【摘 要】隨著信息技術(shù)與因特網(wǎng)在各個(gè)領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用，高校計(jì)算機(jī)教育中所運(yùn)用的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式是其應(yīng)用標(biāo)志之一。高校計(jì)算機(jī)教育的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式改革順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展潮流，打破了傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)教學(xué)模式的局限性，有效解決了教學(xué)資源分布不同等多種問(wèn)題，對(duì)高校計(jì)算機(jī)教育教學(xué)的有效開展帶來(lái)了福音。本文闡述了高校計(jì)算機(jī)教育現(xiàn)狀，重點(diǎn)研究了高校計(jì)算機(jī)教育的“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”模式改革的有效途徑。

【關(guān)鍵詞】高校；計(jì)算機(jī)教育；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式；改革

在現(xiàn)今形勢(shì)下，傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法滿足我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展及高校計(jì)算機(jī)教育的多種需求，在這一形勢(shì)下進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)模式勢(shì)在必行，是目前教育發(fā)展的形勢(shì)所趨。就目前高校計(jì)算機(jī)教育現(xiàn)狀而言還存在一定的滯后性，高校及教師應(yīng)積極采取網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)教育的網(wǎng)絡(luò)信息化與共享化。

一、高校計(jì)算機(jī)教育現(xiàn)狀分析

計(jì)算機(jī)教育大致可以分為三類，分別是計(jì)算機(jī)技術(shù)教育、計(jì)算機(jī)專業(yè)教育及計(jì)算機(jī)普及教育。所謂的計(jì)算機(jī)普及教育對(duì)象主要是初接觸計(jì)算機(jī)的學(xué)生，他們對(duì)計(jì)算機(jī)尚未形成一定的了解。計(jì)算機(jī)技術(shù)教育則主要是針對(duì)需要利用計(jì)算機(jī)解決工作中多種問(wèn)題的人，他們本身已經(jīng)具備一定的計(jì)算機(jī)硬件與軟件技術(shù)基礎(chǔ)，計(jì)算機(jī)專業(yè)教育主要針對(duì)的是計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，他們首先需要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)理論知識(shí)，在理論知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)實(shí)際應(yīng)用技術(shù)。目前我國(guó)高校非計(jì)算機(jī)專業(yè)對(duì)于計(jì)算機(jī)教育只僅限于計(jì)算機(jī)技術(shù)教育與計(jì)算機(jī)普及教育，屬于高校學(xué)生都需要了解掌握的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育知識(shí)范疇。隨著我國(guó)信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，我國(guó)多媒體技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)逐漸被引入教育教學(xué)中，成為現(xiàn)代化教育中重要的技術(shù)基礎(chǔ)，現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)對(duì)教育管理、教育思想、教育方法、教育內(nèi)容、教育手段及教育實(shí)施過(guò)程有著重要性作用及影響，成了高校計(jì)算機(jī)教育所面臨的重要課題。

二、高校計(jì)算機(jī)教育的“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”模式改革的有效途徑研究

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在高校計(jì)算機(jī)教育中的不斷深入，我國(guó)高校計(jì)算機(jī)教育在教育教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容方法上都發(fā)生了很大變化，那么在高校計(jì)算機(jī)教育中要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的作用力，確保網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式改革的合理性，應(yīng)根據(jù)高校計(jì)算機(jī)教育的實(shí)施現(xiàn)狀采取行之有效的改革措施，以下是筆者針對(duì)高校計(jì)算機(jī)教育的“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”模式改革的有效途徑分析：

（一）教師合理應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)功能，充分發(fā)揮多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作用

