隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平的逐漸提高，現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)也得到了迅猛發(fā)展，并被廣泛應(yīng)用于教育教學(xué)中，景觀設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)便是一個(gè)典型例子。教學(xué)景觀設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)是一個(gè)綜合性、應(yīng)用性較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，這也就決定了實(shí)踐教學(xué)模式在其中的重要性和必要性。本文以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為切入點(diǎn)，從景觀設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的實(shí)際教學(xué)情況出發(fā)，針對(duì)實(shí)踐性教學(xué)模式的重要性，進(jìn)一步探討了其在景觀設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的實(shí)際運(yùn)用。

創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)模式的對(duì)策

筆者立足于網(wǎng)絡(luò)發(fā)展，從我國(guó)高校中景觀設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)中運(yùn)用實(shí)踐教學(xué)模式的實(shí)際情況出發(fā)，根據(jù)我國(guó)市場(chǎng)的時(shí)代需求，通過(guò)不斷的探索和分析，針對(duì)性提出了幾點(diǎn)實(shí)踐教學(xué)模式的創(chuàng)新對(duì)策，主要體現(xiàn)如下。

第一，從我國(guó)現(xiàn)行市場(chǎng)的實(shí)際需求出發(fā)，就景觀設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)施科學(xué)、必要的技術(shù)調(diào)整，通過(guò)實(shí)際、研究性設(shè)計(jì)課題的適當(dāng)增加，在充分利用信息技術(shù)的基礎(chǔ)上，將施工過(guò)程中的相關(guān)技術(shù)、所需材料以及工藝流程等滲透到設(shè)計(jì)實(shí)踐中，以充分體現(xiàn)景觀設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)中教學(xué)內(nèi)容的運(yùn)用性及實(shí)用性。

第二，在景觀設(shè)計(jì)教學(xué)中，教師應(yīng)從實(shí)際教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，靈活運(yùn)用多種信息化教學(xué)方法，以進(jìn)一步優(yōu)化設(shè)計(jì)課程，立足于我國(guó)城市建設(shè)的實(shí)際發(fā)展需要，通過(guò)設(shè)計(jì)工作室、教學(xué)基地等的設(shè)立，將理論教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐運(yùn)用進(jìn)行有效結(jié)合，從而推動(dòng)景觀設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)中實(shí)踐教學(xué)的有序展開(kāi)，促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量、效率的提高。

第三，根據(jù)高?？茖W(xué)研究中實(shí)踐建設(shè)要求，以拓展、延伸專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)研究為目的，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)模式的不斷改進(jìn)和完善，促進(jìn)設(shè)計(jì)專(zhuān)項(xiàng)研究室的建立，從而使理論知識(shí)充分融入到實(shí)踐運(yùn)用中。相較于設(shè)計(jì)工作室的設(shè)立，設(shè)計(jì)研究室層次更高，其主要任務(wù)在于在教育教學(xué)、專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)及科學(xué)研究這三者結(jié)合基礎(chǔ)上，所展開(kāi)的綜合性研究。

第四，以實(shí)踐研究與教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合為切入點(diǎn)，針對(duì)景觀設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，創(chuàng)建一套實(shí)用性、可行性的網(wǎng)絡(luò)化實(shí)踐教學(xué)體系。積極延伸教學(xué)模式，不管是教學(xué)方式，還是教學(xué)場(chǎng)所，就教學(xué)場(chǎng)所而言，可以通過(guò)實(shí)踐場(chǎng)地與課堂教學(xué)的結(jié)合，以提高學(xué)生的實(shí)踐運(yùn)用能力。在大學(xué)期間，應(yīng)對(duì)學(xué)生的考核方式、教學(xué)目標(biāo)等進(jìn)行明確規(guī)定，綜合性培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力。

實(shí)踐教學(xué)模式的運(yùn)用

1.從課堂教學(xué)角度出發(fā)

