杜善保

（延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院，陜西延安716000）

延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)學(xué)報(bào)）是由延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院主辦，陜西省教育廳主管的綜合性學(xué)術(shù)期刊。學(xué)報(bào)創(chuàng)刊于1987年，初名為延安教育學(xué)院院刊，后改名為延安教育學(xué)院學(xué)報(bào)，1999年經(jīng)國(guó)家新聞出版署批準(zhǔn)為向國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行的正式出版的季刊。2005年，延安教育學(xué)院等6校合并成立延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院，2008年，經(jīng)國(guó)家新聞出版總署批準(zhǔn)，延安教育學(xué)院學(xué)報(bào)正式更名為延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，由季刊改為雙月刊。本文基于“中國(guó)知網(wǎng)”（CNKI）的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，從計(jì)量指標(biāo)統(tǒng)計(jì)、辦刊要素等方面分析了2009-2012年延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)的影響力，為提高該刊辦刊質(zhì)量和提升學(xué)報(bào)影響力提供思路和參考依據(jù)。

一、計(jì)量指標(biāo)統(tǒng)計(jì)

1、載文量、可被引文獻(xiàn)量

載文量是指某一期刊在指定時(shí)間范圍內(nèi)刊載的各種文體形式文獻(xiàn)的總數(shù)，等于可被引文獻(xiàn)量與不計(jì)被引文獻(xiàn)量之和?？杀灰墨I(xiàn)量是指某期刊在指定時(shí)間范圍內(nèi)發(fā)表的可被引文獻(xiàn)的總篇數(shù)。不計(jì)被引文獻(xiàn)量是指學(xué)術(shù)創(chuàng)新文獻(xiàn)引證的可能性很小的文獻(xiàn)及與引證計(jì)量無(wú)關(guān)的文獻(xiàn)[1]。延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)2009-2012年載文量、可被引文獻(xiàn)量統(tǒng)計(jì)見(jiàn)表1。

表1 2009-2012 年延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)載文量、可被引文獻(xiàn)量統(tǒng)計(jì)

由表1可知，4年來(lái)學(xué)報(bào)的載文量發(fā)布在293～323篇之間，尤其是2011年以來(lái)，載文量趨于穩(wěn)定狀態(tài)，維持在313～314篇，說(shuō)明學(xué)報(bào)在刊期、頁(yè)碼、開(kāi)本、字號(hào)等方面已定型；學(xué)報(bào)可被引文獻(xiàn)量由261篇增至294篇，可被引文獻(xiàn)比由89%上升至94%，均呈逐年上升態(tài)勢(shì)，反映出學(xué)報(bào)所發(fā)表的文獻(xiàn)可能被學(xué)術(shù)創(chuàng)新文獻(xiàn)引證的總篇數(shù)和有效值在逐年提高。

2、復(fù)合總被引

復(fù)合總被引是指某期刊自創(chuàng)刊以來(lái)發(fā)表的全部可被引文獻(xiàn)在統(tǒng)計(jì)年被復(fù)合統(tǒng)計(jì)源（由期刊統(tǒng)計(jì)源、博士碩士學(xué)位論文統(tǒng)計(jì)源、會(huì)議論文統(tǒng)計(jì)源構(gòu)成）引用的總次數(shù)[1]。來(lái)自“中國(guó)知網(wǎng)”“個(gè)刊影響力統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù)庫(kù)”“影響因子年報(bào)報(bào)表”的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)見(jiàn)表2。

表2 2009-2012 年延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)復(fù)合總被引統(tǒng)計(jì)

由表2可以看出，學(xué)報(bào)從2009-2012年期間復(fù)合總被引增幅逐年加大，并呈現(xiàn)快速增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)，其中2010年、2011年和2012年分別較上年增加5.7%、8.4%和27.1%，從期刊影響力發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，發(fā)展勢(shì)頭比較好，但在全國(guó)綜合性人文、社會(huì)科學(xué)期刊陣營(yíng)中尚處于低位排序狀態(tài)，仍有較大的提升空間。

3、復(fù)合影響因子

復(fù)合影響因子（U-JIF）是指某期刊前兩年發(fā)表的可被引文獻(xiàn)在統(tǒng)計(jì)年被復(fù)合統(tǒng)計(jì)源引用總次數(shù)與該期刊在前兩年內(nèi)發(fā)表的可被引文獻(xiàn)總量之比[1]，是國(guó)際上通行的度量期刊創(chuàng)新學(xué)術(shù)影響力和整體學(xué)術(shù)水平的主要指標(biāo)，一般來(lái)說(shuō)影響因子越大，說(shuō)明期刊整體的學(xué)術(shù)影響力也越大[2]?！爸袊?guó)知網(wǎng)”關(guān)于學(xué)報(bào)復(fù)合影響因子的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)見(jiàn)表3。

