【摘 要】農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，要提高他們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，通過提高學(xué)習(xí)興趣，是一條較成功的教學(xué)方法。本文重點(diǎn)從樹立學(xué)生理想；創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景；激發(fā)學(xué)生興趣；改變教育方式等各種途徑來提高農(nóng)村中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村中學(xué) 數(shù)學(xué) 情景 教學(xué)模式

數(shù)學(xué)本身是一門較為枯燥學(xué)科，到了中學(xué)階段，由于難度增加，更是難以提起大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。這種情況在農(nóng)村中學(xué)特別明顯，對于農(nóng)村的學(xué)生來說，由于基礎(chǔ)普遍較差和缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，往往不能認(rèn)真地、持續(xù)地聽課，集中注意力的時(shí)間相當(dāng)短；缺乏正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。因此，在教學(xué)中往往有許多老師有這樣的同感：講了很多遍的問題，學(xué)生還是不懂，或是一知半解。造成這種現(xiàn)象的原因是多方面的，我從事農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)十多年，也時(shí)常在思考這個(gè)問題，認(rèn)為要打破這個(gè)局面，必須做好以下幾個(gè)方面的工作：

一、通過創(chuàng)設(shè)生活化情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們可以通過創(chuàng)設(shè)生活化情境，來努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生要用數(shù)學(xué)的眼光從生活中捕捉數(shù)學(xué)問題，主動(dòng)地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識分析生活現(xiàn)象，自主地解決生活中的實(shí)際問題。在教學(xué)中輔導(dǎo)學(xué)生善于從學(xué)生的生活中抽象數(shù)學(xué)問題，從學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的生活素材以豐富多彩的形式展現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系無處不在，生活中處處有數(shù)學(xué)。如股市問題、銷售問題、增長率問題、旅游問題等等，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的探究知識的情境，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、通過設(shè)置興趣問題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

對于大多數(shù)農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生來說，見識面不是很廣，由于知識面較狹窄，在實(shí)際課堂中，要盡量提出具有吸引力的問題，來提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。數(shù)學(xué)知識容易使人感覺比較深?yuàn)W，要使每堂數(shù)學(xué)課都對學(xué)生具有新鮮感，就要在引入新課時(shí)，提出具有吸引力的問題，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在“平行四邊形的特征”教學(xué)中，教師不是直接把平行四邊形的特征歸納出來，而是讓學(xué)生先通過折紙，猜想平行四邊形的特征，學(xué)生一旦提出猜想，就非常迫切地想知道自己的猜想是否正確，從而激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的熱情。然后讓學(xué)生開展小組討論，最后把各組的結(jié)論匯總到黑板上。在此基礎(chǔ)上，教師指導(dǎo)學(xué)生修改、選擇、補(bǔ)充并加以驗(yàn)證，從而得出平行四邊形的特征。同時(shí)，也就提高了自主分析問題和解決問題的能力，這樣，通過提出具有一些興趣的課堂問題，來提高學(xué)生的好奇心，并由此產(chǎn)生欲望與熱情，從而達(dá)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

三、通過優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

在實(shí)際教學(xué)中，如能通過方法優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率，就能夠恰當(dāng)?shù)靥岣邔W(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)一般有復(fù)習(xí)、引入、傳授、反饋、深化、小結(jié)、作業(yè)布置等過程，把以上各部分進(jìn)行搭配與排列，設(shè)計(jì)合理的課堂教學(xué)層次，充分利用課堂時(shí)間，就不失其為上好數(shù)學(xué)課的關(guān)鍵。設(shè)計(jì)課堂層次時(shí)，首先，要符合學(xué)生認(rèn)知過程的循序漸進(jìn)性。學(xué)生認(rèn)識事物的過程是一個(gè)漸進(jìn)的過程，教學(xué)層次的展開要符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，使得教師的教與學(xué)生的學(xué)有機(jī)結(jié)合、協(xié)調(diào)推進(jìn)。其次，要緊扣教學(xué)目的與要求。充分熟悉教材，理解教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、基本要求與能力要求，從多方面圍繞教學(xué)目的來組織課堂教學(xué)。當(dāng)課堂容量較大時(shí)，要保證講清重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，其他的可以指明思路，找出關(guān)鍵，有的甚至可以點(diǎn)而不講，但要指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)完成；當(dāng)課堂容量不大時(shí)，可安排學(xué)生分析評論，并進(jìn)行一些深化練習(xí)，進(jìn)行比較、提高，這樣，課堂結(jié)構(gòu)緊湊，時(shí)間得到充分利用，有利于實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)。最后，重視教師講授能力的提高。這也是提高教學(xué)效率的重要因素，明確、清楚、精準(zhǔn)、深入淺出地對概念、公式、原理的闡述有利于學(xué)生較快的領(lǐng)悟教師授課內(nèi)容，從而提高課堂時(shí)間的利用率和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

四、通過運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

目前，我們已進(jìn)入到信息化時(shí)代，多媒體技術(shù)已很先進(jìn)，我們在實(shí)際教學(xué)中，可能通過運(yùn)用各種多媒體技術(shù)，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識，一般都是前人在實(shí)踐中長期積累的間接經(jīng)驗(yàn)，它不再是感性的。在教學(xué)過程中，解決這種直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)、實(shí)際與理論的矛盾，利用多媒體等現(xiàn)代技術(shù)是一種行之有效的手段。多媒體技術(shù)，可以把文字、圖形、聲音、動(dòng)畫、視頻圖像等信息集于一體，使學(xué)生獲得極為豐富、生動(dòng)、形象的感性認(rèn)識，從而提高了學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)學(xué)習(xí)興趣與日俱增以后，學(xué)生的課堂注意力明顯提高，對教學(xué)信息的反饋比較積極，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使其不再把學(xué)習(xí)當(dāng)負(fù)擔(dān)。這樣，就可能通過提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，來不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效果。