【摘 要】進(jìn)入21世紀(jì)，時(shí)代的進(jìn)步和全球經(jīng)濟(jì)共同化發(fā)展的大趨勢，人們的生活工作及生產(chǎn)活動愈發(fā)頻繁，而現(xiàn)代社會的精神與物質(zhì)文明更加豐富。平面設(shè)計(jì)作為人類視覺感官的重要表現(xiàn)形式，在文化、藝術(shù)和商業(yè)領(lǐng)域應(yīng)用極為廣泛。為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展對專業(yè)技術(shù)型人才的需求和進(jìn)一步推動我國教育體制改革，如何在平面設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)工作中提高教學(xué)質(zhì)量、增強(qiáng)教學(xué)品質(zhì)，是當(dāng)前廣大教育院校普遍關(guān)注的問題。為順應(yīng)時(shí)代步伐和高速發(fā)展的社會對新型專業(yè)技術(shù)人才的需求，平面設(shè)計(jì)專業(yè)教育院校必須從自身教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容及各類教學(xué)資源入手，全面推行平面設(shè)計(jì)課程教育教學(xué)的改革。

【關(guān)鍵詞】平面設(shè)計(jì) 教學(xué)改革

一、前言

隨著社會的發(fā)展，企業(yè)對人才的需求理念逐步轉(zhuǎn)變，對高等職業(yè)教育也提出了新的要求。高等職業(yè)教育平面設(shè)計(jì)教學(xué)要適應(yīng)市場的需求，變革舊有的教學(xué)模式，不斷創(chuàng)新，發(fā)揮學(xué)生的主管能動性，努力提高學(xué)生的平面設(shè)計(jì)水平。在市場經(jīng)濟(jì)體制下，各行各業(yè)對崗位的要求越來越高，競爭越來越激烈，各行各業(yè)對人才的要求發(fā)生了巨大的變化，高技術(shù)、高技能、高素質(zhì)的專業(yè)性人才越來越受到青睞。高職院校作為專業(yè)人才培養(yǎng)的主要來源之一，要適應(yīng)社會發(fā)展的需要，加大教育體制機(jī)制改革，培養(yǎng)企業(yè)滿意、實(shí)踐性強(qiáng)的一流人才，在教學(xué)過程中，大膽改革，建立一套完整的教育教學(xué)體系。

平面設(shè)計(jì)作為美術(shù)的分支，在當(dāng)代社會的應(yīng)用越來越廣泛，各種廣告、宣傳標(biāo)識、動畫、圖形等都與平面設(shè)計(jì)有著密切的關(guān)系，可以說，平面設(shè)計(jì)滲透到生活的方方面面。高等職業(yè)平面設(shè)計(jì)教學(xué)也要適應(yīng)社會的發(fā)展，要從傳統(tǒng)的平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)理論與基礎(chǔ)操作，上升到藝術(shù)設(shè)計(jì)的美感角度，同時(shí)努力提高學(xué)生各方面的綜合素質(zhì)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，變革傳統(tǒng)的教學(xué)方式，對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等進(jìn)行全面系統(tǒng)的改革，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

二、根據(jù)企業(yè)的不同需求，調(diào)整教學(xué)安排

現(xiàn)代企業(yè)對人才的要求發(fā)生了巨大改變，大部分企業(yè)越來越強(qiáng)調(diào)動手操作能力強(qiáng)的實(shí)踐型人才，高職院校平面設(shè)計(jì)教師要根據(jù)企業(yè)的不同要求，把理論基礎(chǔ)知識和操作技巧巧妙地融合起來，這樣不僅可以讓學(xué)生更好掌握理論知識，而且可以使學(xué)生能將所學(xué)到的理論知識運(yùn)用到生活實(shí)踐中來。

首先，對平面設(shè)計(jì)課程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。很多老師在教學(xué)過程中，僅僅局限于教會學(xué)生使用Photoshop等基本軟件，而忽視平面設(shè)計(jì)的整體美感和創(chuàng)作技巧。大部分學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)的學(xué)生對學(xué)習(xí)軟件都能熟練運(yùn)用，但是卻往往設(shè)計(jì)不出高水平的作品，或者設(shè)計(jì)出來的作品缺乏一定的創(chuàng)新，與實(shí)際情況不相符等。這就要求教師在傳授學(xué)生基本軟件運(yùn)用技巧的同時(shí)，也要將設(shè)計(jì)創(chuàng)新理念貫穿于課堂，讓學(xué)生真正體會到設(shè)計(jì)的精髓，提高學(xué)生的設(shè)計(jì)水平。