表3 2009-2012 年延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)復(fù)合影響因子

由表3可知，學(xué)報(bào)影響因子2009年的影響因子為0.163，到2010年大幅下降為0.095，其主要原因是學(xué)報(bào)由季刊改為雙月刊，可被引文獻(xiàn)量成倍增大所致。2010-2012年期間，學(xué)報(bào)影響因子逐年提高，呈穩(wěn)步增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)，說(shuō)明學(xué)報(bào)的學(xué)術(shù)影響力也在逐年提高，但仍然處于較低狀態(tài)。

4、web 即年下載率

web即年下載率是指在統(tǒng)計(jì)年某期刊在“中國(guó)知網(wǎng)”發(fā)布的文獻(xiàn)被當(dāng)年全文下載的總篇次與該期刊當(dāng)年出版上網(wǎng)發(fā)布的文獻(xiàn)總數(shù)之比[1]。2009-2012年學(xué)報(bào)web即年下載率分別為24、26、24和21，以此可以看出，2010年較2009年的web即年下載率有所提高，但從2010-2012年，web即年下載率呈逐年下降的趨勢(shì)，應(yīng)引起學(xué)報(bào)編輯部的重視。

二、辦刊要素分析

1、出版內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析

通過(guò)源自“中國(guó)知網(wǎng)”的數(shù)據(jù)，對(duì)延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)出版內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析見(jiàn)表4。

表4 2009-2012 年延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)出版內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析

由表4可以看出，2009-2012年學(xué)報(bào)出版內(nèi)容結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大變化，由2009年的以人文類(lèi)學(xué)科為主轉(zhuǎn)向2012年的以社科類(lèi)學(xué)科為主，其中外國(guó)語(yǔ)言文字、中國(guó)文學(xué)兩個(gè)學(xué)科的刊文比重分別由2009年的17.84%和10.78%降至2012年的10.95%和3.65%；反之，職業(yè)教育、高等教育兩個(gè)學(xué)科的刊文比重分別由2009年的8.92%和4.46%提高到14.94%和10.22%，反映出學(xué)報(bào)在出版內(nèi)容和結(jié)構(gòu)方面與主辦單位在辦學(xué)定位方面的主動(dòng)適應(yīng)。另有數(shù)據(jù)顯示，2009-2012年學(xué)報(bào)出版內(nèi)容的學(xué)科數(shù)量分布分別為68個(gè)、70個(gè)、86個(gè)和76個(gè)，平均每年有75個(gè)之多，和其他高職院校一樣，呈現(xiàn)“全而散”的共性，有同質(zhì)化傾向。

2、稿件質(zhì)量分析

對(duì)延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)稿件質(zhì)量的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)（表5）顯示，2009-2012年學(xué)報(bào)刊發(fā)基金論文數(shù)量逐年提高，尤其是2012年，學(xué)報(bào)基金論文合計(jì)達(dá)53篇，論文基金比為16.9%，說(shuō)明學(xué)報(bào)在近年來(lái)重視了對(duì)基金論文的刊發(fā)力度。但同時(shí)也可以看出，學(xué)報(bào)對(duì)基金論文的吸引力還不強(qiáng)，尤其是對(duì)國(guó)家級(jí)、省市/院校（所）級(jí)基金論文的吸引力還很不夠。

表5 2009-2012 年延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)稿件質(zhì)量分析

3、出版時(shí)效性分析

出版時(shí)滯是影響期刊出版時(shí)效性的主要因素，出版時(shí)滯短說(shuō)明出版時(shí)效性高。出版時(shí)滯是指該刊該期出版日期減該期各篇文章收稿日期，以天為單位。源自“中國(guó)知網(wǎng)”的數(shù)據(jù)顯示，2009-2012年學(xué)報(bào)的平均出版時(shí)滯分別為69.1、51.9、76.9和54.1天。值得一提的是，近年來(lái)學(xué)報(bào)稿源充足，學(xué)報(bào)編輯部加快了審稿流程，充分利用現(xiàn)代信息化手段來(lái)縮短出版時(shí)滯，有效提高了論文出版時(shí)效性。

