本刊記者/柳 蕾

簡(jiǎn)歷

王昕然，1995年出生于北京，五歲起學(xué)習(xí)鋼琴，曾師從華彩文化藝術(shù)學(xué)校侯宛霞（時(shí)任校長(zhǎng)），李海勇老師開蒙，后拜金愛平教授門下學(xué)習(xí)。2005年考入中央音樂學(xué)院附小,2008年以優(yōu)異成績(jī)保送進(jìn)入中央音樂學(xué)院附中，并于2014年保送中央音樂學(xué)院大學(xué)，師從吳迎教授。

2013年3月，北京女孩王昕然以精湛的鋼琴演奏技藝，給美國(guó)卡內(nèi)基音樂廳的觀眾留下了深刻的印象。一個(gè)月后她又站在了羅馬尼亞大賽的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，共有來自45個(gè)國(guó)家的144名選手參加比賽，她的獲獎(jiǎng)再次證明了她的實(shí)力。幾個(gè)月后她被保送到中央音樂學(xué)院大學(xué)開啟了她的大學(xué)生活。她在金愛平老師門下受教十年后，將跟隨吳迎教授繼續(xù)深造鋼琴演奏藝術(shù)。

她是附中有名的“學(xué)霸”級(jí)人物，一路保送，都是同學(xué)們眼中的學(xué)習(xí)楷模。眾所周知，能保送到中央音樂學(xué)院鋼琴系是眾多鋼琴學(xué)子們的夢(mèng)想，為何幸運(yùn)之神會(huì)垂青這位普通的北京女孩兒呢？

其實(shí)，大家是站在同一起跑線上的。昕然的家庭和睦，媽媽爸爸有明確分工。從小，媽媽主要負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)，父親是后勤部長(zhǎng)。媽媽說：“昕然聽音樂，應(yīng)該是從胎教開始的。我那時(shí)喜歡安靜平和的音樂。搬入新家之后，覺得家里太空，決定買個(gè)鋼琴擺起來好看，權(quán)當(dāng)是個(gè)大玩具。有個(gè)禮拜天我們正在睡覺，她爸爸就把琴給買來了。我們當(dāng)時(shí)也感到很意外?！变撉?，這件“家具”走入了昕然的視野，每天在鋼琴上不斷敲擊成了當(dāng)時(shí)昕然最喜歡的游戲。

不久，昕然媽媽在“姜杰鋼琴城”找到了一位中央音樂學(xué)院在讀的小孫老師。跟大多數(shù)初學(xué)家長(zhǎng)一樣，昕然媽媽只是希望孩子能從中受到藝術(shù)的熏陶，但昕然很快遇到了“識(shí)譜關(guān)”。

媽媽說：“有一天孫老師興奮地說，王昕然開竅了，音符全認(rèn)得了。孫老師特別高興。因?yàn)楫?dāng)時(shí)有一首曲子，音符很復(fù)雜。后來我給她買了那種可以寫寫畫畫的識(shí)譜本子，每天我倆就畫上十五分鐘，沒想到昕然能這么快就全認(rèn)識(shí)。”那時(shí)候昕然快六歲了。

后來跟華彩文化藝術(shù)學(xué)校侯宛霞老師學(xué)習(xí)，建立了她良好的自信心，增添了很多舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)。后轉(zhuǎn)到李海勇老師門下，開始了從業(yè)余到專業(yè)學(xué)習(xí)的過渡。

王昕然對(duì)鋼琴的堅(jiān)持并非一帆風(fēng)順，而面對(duì)困難時(shí)，她選擇了堅(jiān)持與不放棄。

由于父母工作繁忙，她在幼兒園就開始了寄宿生活，上小學(xué)時(shí)在崇文小學(xué)寄宿，為了能繼續(xù)練琴，家里送了一臺(tái)鋼琴給學(xué)校。王昕然對(duì)那段經(jīng)歷記憶猶新。她說：“我每周三晚上，利用同學(xué)看電視的時(shí)間練琴。在黑漆漆的大禮堂里一個(gè)人獨(dú)自彈琴。特別是月黑風(fēng)高的冬夜，北風(fēng)呼嘯，千人的大禮堂就舞臺(tái)上鋼琴上面的一盞孤燈，太瘆人了，有時(shí)候我都彈哭了?！蹦菚r(shí)家長(zhǎng)不允許在學(xué)校隨便探望子女，所有的這些都是王昕然獨(dú)自完成的。

從業(yè)余向?qū)I(yè)化訓(xùn)練，是艱難的蛻變。李海勇老師，是專業(yè)科班出身，看出了王昕然在鋼琴上的才能，在收下王昕然的同時(shí)，還提出建議孩子學(xué)習(xí)專業(yè)，而不是業(yè)余學(xué)學(xué)而已。

李老師布置的作業(yè)數(shù)量激增，兩個(gè)禮拜要背下來一套奏鳴曲（一般是三個(gè)樂章）。周末兩天，使勁練琴。第二次布置作業(yè)，下一次就不能看譜子了。練習(xí)曲一般一次性布置20多條。在跟李老師學(xué)習(xí)時(shí)，王昕然進(jìn)步速度很快。李老師給王昕然打下了扎實(shí)功底。