其次，對平面設(shè)計(jì)課程的教學(xué)方式進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。大部分高職院校教學(xué)僅限于課堂教學(xué)，這不利于學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。教師在做好課堂教學(xué)的同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生去室外進(jìn)行創(chuàng)作，激發(fā)創(chuàng)作靈感，或者走進(jìn)企業(yè)，體驗(yàn)一系列的平面設(shè)計(jì)實(shí)際操作，多給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，可以有效提高學(xué)生的想象空間，拓展藝術(shù)視野。同時(shí)，通過具體設(shè)計(jì)實(shí)例，可以讓學(xué)生真正體會到學(xué)習(xí)的價(jià)值，設(shè)計(jì)不僅僅是用來欣賞的，同時(shí)可以創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)利益，可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、增強(qiáng)學(xué)生組織溝通能力，適應(yīng)市場發(fā)展

高職院校培養(yǎng)人才是為市場服務(wù)的，只有適應(yīng)于社會才能說是優(yōu)秀人才，平面設(shè)計(jì)不僅僅講究的是設(shè)計(jì)出來的東西好看，更重要的是要能讓企業(yè)滿意，有市場價(jià)值。高職院校教師可以根據(jù)學(xué)生的不同能力特點(diǎn)，進(jìn)行實(shí)際的情景化教學(xué)，將學(xué)生分成若干組，組織市場調(diào)查、收集資料、項(xiàng)目立案、項(xiàng)目實(shí)施等，通過一系列的組織模擬，提高增強(qiáng)學(xué)生的組織溝通能力，讓他們在組織中能展現(xiàn)自己最好的一面，培養(yǎng)了他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，同時(shí)也讓他們掌握的平面設(shè)計(jì)的全過程。而且，教師還可以根據(jù)每個(gè)學(xué)生在項(xiàng)目中扮演的不同角色，進(jìn)行分層次教學(xué)，因材施教，針對每個(gè)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行專門給他們提供專門指導(dǎo)和訓(xùn)練，讓他們能更好地適應(yīng)市場的發(fā)展，讓學(xué)生真正做到學(xué)以致用，成為適應(yīng)社會的專業(yè)型人才。

四、積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識

俗話說：“興趣是最好的老師?！碑?dāng)前，我國很多高校學(xué)生上課都是得過且過，逃課的現(xiàn)象極為嚴(yán)重，歸根到底，是學(xué)生缺乏一定的學(xué)習(xí)興趣，如果學(xué)生對所學(xué)的東西有一定的興趣，那么他們自然就會主動去學(xué)，去鉆研。教師在教學(xué)過程中，可以播放一些國內(nèi)外比較有創(chuàng)意的平面設(shè)計(jì)作品給學(xué)生觀看，引導(dǎo)學(xué)生對其進(jìn)行大膽的再創(chuàng)作，讓學(xué)生從不同的角度去自由發(fā)揮，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)星期。同時(shí)在教學(xué)過程中，教師在教學(xué)過程中，要努力創(chuàng)造活躍的課堂氣氛，打破舊有的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自由討論，學(xué)習(xí)他人的長處，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足。輕松愉快的課堂氛圍有利于學(xué)生的創(chuàng)作靈感的培養(yǎng)，同時(shí)也可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠積極主動的參與平面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)。

五、加強(qiáng)校企合作，培養(yǎng)實(shí)踐型人才

高職教育培養(yǎng)的人才主要是為企業(yè)服務(wù)的，對于平面設(shè)計(jì)課程來說，學(xué)生設(shè)計(jì)的作品的好壞不是由學(xué)生自己決定的，也不是由老師決定的，而是由企業(yè)和市場決定的。如果教師只注重課堂教學(xué)而忽視企業(yè)的需求，就會導(dǎo)致學(xué)生與企業(yè)脫節(jié)，不能很好地適應(yīng)市場的需求。因此，教師在教學(xué)的同時(shí)，要努力給學(xué)生尋找廣告的實(shí)際操作平臺，可以與企業(yè)建立一對一合作模式，一方面可以有效提高學(xué)生的實(shí)際操作水平，另一方面也可以給企業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀的有針對性的專業(yè)人才，具有雙贏的效果。

六、結(jié)束語

未來的世界必然是屬于各種高技術(shù)應(yīng)用型人才的，也是平面設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)所必須順應(yīng)的發(fā)展趨勢。高職院校平面設(shè)計(jì)課程是企業(yè)平面設(shè)計(jì)專業(yè)人才的重要來源之一，平面設(shè)計(jì)教師必須對平面設(shè)計(jì)課程和社會需求有深刻的認(rèn)識，大膽變革傳統(tǒng)教學(xué)中不適應(yīng)企業(yè)實(shí)際情況、不利于學(xué)生自身發(fā)展的教學(xué)模式，不斷創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)平面設(shè)計(jì)與社會、企業(yè)、市場相結(jié)合，多方位培養(yǎng)平面設(shè)計(jì)方面的優(yōu)秀人才。

參考文獻(xiàn)：

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