劉敏

英語二輪復(fù)習(xí)是學(xué)生對高中英語知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化的階段，是查漏補缺、提升能力的關(guān)鍵時期。那么在2014年二輪復(fù)習(xí)中，英語教師如何幫助優(yōu)秀生夯實基礎(chǔ)、中等生把握基礎(chǔ)、薄弱生狠抓基礎(chǔ)，以實現(xiàn)新的突破呢？下面我結(jié)合自己的教學(xué)實踐，和大家一起探討。

1.針對考綱詞，下足功夫

詞匯是語言的基礎(chǔ)，要想在英語學(xué)科上取得突破，首先面對的就是單詞關(guān)。詞匯量的大小直接影響著同學(xué)們做題速度的快慢、做題質(zhì)量的高低，但由于高考試題中的詞匯基本不超出高考考綱所規(guī)定的3500詞，所以我們就要針對考綱詞，下足功夫。

1.1 對考綱詞進行分類整理，可分為以下幾類：

第一類：熟悉的詞匯。在3500詞內(nèi)，學(xué)生肯定對其中的一部分詞匯很熟悉，對于這些詞，可用號做上標(biāo)記。對這一部分詞匯學(xué)生不需要花費太多的時間。

第二類：不太熟悉的詞匯。針對考綱的這一部分詞匯，可用做上標(biāo)記，每隔幾天就讀、記一遍。堅持這樣做，很快學(xué)生就會發(fā)現(xiàn)其中一大部分詞匯就變成了熟悉的單詞，此時可把這些詞前的標(biāo)記改為。

第三類：不熟悉的詞匯。當(dāng)然，在考綱詞匯中，學(xué)生還會有一些不熟悉的詞匯，在它們的前面做上標(biāo)記。這些詞匯就是你重點突破的對象。對于這些詞匯，爭取每兩天看一遍，把熟悉后的詞去掉一顆，甚至去掉兩顆。

1.2 對重點詞匯的用法進行歸納總結(jié)

在考綱詞中總有一部分詞或詞組非常重要，在高考試卷中頻頻亮相，如：sense， available， particular， still， occasionally， put短語，get短語，break短語，come短語，break短語，pick短語，set短語，take短語，look短語等。因此同學(xué)們要對這一類詞或詞組進行歸納總結(jié)。如：

get through（使）通過（考試、議案等）；（電話等）打通，接通；給…接通電話；（使）送到；處理工作；完成工作；用完，花完；度過，熬過（困難時期等）

【高考鏈接】

（2013·安徽高考） Traditionally， college students hold a graduation ceremony to encourage themselves before they ______on their life journey.

A. give up B. settle down C. get through D. set off

（2012·安徽高考）The athlete's years of hard training ______ when she finally won the Olympic gold medal.

A. went on B. got through C. paid off D. ended up

（2010·浙江高考）After that， he knew he could ______ any emergency by doing what he could to the best of his ability.

A. get away with B. get on with C. get through D. get across

（2009·全國高考Ⅰ） I tried phoning her office， but I couldn't _______.

A. get along B. get on C. get to D. get through

（2009·四川高考）-Have you __________？

-No. I had the wrong number.

A. got in B. got away C. got off D. got through

（答案：DCDDD）

available adj. 可用的；有空的；可會見的；（戲票、車票等）有效的

【高考鏈接】

（2012·福建高考）- Can you lend me the book Gone with the Wind？ ks5u

- Sorry. I returned it to the library just now. Maybe it is still ____.

A. available B. affordable C. acceptable D. valuable

（2012·安徽高考） Interest is as ______ to learning as the ability to understand ，even more so.

A. vital B. available C. specific D. similar

（2008·浙江高考）There are plenty of jobs ______ in the western part of the country.

A. present B. available C. precious D. convenient

（答案：AAB）

2.針對語法試題，掌握解題技巧

雖然說近幾年的高考淡化語法，但離開語法，同學(xué)們在英語學(xué)習(xí)的過程中卻是寸步難行。在二輪復(fù)習(xí)中，我們要針對高考中的常考語法，進行重點突破。高考中?？嫉恼Z法有：非謂語動詞、時態(tài)（現(xiàn)在完成時、一般現(xiàn)在時、過去進行時、一般過去時、過去完成時、一般將來時、將來進行時等）、名詞性從句、定語從句、狀語從句、情態(tài)動詞、特殊句式（倒裝句、省略句、強調(diào)句型和反意疑問句）。

事實上，各種語法試題都有其相應(yīng)的特點和解題技巧。同學(xué)們要在做題的過程中，要根據(jù)該語法的特點，對其做題技巧進行歸納總結(jié)。例如：對于非謂語動詞的試題，我們要把握住其以下特點：