計(jì)算機(jī)教育對(duì)計(jì)算機(jī)的交互性與操作性較高，而傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)教學(xué)模式缺乏直觀性，要想用語(yǔ)言把計(jì)算機(jī)操作講解清楚具有一定的難度。教師采取網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)具有重要的積極意義，首先教師合理利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室中的屏幕模擬信號(hào)具備傳輸功能，將師生之間的計(jì)算機(jī)機(jī)器連接在一起，形成一個(gè)封閉式教學(xué)系統(tǒng)，這樣一來(lái)教師通過(guò)自身所運(yùn)用的計(jì)算機(jī)機(jī)器可以實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的單獨(dú)對(duì)話。其次，教師利用主機(jī)可以對(duì)所有學(xué)生的計(jì)算機(jī)機(jī)器進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控，掌握學(xué)生在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的用機(jī)情況，同時(shí)學(xué)生還可以在計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中及時(shí)提出自己的質(zhì)疑，教師能夠準(zhǔn)確及時(shí)的了解學(xué)生不明白的地方，有助于教師有針對(duì)性的開展計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)。再者，局域網(wǎng)具有傳輸數(shù)字信號(hào)功能，教師合理利用該功能可以實(shí)現(xiàn)教師計(jì)算機(jī)與學(xué)生計(jì)算機(jī)、學(xué)生計(jì)算機(jī)與學(xué)生計(jì)算機(jī)之間的網(wǎng)上硬件軟件資源共享。

（二）利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)不斷完善計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)生評(píng)價(jià)系統(tǒng)

以往傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)教學(xué)模式教師是根據(jù)學(xué)生課堂表現(xiàn)、課堂作業(yè)完成狀況以及考試成績(jī)等因素對(duì)學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)考核，這種考核評(píng)價(jià)方式較為單一，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式正是在這一形勢(shì)下應(yīng)運(yùn)而生的，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中科學(xué)采取網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)有效開展具有重要作用。它不僅能夠節(jié)省大量的教學(xué)時(shí)間，同時(shí)還能夠提高對(duì)學(xué)生的考核評(píng)價(jià)效率，幫助學(xué)生及時(shí)解決計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。另外，教師利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)能夠?qū)W(xué)生作業(yè)轉(zhuǎn)到網(wǎng)上進(jìn)行評(píng)價(jià)修改，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行直接性檢查，非常方便。

（三）定期開展實(shí)踐性操作活動(dòng)

計(jì)算機(jī)教學(xué)更加注重學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)計(jì)算機(jī)的實(shí)際操作能力，因此教師在計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用能力，那么要快速提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用能力與動(dòng)手能力，教師應(yīng)定期開辦計(jì)算機(jī)實(shí)踐性操作活動(dòng)，將計(jì)算機(jī)基本技能當(dāng)作計(jì)算機(jī)教學(xué)重點(diǎn)。另外為了學(xué)生以后能夠更好的就業(yè)，高校以及教師應(yīng)確保學(xué)生所學(xué)的計(jì)算機(jī)知識(shí)技能與相關(guān)崗位有所對(duì)接，真正做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，達(dá)到計(jì)算機(jī)教學(xué)的最終目的。

（四）利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)資源共享

計(jì)算機(jī)教學(xué)系統(tǒng)中應(yīng)為師生提供資料下載及共享?xiàng)l件，這樣不僅能夠傳授學(xué)生下載資料的技能，同時(shí)還能夠運(yùn)用這種方式實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)交流。此外，還可以提供一些與數(shù)控相關(guān)知識(shí)網(wǎng)站鏈接，以便學(xué)生從中獲取更多的知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。在計(jì)算機(jī)教學(xué)中教師不應(yīng)該僅僅局限于傳授學(xué)生計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)，更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)計(jì)算機(jī)獲取有用的知識(shí)資源信息。

三、總結(jié)

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用主要是采用多媒體網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，多媒體與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)具有強(qiáng)大的功能性，將其合理應(yīng)用到教學(xué)中，不僅能夠?qū)崟r(shí)監(jiān)管學(xué)生在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的用機(jī)狀況，同時(shí)還能夠獲取學(xué)生反饋信息，及時(shí)解決學(xué)生所提出的問(wèn)題，而且還能夠?qū)崿F(xiàn)資源共享，加強(qiáng)是師生以及學(xué)生與學(xué)生之間的學(xué)習(xí)交流，對(duì)提高學(xué)生計(jì)算機(jī)水平具有重要意義。

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