●何志福

黨課教育作為基層黨支部組織生活制度的重要內(nèi)容，是增強黨員黨性觀念、黨員意識的有效抓手，是組織黨員接受黨的教育的基本途徑，必須抓實抓好、抓出成效。但調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前一些基層部隊黨課教育普遍存在主題不集中、內(nèi)容不具體、形式不靈活等問題，教育人、啟發(fā)人、塑造人的作用發(fā)揮不好。要從增強“五味”入手，精心烹調(diào)基層黨課這道文化大餐。

一要有“黨味”。黨課的根本目的是強化黨員的黨性?；鶎狱h課教育必須堅持“黨”字為先，突出黨的基本知識學(xué)習(xí)、創(chuàng)新理論宣講和路線方針政策教育。但調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有的基層黨支部把黨課上成了一般的政治教育課，有的用集中學(xué)習(xí)代替黨課，還有的利用黨課時間講評工作、部署任務(wù)，使黨課偏了軌、淡了味。因此，要把增強“黨味”作為提高基層黨課質(zhì)量的首要環(huán)節(jié)來抓。要著眼深化理論武裝搞教育，通過專題宣講、要點解讀、正面引導(dǎo)，使官兵不斷加深對黨的創(chuàng)新理論的認(rèn)識理解。要緊緊扭住強化黨員意識這個根本，定期組織黨的性質(zhì)、宗旨和黨史教育，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的基本制度、組織原則和黨員權(quán)利義務(wù)，增強廣大黨員遵守黨的紀(jì)律、履行黨員義務(wù)的自覺性。

二要有“軍味”。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些基層營連黨課教育內(nèi)容大多來自地方黨建報刊、文摘，看起來很豐富、很新穎，但與軍隊使命任務(wù)、上級指示要求、單位自身實際結(jié)合不緊，教育的針對性不強，效果難保證。為此，基層在組織黨課教育時，要始終聚焦軍隊使命，通過回顧我軍的創(chuàng)建歷史及建立的卓越功勛，講解新形勢下使命任務(wù)的拓展深化，引導(dǎo)廣大黨員強化使命意識、爭當(dāng)精武標(biāo)兵。當(dāng)前，要突出強軍目標(biāo)學(xué)習(xí)教育，幫助黨員深刻理解內(nèi)涵、把握實踐要求。要充分體現(xiàn)軍營特色，注重把歷代官兵傳承、單位多年積淀的思想文化融入黨課教育中，比如完成任務(wù)“敢打必勝、不怕犧牲”的精神、學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)“深鉆細(xì)研、爭當(dāng)標(biāo)兵”的精神、堅守崗位“默默無聞、無私奉獻”的精神等等，通過教育進一步強化廣大黨員的使命感、責(zé)任感，積極投身強軍實踐。

三要有“辣味”。黨課教育是黨內(nèi)生活的重要組成部分，既要堅持正面教育為主，更要注重增強原則性戰(zhàn)斗性，勇于正視問題，敢于較真碰硬。但實際工作中少數(shù)基層干部不善于通過上黨課解決問題，教育空洞說教多、思想交鋒少，還存在教育歸教育、問題歸問題的“兩張皮”現(xiàn)象。組織黨課教育一定要增強嚴(yán)肅性，堅持什么、摒棄什么，提倡什么、反對什么，都要旗幟鮮明地提出來，避免黨員“霧里看花”。特別是對黨員隊伍中暴露出來的傾向性問題，要敢于當(dāng)面鑼、對面鼓，直點其事、直言其過，切實把黨課教育的過程變成加強黨性鍛煉、解決突出問題的過程。

四要有“鮮味”。黨課教育只有不斷更新內(nèi)容、常講常新，才能入腦入心、引起共鳴。但一些基層干部在黨課備課環(huán)節(jié)下功夫不夠，教案內(nèi)容陳舊、老套，個別的甚至一個教案講多次，內(nèi)容早已成了“老古董”，難以感染和打動官兵。為此，要努力為黨課教育“保鮮”。每當(dāng)黨的重大方針政策出臺、重要文件指示頒發(fā)、大項工作任務(wù)部署，都應(yīng)及時組織專題黨課教育，幫助廣大黨員準(zhǔn)確把握形勢任務(wù)、深刻領(lǐng)會上級意圖，切實統(tǒng)一思想認(rèn)識。特別是要注重利用黨課及時解答黨員普遍關(guān)注的社會熱點、敏感問題，力爭每次教育都有新知識、新內(nèi)容，使黨員有新感受、新收獲。

五要有“趣味”。生動直觀、靈活多樣的授課形式，既是增強黨課實效的內(nèi)在要求，也是官兵的熱切期盼。但目前基層黨課形式單一的問題還比較普遍。要回應(yīng)官兵需求，進一步改進教學(xué)方式，切實增強黨課的吸引力。要注重調(diào)動黨員自我教育的積極性，采取“實話實說”、“焦點訪談”等鮮活形式，鼓勵黨員走上講臺現(xiàn)身說法、交流互動，做到問題大家找、難題大家辨、扣子大家解。要積極創(chuàng)新黨課形式，運用網(wǎng)絡(luò)、電視、音像等信息化手段，拓寬教育領(lǐng)域，體現(xiàn)時代特色。要充分利用駐地紅色教育資源，把黨課課堂延伸到革命遺址、國防教育基地，讓廣大黨員在潛移默化中接受熏陶和教育。