4、收錄情況

學(xué)報(bào)現(xiàn)為中國(guó)期刊網(wǎng)、中國(guó)學(xué)術(shù)期刊（光盤(pán)）全文收錄期刊，中國(guó)學(xué)術(shù)期刊綜合評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)源期刊，中文科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù)全文收錄期刊，中國(guó)核心期刊（遴選）數(shù)據(jù)庫(kù)收錄期刊，《CAJ-CD》執(zhí)行優(yōu)秀期刊。

三、結(jié)論及提高學(xué)報(bào)影響力的建議

通過(guò)對(duì)2009-2012年學(xué)報(bào)計(jì)量指標(biāo)統(tǒng)計(jì)和辦刊要素等方面的分析得出如下結(jié)論：一是學(xué)報(bào)可被引文獻(xiàn)量、復(fù)合總被引、復(fù)合影響因子等計(jì)量指標(biāo)和論文基金比逐年提高，學(xué)報(bào)影響力呈上升趨勢(shì)，但總體上影響力較低，尚有較大的提升空間。二是學(xué)報(bào)對(duì)職業(yè)教育和高等教育兩個(gè)學(xué)科的刊文比重相對(duì)較高，凸顯了高職院校既姓“高”又姓“職”的屬性，但在學(xué)科數(shù)量分布上有“全而散”的特點(diǎn)；三是個(gè)別計(jì)量指標(biāo)（web即年下載率）呈下降趨勢(shì)，應(yīng)引起編輯部的重視。

針對(duì)以上分析，為進(jìn)一步提高學(xué)報(bào)影響力，在鞏固現(xiàn)有特色的基礎(chǔ)上，提出以下建議：

1、依托學(xué)院優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)，設(shè)置專(zhuān)業(yè)特色欄目

專(zhuān)業(yè)是一所高職院校的品牌和靈魂[3]。學(xué)院的特色、優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)應(yīng)是學(xué)報(bào)的特色欄目之所在；學(xué)報(bào)是學(xué)院的窗口，也應(yīng)體現(xiàn)主辦院校的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和特色，二者應(yīng)是協(xié)同促進(jìn)的。如深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)的“機(jī)電與信息工程”和“應(yīng)用化學(xué)與生物技術(shù)”兩個(gè)特色欄目，就較好地體現(xiàn)了其優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)及其職業(yè)技術(shù)的特色[4]。

2、培育地方特色欄目，彰顯區(qū)域經(jīng)濟(jì)文化

學(xué)報(bào)主辦單位地處中國(guó)革命圣地、陜北歷史文化名城的延安，可設(shè)置如“延安研究”等欄目，以延安精神、紅色十三年、陜北歷史文化研究等內(nèi)容，凸顯延安厚重的地域文化經(jīng)濟(jì)特色，提高學(xué)報(bào)的文化品位。

3、體現(xiàn)校企合作特征，充分利用企業(yè)資源

產(chǎn)教融合、校企合作是高職院校的基本特征。學(xué)報(bào)可利用作為延安職教集團(tuán)理事長(zhǎng)單位的優(yōu)勢(shì)，并充分挖掘延長(zhǎng)石油、長(zhǎng)慶油田等大型能源企業(yè)的科技資源，設(shè)置并充實(shí)如“能源化工”等欄目，加強(qiáng)與校企合作企業(yè)的互動(dòng)與交流，并優(yōu)先發(fā)表來(lái)自企一線的應(yīng)用技術(shù)研究成果，彰顯地方高職院校的辦學(xué)定位以及學(xué)報(bào)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的影響力。

4、進(jìn)行作者結(jié)構(gòu)分析，開(kāi)展專(zhuān)欄稿件組約

通過(guò)專(zhuān)欄設(shè)置的調(diào)整與改革，進(jìn)行作者結(jié)構(gòu)分析，明確組約稿方向，有針對(duì)性地開(kāi)拓優(yōu)質(zhì)稿源，提高辦刊質(zhì)量，提升學(xué)報(bào)影響力。

[1] 中國(guó)知網(wǎng).中國(guó)學(xué)術(shù)期刊影響因子年報(bào)[EB/OL].http://hii.cnki.net/cajz/confRef01.html.(2012-12-26)[2014-8-15]

[2] 林鋼.無(wú)錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)學(xué)術(shù)影響力分析[J].無(wú)錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2011,11（2）：111-113.

[3] 范唯.專(zhuān)業(yè)是高職學(xué)校的品牌和靈魂[J].職業(yè)技術(shù)教育，2012（6）：24.

[4] 郭麗冰，顏志森.高職學(xué)報(bào)影響力的調(diào)查與提升路徑分析[J].科技與出版，2013（7）：111-116.