【摘 要】學(xué)前教育是國民教育的重要組成部分，是重要的公益事業(yè)。辦好學(xué)前教育不僅是社會發(fā)展的需要，而且對確立人才觀、發(fā)展觀具有十分重要的意義。在科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速，國際競爭日趨激烈的今天，中華民族要屹立于世界民族之林，要實(shí)現(xiàn)在21世紀(jì)達(dá)到中等發(fā)達(dá)國家的水平的目標(biāo)，關(guān)鍵在于人才的培養(yǎng)，在教育改革創(chuàng)新的方向。從孩子抓起，特別是從學(xué)前教育抓起，為社會培養(yǎng)更好的建設(shè)人才，已經(jīng)成為當(dāng)今社會教育的敏感問題，作為一個發(fā)展中的大國，要做到發(fā)展與民生兼顧，人才培養(yǎng)與社會事業(yè)同步，重視并做好“環(huán)境建設(shè)”具有重大歷史意義。

【關(guān)鍵詞】學(xué)前教育 科學(xué)教育 環(huán)境

做好學(xué)前教育，關(guān)鍵要明確教育思想，明確育人思路，明確發(fā)展方向，把這些“環(huán)境建設(shè)”作為育人的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，滲透到正常的教育教學(xué)過程當(dāng)中，形成具有幼兒鮮明特色的教育方式，探索出扎實(shí)有效的育人途徑，使我們今后工作的主要任務(wù)。

一、充分認(rèn)識學(xué)前教育的重要意義，營造良好的發(fā)展環(huán)境

政府重視、社會關(guān)心、惠及人民群眾，是辦好學(xué)前教育的前提和落腳點(diǎn)。人民群眾對學(xué)前教育的需求，不僅僅是為了讓孩子有一個好的生活環(huán)境，更重要的是要讓自己的孩子接受正規(guī)的教育流程，并能夠健康成長，這是一種普遍性的民眾心里，也就是我們常說的學(xué)前教育的公益性和普惠性。作為實(shí)施學(xué)前教育的主陣地——幼兒園，更要明確自己的辦學(xué)思想和辦學(xué)思路，積極探索科學(xué)的辦園模式，研究科學(xué)的教育教學(xué)方法，為幼兒的將來發(fā)展奠定更好的基礎(chǔ)。學(xué)前教育和基礎(chǔ)教育是有區(qū)別，無論是教育方式還是教育內(nèi)容，都存在很大差別。認(rèn)識并注意這些差別，在教育內(nèi)容、教育方式、教育細(xì)節(jié)上盡量適應(yīng)幼兒成長的需要，才是學(xué)前教育的根本所在，因此特色發(fā)展，注重個性，突出特性，才是學(xué)前教育的主要特點(diǎn)。讓廣大幼兒教育工作明白這些思路和舉措，讓人民群眾理解學(xué)前教育的重點(diǎn)，積極主動地配合各級學(xué)前教育機(jī)構(gòu)開展具有幼兒鮮明特色的教育活動，才能提高教育效果，贏得社會的支持和尊重，為構(gòu)建終身學(xué)習(xí)的教育體系打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

