●馬奔馳

“補鈣”對加強官兵理想信念教育的啟示

●馬奔馳

習主席語重心長地告誡全黨：“理想信念就是共產黨人精神上的‘鈣’，沒有理想信念，理想信念不堅定，精神上就會‘缺鈣’，就會得‘軟骨病’?！睂τ诓筷爜碇v，堅定官兵理想信念事關聽黨指揮落地生根，事關強軍目標開花結果。那么，如何增強理想信念教育的實效呢？從生理上的補鈣中我們得到了啟發(fā)。

一、選好“鈣源”——理想信念教育要重視內容

補鈣要選擇優(yōu)質鈣源。差的鈣源口感欠佳、含鈣量少，甚至還含有一些有害物質。同樣，選擇理想信念中的精神之鈣，我們也要做好甄別，把“口感好”“鈣量足”“無副作用”的精神“鈣源”選出來、使用好。

選擇能夠揭示客觀規(guī)律的精神“鈣源”。有的政工干部授課內容表面化、膚淺化，只講其然，不注重其所以然，而基層官兵聽了之后更是云里霧里，不知所云。究其原因主要在于馬克思主義基本理論掌握不夠。習主席在全國宣傳思想工作會議上指出：新干部、年輕干部尤其要抓好理論學習，通過堅持不懈學習，學會運用馬克思主義立場、觀點、方法觀察和解決問題，堅定理想信念。因此，要堅持引導官兵學習馬克思主義基本原理，掌握解決問題的方法，提高思想覺悟，增強獨立分析解決現實生活中存在問題的能力。

選擇能夠弘揚清風正氣的精神“鈣源”。有的政工干部在教育中摻雜著形式主義、官僚主義、享樂主義、功利主義等不正之風，潛移默化地影響著官兵的世界觀、人生觀、價值觀，產生的危害是巨大的。習主席在指導群眾路線教育實踐活動時強調：要切實解決好世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關”問題。要教育引導官兵掌握馬克思主義的立場、觀點和方法，使其自覺做到大是大非面前旗幟鮮明，誘惑考驗之下不為所動，百舸爭流之際奮楫爭先，危急緊要關頭挺身而出。

選擇能夠貼近官兵實際的精神“鈣源”。有的政工干部一味講大道理，內容空洞，脫離實際，刻意回避經濟社會發(fā)展中遇到的現實敏感問題，很難有說服力。理想信念教育不僅要有很高的著眼點，更要有扎實的落腳點。習主席在闡述中國夢的時候談到：中國夢歸根結底是人民的夢，必須僅僅依靠人民實現，必須不斷為人民造福。這不僅為我們指明了前進的方向，也闡明了追夢的遵循。因此要把贊頌科學發(fā)展成就作為理想信念教育的重點，教育官兵辯證看待貧富差距、腐敗現象等發(fā)展中出現的矛盾問題，引導官兵把實現個人理想抱負與中國夢、強軍夢偉大實踐結合起來，自覺做到牢記強軍目標、堅定強軍信念、獻身強軍實踐。

二、確保“劑量”——理想信念教育要注重“長、常”

鈣是必需品，天天都要補。要補足理想信念中的精神之“鈣”，需要在“長、?！倍稚舷鹿Ψ颍谡n堂教育之外，還要注重把理想信念教育的量加在“刀刃”上。

把“量”加在駐訓演練中。有些政工干部習慣于在部隊訓練淡季集中灌輸，一次性把教育搞完，而訓練期間放松了要求，使教育與實踐脫節(jié)。軍事訓練是部隊經常性中心工作，習主席提出“努力建設一支聽黨指揮、能打勝仗、作風優(yōu)良的人民軍隊”強軍目標，并進一步指出這三者相互聯系、密不可分。這就啟發(fā)我們理想信念教育與軍事訓練這個中心工作是相輔相成、相互促進的。因此，我們要積極聚焦中心、緊貼使命，緊緊圍繞強化戰(zhàn)斗精神、激發(fā)練兵熱情，充分利用訓練場上比學趕幫的競技氛圍、緊張殘酷的實戰(zhàn)場景、立志成才的先進典型、團結互助的鮮活素材，深入開展理想信念教育。