1. 非謂語動詞在句子中不能作謂語，沒有人稱和數(shù)的變化，但有時態(tài)和語態(tài)的變化。

正是由于這一點，非謂語動詞與句子之間不能出現(xiàn)and，but等并列連詞。

2. 現(xiàn)在分詞表示動作的主動和進行。

3. 過去分詞表示動作的被動和完成。

4. 動詞不定式，多表示將來，常在句子中作目的狀語和結(jié)果狀語。

結(jié)合非謂語動詞的特點，總結(jié)做題技巧如下：

1. 找出非謂語動詞的邏輯主語，判斷它們之間的主被動關(guān)系。

2. 找出句子中的時間信息，判斷非謂語動詞的恰當(dāng)形式。

3. 分析句子結(jié)構(gòu)，判斷非謂語動詞在句子中所充當(dāng)?shù)男问剑嘿e語補足語、狀語、定語等。

【高考鏈接】

（2013·北京高考） ________ the course very difficult， she decided to move to a lower level.

A. Find B. Finding C. To find D. Found

【答案】B

【解析】考查非謂語動詞。句意：因為她發(fā)現(xiàn)該課程很難，她決定轉(zhuǎn)到低一水平的的課程。本句中find與的邏輯主語she之間存在主動關(guān)系且作原因狀語，故用現(xiàn)在分詞finding。

3.針對高考分值較重的題型，常抓不懈

在高考中，聽力和完形填空各占30分，閱讀理解占40分，作文占25分。然而這三種題型，都不是憑一朝一夕的功夫就能一勞永逸的，因此我們在二輪復(fù)習(xí)中，這三種題型一定要常抓不懈。

1. 對于聽力，要讓學(xué)生們做到每周至少聽三套高考模擬試題。在聽的同時，學(xué)生們要做到：

熟悉高考聽力的問題類型：What， Which， ， Whose， Who， Where， At what time， How， Why， When。

針對不同的問題，有不同的應(yīng)對方法：對于What問題，重點聽事件；對于Who/Whose問題，重點聽人物；對于where問題，重點聽地點；對于At what time/When問題，重點聽時間；對于How問題，重點聽方式；對于Why問題，重點聽時間。

熟悉英語的語音語調(diào)。

提高做題的速度。

2. 完形填空對于多數(shù)同學(xué)來說都是一個挑戰(zhàn)，因此我們每周至少做三篇完形填空，并根據(jù)自己做題的結(jié)果，對自己的做題方法不斷進行調(diào)整，以取得最佳效果。在訓(xùn)練完形填空時，要學(xué)生們做到：

必須在理解作者的寫作意圖的同時，去選擇最佳答案，否則所選答案就會偏離作者的原意。

利用文章的上下文，找出有關(guān)的信息。

做完后題后把選項放會原文，重讀文章，看文意是否通順。

3. 閱讀理解是高考的重頭戲。俗話說"得閱讀者得天下"，因此我們一定要幫助學(xué)生抓好閱讀理解，每周至少作6篇閱讀理解。在訓(xùn)練閱讀理解時，一定要做到：

一定要保證細(xì)節(jié)理解題的準(zhǔn)確率。這類試題只需要在文章中找到相關(guān)信息即可。

把握作者寫作思路，做好推理判斷題、主旨大意題。這類題型是高考閱讀理解的必考題型，具有較高的難度和區(qū)分度，一般占閱讀理解總題量的10%左右。因此，要提醒同學(xué)們一定要在把握作者寫作思路的同時，自己判斷。

利用劃線部分的上下文，做好詞義猜測題。

4. 書面表達(dá)一個綜合性很強的題目，它要求考生要具備豐富的詞匯和語法知識，以及較強的語言表達(dá)能力、邏輯思維能力和組織能力。

要想在該部分取得高分，學(xué)生們必須記住"四要""六避免"：

四要：

要使卷面整潔干凈。

要熟記重點句型、模版套路。

要運用過渡詞，為作文增色。

要適當(dāng)運用復(fù)雜句式，為作文制造亮點。

六避免：

避免漢式英語。

避免詞性亂用。

避免重復(fù)累贅。

避免句子不完整。

避免誤用標(biāo)點符號。

避免審題不清，遺漏要點。

除了做到以上幾點，在二輪復(fù)習(xí)中，還要緊跟老師的復(fù)習(xí)思路，最好不要自己另搞一套；當(dāng)然，同學(xué)們也要利用錯題本，及時整理、溫故做過的錯題，千萬不要怕麻煩，一位高考狀元曾經(jīng)給學(xué)弟學(xué)妹說過這樣一句話："不怕麻煩，麻煩一時；怕麻煩，麻煩一世。"

總之，有了正確的復(fù)習(xí)方法，加上同學(xué)們的努力拼搏，相信2014年的六月屬于我們的學(xué)生！