王昕然說：“有一次李老師給我講怎樣演奏‘巴赫’。我第一次彈的比較‘傻’，李老師讓我演奏得抒情些，我聽了李老師的話，但我第二次太抒情了。李老師說能看出我是用心體會(huì)了，但不是那種純抒情。他喜歡把著我的肩膀演奏，讓我體會(huì)音樂中的歌唱性。我的樂感歸功于李老師的啟發(fā)。特別感謝侯宛霞老師在關(guān)鍵時(shí)刻，給我指明了方向。”經(jīng)過兩個(gè)月的過渡，王昕然父母決定讓她向?qū)I(yè)道路發(fā)展。

“希望杯”比賽后，距離附小招生不到半年時(shí)間。在朋友的介紹下，王昕然找到中央音樂學(xué)院某位教授指導(dǎo)，結(jié)果第一堂課就被潑了冷水，否定了昕然走專業(yè)道路的想法，這是她們沒有想到的。

經(jīng)過痛苦的思想斗爭(zhēng)，昕然父母決定要“撞”一次南墻。那時(shí)候支撐媽媽的信念是當(dāng)時(shí)在琴童家長(zhǎng)中特別流行的“教材”——描寫郎朗成才之路的《爸爸的心就是這樣高》一書。其中，描寫了郎朗也曾經(jīng)被中央音樂學(xué)院的教授潑冷水，但今天依然成為了鋼琴大家。不久，王昕然又迎來了一次機(jī)會(huì)。在朋友的介紹下，推薦到了中央音樂學(xué)院鋼琴教授張世谷老師那里學(xué)習(xí)，原來正是張老師對(duì)昕然早有印象。面對(duì)張老師的肯定和熱情，王昕然一家懸了好久的心終于落了下來。

如果說王昕然半年考學(xué)是一場(chǎng)冒險(xiǎn)，那么絕對(duì)不能缺少金愛平老師點(diǎn)石成金的巨大付出和高超的教學(xué)。在距離考試前四個(gè)月，王昕然拜金愛平老師門下，看著昕然是一個(gè)很有靈氣的孩子，金老師開始了“魔鬼”般的訓(xùn)練。

王昕然跟金老師學(xué)習(xí)將近十年，師生情很深，金老師不僅教授藝術(shù)，還在生活上給予很多關(guān)照，王昕然全家已經(jīng)把金老師一家當(dāng)做親人。王昕然說：“我第一次跟金老師上課，感覺算是真正踏進(jìn)了鋼琴的大門?！痹谒膫€(gè)月的備考階段，王昕然經(jīng)歷了壓力、換曲的考驗(yàn)。那年，附小全國(guó)只招收了五名鋼琴專業(yè)四年級(jí)學(xué)生。王昕然，排名第三。

2013年是昕然重要的一年，在兩個(gè)月內(nèi)參加了美國(guó)和羅馬尼亞的兩個(gè)重要比賽。羅馬尼亞鋼琴比賽是歐洲音樂節(jié)的重頭戲，為紀(jì)念羅馬尼亞鋼琴家迪努·利帕蒂而舉辦。

到國(guó)外參賽，是每個(gè)學(xué)習(xí)鋼琴專業(yè)學(xué)生必須經(jīng)過的考驗(yàn)，這是對(duì)學(xué)生整體素質(zhì)的考驗(yàn)。昕然說：“金老師很鼓勵(lì)我去參賽。選曲是最大問題，離比賽就一個(gè)月了。恰逢高二那年特別忙，馬上面臨升學(xué)，專業(yè)壓力大。在一個(gè)月間，還經(jīng)歷了兩三次換曲目。最后敲定德彪西《印象集》。比賽出國(guó)前一天，我還主持了學(xué)校的18歲成人禮。第二天就飛了18個(gè)小時(shí)。來不及倒時(shí)差，就面臨很多困難，好在自己的英文還可以，全英文資料都能慢慢看懂。最大問題是琴不夠練，琴也破，還要排隊(duì)。每天只有一個(gè)小時(shí)練琴。還好我完成了比賽， 積累了經(jīng)驗(yàn)。”

王昕然對(duì)自己的要求很嚴(yán)格，已經(jīng)把優(yōu)秀當(dāng)成了一種習(xí)慣。在這種習(xí)慣下，她做什么都力求盡善盡美，做到最好。除了學(xué)習(xí)鋼琴，她對(duì)語言十分感興趣，不僅英語口語水平很高，還自學(xué)法語等其他外語。

王昕然對(duì)記者說：“我年齡還小，還不敢用全部和生命來形容鋼琴對(duì)我意義有多深。但如果沒有鋼琴，我的生活簡(jiǎn)直太黯淡了。大學(xué)生活即將開始，我想得的大獎(jiǎng)太多了，希望自己有更多比賽、演出、交流以及各種活動(dòng)經(jīng)歷。多結(jié)交一些朋友，在專業(yè)上有飛躍。我會(huì)時(shí)常看望附中的老師，也希望能在大學(xué)跟老師們學(xué)習(xí)好各門功課，與老師好好配合?！?/p>