把“量”加在日常生活中。有的政工干部過分強調課堂教育的重要性，忽視在日常工作、生活和學習中對官兵的隨機教育，導致教育時緊時松，效果欠佳。理想信念的堅定是個長期的、潛移默化的過程，不能畢其功于一役，想通過組織一次討論、開展一次教育就解決所有問題不現實。理想信念教育也要積小勝為大勝，積跬步以致千里。要注重在日常工作、生活和學習中不斷對官兵進行強化，比如可以結合三個半小時、重大集會、日常點名、談心交心及國內外形勢變化搞教育，把官兵的思想認識問題解決在平時。

把“量”加在重點人員上。一些政工干部在對象選取上采取“一刀切”，習慣于集中灌輸，上下一般粗，忽略了官兵文化層次、知識水平和思維能力的差異性?；鶎庸俦某砷L經歷不一，在進入軍營之前，就有著自己的想法，有的官兵負面、消極的言論主張會對身邊的戰(zhàn)友產生不利影響。因此要密切關注這些官兵的思想狀況，對他們的理想信念底數全面掌握、了然于胸。針對個性問題，采取個別談心和結對幫帶等方法重點解決；針對傾向性問題，及時采取座談討論、課堂教學等方式集中解決。

三、注重吸收——理想信念教育要入心入腦

補鈣的關鍵在于吸收。要補足理想信念的精神之“鈣”，也不能只停留筆頭、放在案頭、喊在口頭、掛在墻頭，要努力做到內化于心、外化于行、固化于腦，用以指導官兵的一言一行。

提高教育者的示范力。有的教育者品行不端、言行不一，即使在課堂口若懸河、舌吐蓮花，也鮮有人聽，無人肯信。打鐵還需自身硬。教育一靠真理的魅力，二靠教育者人格的魅力。政工干部不但要說得使人信服，更要做得讓人佩服，唱功和做功都要好。因此，政工干部要不斷學習理論知識，增加認知高度、理論深度、思維廣度、知識厚度；要不斷加強自身修養(yǎng)，努力培養(yǎng)執(zhí)著的敬業(yè)精神、求實的工作作風、正派的道德品行，以人格魅力提升凝聚起示范育人正能量。

增強教育手段的感染力。有的政工干部在教育形式上呆板單調，限于書本、報紙、錄像和宣講材料，不能充分利用現代傳媒搞教育，無法滿足官兵日益增長的精神需求。習主席在談到增強教育效果時強調：關鍵是要提高質量和水平，把握好時、效、度，增強吸引力和感染力，讓群眾愛聽愛看、產生共鳴。因此，要充分運用現代科技手段，運用廣播、電視、報紙、軍網這些媒體以及影視、展覽、多媒體、板報櫥窗等多種手段，利用各種時機來宣傳理論、探討問題、答疑解惑，使理想信念教育在“春風化雨、潤物無聲”中收到實實在在的效果。

激發(fā)教育對象的內動力。有的政工干部忽略了官兵的主觀能動性，缺乏與官兵的思想交流和角色互換，致使官兵被動接收，產生“上課記筆記，下課抄筆記，考試背筆記，考完就忘記”的現象。習主席在全國宣傳思想工作會議上指出：“要樹立以人民為中心的工作導向”。實踐證明，經過官兵自己思考得出的結論，其印象最深刻，效果最明顯。所以，要重視發(fā)揮官兵主觀能動性，引導他們主動發(fā)現問題、分析問題、解決問題；要與官兵平等民主地探討有關理想信念的理論和實踐問題，讓他們充分表達自己的想法，讓官兵的視野從書本擴大到現實，從歷史擴大到未來，能動地提升思想覺悟和精神境界。

（本文作者：91224部隊政治委員）