二、堅持科學(xué)發(fā)展學(xué)前教育的思路，積極探索靈活多樣的教育形式

（一）著重培養(yǎng)幼兒勇于探究科學(xué)的態(tài)度

教師在組織教學(xué)活動中，不要只關(guān)注一次活動的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)與否，以及活動后幼兒掌握的熟練程度，而首先考慮幼兒的情感態(tài)度，強(qiáng)調(diào)啟蒙和延伸，注意啟發(fā)和連接，把探求知識的興趣作為教學(xué)的首要。這就需要教師將教育目標(biāo)和內(nèi)容需求化，這樣才會有助于滿足幼兒的好奇心和探究熱情。要了解幼兒的心里，最好的、最快捷的辦法有以下三條途徑1、傾聽幼兒間的交談，尋找幼兒關(guān)注的疑問；2、通過設(shè)置小小問題箱，收集幼兒的問題；3、家園共育，共同關(guān)注幼兒的興趣所在。在了解了幼兒的心理和興趣之后，拓展教育內(nèi)容就成了我們的主要任務(wù)。有一次暑假剛剛返園，在一次游戲活動中，我聽到兩位小朋友在談?wù)撌罴倮飲寢寧ズ＿吢糜蔚乃娝?，他說：“大海一點(diǎn)也不好玩，非常臟，到處都是垃圾?！边@小小的對話引起了我的興趣，何不利用這一契機(jī)來增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識呢？于是，我請一些到過海邊的幼兒講述海邊的情景，所有的小朋友都熱烈呼應(yīng)，因?yàn)榇蟛糠中∨笥褎倓偮糜螝w來，在旅游景點(diǎn)，他們都感受到的了垃圾的危害；圍繞著“是誰在破壞美麗的沙灘？”這一主題活動，我引導(dǎo)幼兒自己想辦法了解海邊的污染情況。孩子們有的回家詢問爸爸媽媽，有的成人幫助查閱資料，通過各種途徑了解海邊污染帶給人類及海洋生物的災(zāi)難?！昂｝敵０阉芰洗`以為是水而吞食”，“海鳥把小塑料袋塊當(dāng)成是美味的食物”，每年因誤食垃圾而致死的海洋生物不計其數(shù)”，孩子們在自己查詢的事實(shí)面前震驚了，他們自覺地喊出：“我再也不往海里倒垃圾了，也告訴別人不要扔了”的心聲。在大家的倡議下，大家在走廊里設(shè)立了環(huán)保小衛(wèi)士欄，并布置了墻飾，繪制了保護(hù)環(huán)境的涂鴉墻畫。這個例子說不上好，但是我卻覺得在培養(yǎng)孩子探究心理方面算是一種拓展。

（二）培養(yǎng)孩子良好的興趣和習(xí)慣

在某種程度上，興趣也是驅(qū)動幼兒學(xué)習(xí)的一種內(nèi)在動力。讓他們做感興趣的事，討論有興趣的問題，詢問想要知道的原因，無疑是促進(jìn)和發(fā)揮孩子主動性的一種好方法。在引導(dǎo)幼兒選擇良好興趣方面，往往是一個難題。這就需要我們在掌握幼兒共性心理的同時，學(xué)會區(qū)分個體的差異。而個體的差異在一定程度上體現(xiàn)了幼兒的個性。教師應(yīng)該是幼兒的知心朋友，從他們潛意識的語言中發(fā)現(xiàn)和挖掘良好的興趣是必不可少的方法。所以要了解每一個孩子，掌握他們的心理活動規(guī)律，有針對行的加以引導(dǎo)和誘發(fā)，把興趣轉(zhuǎn)變?yōu)榍笾膭恿?，使我們教育過程中不可缺失的程序。

三、努力形成辦學(xué)機(jī)構(gòu)、家庭、社會共同關(guān)注學(xué)前教育“三位一體”的工作機(jī)制

教育是面向大眾的教育，學(xué)前教育同其他教育形式一樣，具有公益性，又有獨(dú)特性。特別是當(dāng)今社會，人們十分關(guān)注孩子們的成長，從啟蒙教育開始就注入了關(guān)注和精力，希望孩子有一個成長的良好開端。這樣的心情是可以理解的，但是什么樣的教育是成功的教育，只有在實(shí)踐中才能體現(xiàn)出來。社會的多樣性，決定了人才需求的多樣性，社會對人才的需求才是我們教育的工作方向，這樣的論說應(yīng)該能夠被大家接受，同樣教育的多樣性，目的是為孩子的發(fā)展提供更多更好的機(jī)會，我相信群眾也能從孩子獨(dú)立發(fā)展的角度贊成這一論說。

四、結(jié)束語

既然是為社會發(fā)展培養(yǎng)人才，那就需要社會各界共同關(guān)注人才的培養(yǎng)模式。學(xué)前教育作為教育的啟蒙階段，對孩子的習(xí)慣養(yǎng)成和今后人生的拓展具有十分重要的意義，社會各界更應(yīng)該給予更多的關(guān)注和支持。政府作為引導(dǎo)學(xué)前教育發(fā)展得主體，應(yīng)該在政策上、資金上、師資培養(yǎng)和儲備等方面給予傾斜，保證學(xué)前教育能夠全面健康發(fā)展；社會各界應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮支持、關(guān)心、幫助學(xué)前教育發(fā)展的職能作用，為學(xué)前教育發(fā)展提供信息，提供必要的人力、物力支持，擴(kuò)大學(xué)前教育的公益性和普惠性；辦學(xué)機(jī)構(gòu)作為學(xué)教育的實(shí)施主體，應(yīng)當(dāng)在辦學(xué)模式、教學(xué)改革、成果挖掘上下功夫，積極探索適合幼兒健康成長的辦學(xué)方式，加大教科研的工作力度，研究方法，更新觀念，注重實(shí)效。

參考文獻(xiàn)：

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