【摘 要】目前的社會，計算機已經滲入到社會的各個方面，信息時代之下的教育理念創(chuàng)新也在進行，能夠跟上時代發(fā)展的潮流，本文主要針對中職計算機專業(yè)教學改革進行探索，能夠不斷的創(chuàng)新教育理念，不斷的為同行工作者所借鑒。

【關鍵詞】創(chuàng)新教育理念 中職學校 專業(yè)教育改革

一、中職計算機專業(yè)教學改革的背景和現(xiàn)狀

隨著信息化的發(fā)展，計算機的應用范圍也逐漸的變廣，中職計算機一方面需要適應科技的發(fā)展，另一個放啊面還需要滿足社會的需求，也需要估計目前階段的自身的計算機的發(fā)展，進而能夠實現(xiàn)教學的整體目標。這幾年，計算機行業(yè)的需求也在逐漸的增長，從2010年各個網站所做的統(tǒng)計來看，計算機行業(yè)仍然是幾個熱門行業(yè)的主選，能夠不斷分析內在的原因，外資企業(yè)不斷的入駐國內的市場，國內的企業(yè)也逐漸的將眼光放于外國的市場，政府對這個產業(yè)也非常的重視，能夠提供很大的支持[1]。這給計算機行業(yè)帶來了新的契機，也造成了大量的人才緊缺的局面。因為目前我們國家的計算機水平處于初級的階段，不僅僅是對于高層次的分析員還是對于項目總設計師的需求，都在逐年的增加，從事基礎應用的工作人員的需求也十分的旺盛。

二、中職計算機專業(yè)學生的特點

進入中職學習的學生，不管是自覺地還是不自覺的，最終的目的都是就業(yè)，都是為了這個目標而活動，這就要求在具體的教學改革的時候，一定要非常的重視教學的內容，能夠與目前的社會實踐相結合，不能夠脫離了實際的教學，只是注重注重形式上的學習。

在實踐的時候，中職生的課程還是需要根據(jù)具體的目標來進行的，要不斷的讓中職生學習好基礎文化，更要讓中職生的專業(yè)理論對實踐有很高的實踐性，進而能夠使得每一個都適應社會主義的發(fā)展，能夠讓學生盡快的去掌握所有的專業(yè)上的技能[2]，進而能夠在社會這個淘金場中，具備一定的生存的能力，不至于被淘汰。

三、創(chuàng)新教育理念下的中職計算機專業(yè)教學改革的措施

（一）激發(fā)學生的學習興趣

學生對于新課都具有一定的吸引力，因此要注重新課的引入體制，在各個方面激發(fā)學生的教學工作。還需要注重要結合每一個中職生的心理上的特征，將他們的心里和年齡上額特征相結合，不斷的結合課堂的內容特點，不斷的采取各個方法以此來加強新課的導入的效果。比如，在開始上FLASH的時候，不去介紹的基本的內容，而是去播放一些動畫短片，提高學生的興趣，當學生被吸引以后，教師再教授與實際的課程相關的知識，能夠讓每一個學生對這門學科都有非常大的興趣，讓學生學習好這門課就能制作出讓別人羨慕的動畫視頻，當所有的學生都被吸引的時候[3]，好勝心就會出現(xiàn)，就會爭先去學習這門學科，適當?shù)膶⒅新毶倪@種心理考慮在內，就能夠激發(fā)他們對于學習的積極性，想要主動的獲取知識?，F(xiàn)在的學生的特點是非常鮮明的，并不喜歡被人擺布。所以，教師在講課的時候，應該考慮到學生是主體，應該多設想一些情景，善于引導學生進行學生。

（二）注重實際技能的培訓

隨著社會的不斷發(fā)展，專業(yè)技能越來越重要，所以每一個學校都應該注重專業(yè)技能的培訓，電子設備也在社會中的應用比較的額廣泛，人民對于視頻的需求也在快速的增加，網絡所普及的信息資源，也在鼓動著各大企業(yè)開始逐漸的建立起自己的系統(tǒng)，使得計算機的應用也在逐年的增加。應該將所學習的知識應用在實際的生活中這樣不但有助于幫助學生理解和鞏固所學習的知識，還能夠培養(yǎng)出學生的創(chuàng)作和想象的能力。

（三）培養(yǎng)學生的審美觀念，增強學生學習的信心

在中職學校計算機專業(yè)的教學的過程中，學生是主體，教師是幫助他們學習的人。學生建立審美能夠不斷的促進他們發(fā)現(xiàn)自己的賢能，進而能夠增強自己的對于學習的信心。教師還要創(chuàng)造各種各樣的機會，不斷的鼓勵學生去積極的學習和西靠，才能夠將他們的潛力挖掘出來。比如在FLASH的教學中，教師讓學生制作電子賀卡，基本的要求就是讓每一個學生都注意自己的審美意識，能夠在各個方面體現(xiàn)審美，審美觀念好才能夠設計出好的作品，才能夠充分的體現(xiàn)自身的特色。學生在開始學習的時候，經常覺得素材不夠多，就會導致作品不夠美，阻礙了學生的創(chuàng)作，教師要鼓勵學生在設計的時候應該尋找各種各樣的圖片進行創(chuàng)作[4]，這樣不但鍛煉了創(chuàng)新的能力，還加強了審美的觀念。

（四）培養(yǎng)學生的合作意識

合作是工作中的基本的能力，也是中職教育中的最基本的教育，學生應該在合作的過程中明白團隊協(xié)作的重要，還能夠在交流的時候互相交換自己的意見，進而能夠拓寬自己的思路。比如，在進行網頁設計的時候，教師應該給每一個小組都分配任務，具體的分工由各個小組的組長來進行，還要求學生在完成任務的時候應該注重合作精神，不能夠獨立的去完成整個工作，在這個過程中如果遇到了問題的話應該積極的在組內進行討論，從各個方面來尋求解決的問題的方法，通過這個方式來深化學生對于知識的運用的能力，促進創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

四、結語

中職教育是將就業(yè)作為主要的導向的，教師應該給每一個學生提供就業(yè)的機會，以及創(chuàng)新技術的設備，采用專業(yè)細致化的方式需求進行課程的改革，能夠確定一整套適應社會需求的改革，從各個創(chuàng)新的角度來看，能夠進行企業(yè)崗位的調研的工作，深入的對崗位進行分析，進而確定自己的實際的發(fā)展方向，在設置專門的課程，最后對教學計劃進行定制，最終實現(xiàn)創(chuàng)新教育理念下的中職學校計算機專業(yè)的教學改革的目標，促進各個中職生的就業(yè)率。

參考文獻：

[1]李振娥；在中等職業(yè)學校開展協(xié)作學習的行動研究[D]；首都師范大學；2005年

[2]武國偉；新課程理念下高中信息技術課堂教學設計的探索與實踐[D]；西北師范大學；2005年

[3]范開元；網絡環(huán)境下高師《計算機文化基礎》課研究性學習的設計與實踐[D]；吉林大學；2006年

[4]劉國銀；基于任務的自主—合作學習在中職計算機教學中的應用研究[D]；山東師范大學；2007年