范圍內(nèi)的金錢，在生活中慢慢積累起將來所需的理財能力。

同時，家長為孩子花的錢要和整個家庭的基本花銷水平保持一致，無須刻意讓孩子學(xué)習(xí)節(jié)儉，也不要過分優(yōu)待孩子。如果媽媽平時都用名牌，那么過節(jié)時給孩子買個名牌禮物就不是多大的一件事；反過來，家長自己總是舍不得吃魚，卻每天給孩子做清蒸石斑魚，過后再抱怨孩子是小白眼狼，就多少有點兒自作自受了，特別是在物質(zhì)生活不再艱苦的今天。