針對(duì)景觀設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，課堂教學(xué)這種單一化、簡(jiǎn)單化的授課模式較為傳統(tǒng)和保守，既會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生無(wú)聊、沉悶等不良情緒，還不利于教學(xué)效果、質(zhì)量的提高。因此，在課堂教學(xué)中，科學(xué)調(diào)整教學(xué)方法十分有必要。景觀設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教師可以根據(jù)不同的課程內(nèi)容，選擇合理化、信息化教學(xué)方法及設(shè)計(jì)課題，以加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的聯(lián)系，從而促進(jìn)教學(xué)效果的提高。例如，教師可以有意識(shí)地在設(shè)計(jì)課程結(jié)束之后，通過(guò)實(shí)踐項(xiàng)目這一方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探討及研究，這種訓(xùn)練模式不僅改變了傳統(tǒng)化的純理論講授，還有效提高了學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的運(yùn)用能力。通過(guò)實(shí)踐項(xiàng)目的研究過(guò)程，不但讓學(xué)生對(duì)項(xiàng)目的商業(yè)性?xún)r(jià)值及實(shí)際客戶(hù)需求進(jìn)行了提前、充分地了解，還促使學(xué)生對(duì)課程理論知識(shí)形成了全面、深入的認(rèn)識(shí)和理解。

2.從實(shí)踐課程角度出發(fā)

一方面，創(chuàng)建設(shè)計(jì)工作室。在相應(yīng)設(shè)備設(shè)施完善配置的基礎(chǔ)上，通過(guò)教師的積極引導(dǎo)，使學(xué)生充分參與到實(shí)踐項(xiàng)目研究中，在完成從實(shí)地勘測(cè)、方案設(shè)計(jì)以及具體施工等一系列過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造能力、運(yùn)用能力的有效提高。通過(guò)這種方式既能增加學(xué)校的經(jīng)濟(jì)收入，還有利于學(xué)生適應(yīng)社會(huì)需求能力的提高。

另一方面，開(kāi)設(shè)實(shí)習(xí)課程。對(duì)于景觀設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生而言，實(shí)習(xí)課程是一項(xiàng)較為關(guān)鍵、集中的實(shí)踐學(xué)習(xí)部分，主要由業(yè)務(wù)實(shí)踐及畢業(yè)實(shí)習(xí)等構(gòu)成。其中業(yè)務(wù)實(shí)踐是一個(gè)極其重要的環(huán)節(jié)，它通過(guò)專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)師的專(zhuān)門(mén)指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生開(kāi)設(shè)的一門(mén)綜合性實(shí)習(xí)課程，基于實(shí)習(xí)課程，最后在針對(duì)性考核學(xué)生的實(shí)習(xí)成果及答辯，以充分檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果及綜合能力。這樣不僅可以有效豐富學(xué)生的設(shè)計(jì)綜合知識(shí)，還有利于學(xué)生熟練掌握實(shí)際運(yùn)用方法。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷迅速發(fā)展，其應(yīng)用范圍也在逐漸擴(kuò)大化，為了進(jìn)一步適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需要，高校景觀設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)應(yīng)及時(shí)調(diào)整自身的教學(xué)模式。在平時(shí)的教學(xué)中，老師應(yīng)從實(shí)際教學(xué)情況出發(fā)，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐運(yùn)用能力、創(chuàng)造能力為目的，通過(guò)多樣化教學(xué)方法的運(yùn)用，在開(kāi)設(shè)設(shè)計(jì)工作室及研究室的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生積極參與實(shí)踐項(xiàng)目研究，從而提高景觀設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)效果、質(zhì)量以及學(xué)生的實(shí)際適應(yīng)能力?；诰W(wǎng)絡(luò)平臺(tái)下的景觀設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，在實(shí)施實(shí)踐性教學(xué)模式的過(guò)程中雖然存在一些不完善之處。但是筆者相信，通過(guò)學(xué)校、老師及學(xué)生的共同努力，在不斷的研究、探索中，景觀設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式必會(huì)得到有效改進(jìn)和完善。

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（作者單位：牡丹江師范學(xué)院美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院）

課題項(xiàng)目：基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的景觀設(shè)計(jì)教學(xué)模式改革的研究與實(shí)踐（項(xiàng)目編號(hào)：12-XJ14077）