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        少兒讀者工作與社區(qū)文化的關(guān)系

        2014-01-01 00:00:00付海蓮
        文化產(chǎn)業(yè) 2014年3期

        摘 要:少兒讀者工作與社區(qū)文化建設(shè)兩者相輔相成,互相促進(jìn) 社區(qū)文化中的少兒讀者工作是社區(qū)文化中的重要組成部分,開展社區(qū)文化的少兒活動(dòng)是少兒讀者工作的重要方面。

        關(guān)鍵詞:少兒讀者工作;社區(qū);社區(qū)文化;

        中圖分類號(hào):G623.23 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B 文章編號(hào):1674-3520(2014)-03-000128-02

        一個(gè)國(guó)家或地區(qū)文化事業(yè)的繁榮與發(fā)展,是一項(xiàng)宏大的系統(tǒng)工程,是同眾多領(lǐng)域的共同繁榮和發(fā)展密不可分的。圖書館工作做為文化事業(yè)發(fā)展一個(gè)重要的標(biāo)志性工作,同樣為開魯文化事業(yè)的發(fā)展工作做著自已所承擔(dān)的工作。做為圖書館事業(yè)發(fā)展中的一個(gè)方面——少兒讀者工作,在對(duì)促進(jìn)本地區(qū)文化事業(yè)的繁榮發(fā)展,也起到了其應(yīng)該起的作用,下面就少兒讀者工作同社區(qū)文化發(fā)展間的關(guān)系與其深遠(yuǎn)意義,談?wù)勛砸训囊恍┮娊狻?/p>

        一、社區(qū)及社區(qū)文化事業(yè)

        社區(qū)文化是社區(qū)服務(wù)功能的重要組成部分,是近些年所產(chǎn)生的新型的文化模式,具有靈活、范圍廣、形式多樣等特征,其包涵的內(nèi)容也比較豐富,在促進(jìn)和提高人們業(yè)余文化生活方面起著十分重要的作用,做為社區(qū)中重要的組成部分之一少年兒童工作也包括在內(nèi),是其不可或缺的一個(gè)方面。

        二、少兒讀者工作及其性質(zhì)

        少年兒童圖書館(室)是少年兒童文獻(xiàn)信息中心,是為廣大少年服務(wù)的社會(huì)文化教育機(jī)構(gòu)。通過(guò)科學(xué)地收集、整序、傳遞文獻(xiàn)信息、努力培養(yǎng)廣大兒童更好的閱讀能力,促進(jìn)他們綜合素質(zhì)的提高。是培養(yǎng)“四有”人才的精神建設(shè)重要基地。

        少年兒童讀者工作是少年兒童圖書館具體工作的體現(xiàn),它包含著眾多領(lǐng)域,簡(jiǎn)單地分為陣地工作和對(duì)外服務(wù)工作。少年兒童圖書館(室)是課外社會(huì)文化教育機(jī)構(gòu),少年兒童圖書館(室)不同于校外少年兒童活動(dòng)場(chǎng)所,其有著特殊性,由其具有的性質(zhì)所決定。

        (一)教育性:少兒圖書館(室)具傳播知識(shí),對(duì)兒童進(jìn)行教育的特性。少兒圖書館是社會(huì)公共教育機(jī)構(gòu),義不容辭承擔(dān)著培養(yǎng)教育人的責(zé)任,它是通過(guò)培養(yǎng)教育人來(lái)為社會(huì)發(fā)展服務(wù)的。蔡元培先生說(shuō)過(guò):“教育不專在學(xué)校,學(xué)校之外還有許多教育機(jī)構(gòu),第一是圖書館”。

        (二)社會(huì)性:列寧同志提出“圖書館事業(yè)的發(fā)展不是孤立的,而是遵循一般的社會(huì)發(fā)展規(guī)律的,是具體的社會(huì)組織里的一個(gè)有機(jī)組成部分?!逼渲袕淖x者對(duì)象,少兒圖書館事來(lái)工作協(xié)調(diào)關(guān)系來(lái)看,其社會(huì)性就顯得更加突出。

        (三)服務(wù)性:“社會(huì)的進(jìn)步與地區(qū)文化事業(yè)的發(fā)展同圖書館是密不可分的,其服務(wù)包括知識(shí)性服務(wù)、區(qū)別性服務(wù)及主動(dòng)性服務(wù),其中主動(dòng)性服務(wù),將是所講的重點(diǎn),要改少兒圖書館(室)平日的“門可羅雀”現(xiàn)象,就要一是走出去,主動(dòng)送書上門,二是請(qǐng)進(jìn)來(lái),得用學(xué)校、社區(qū)一年中的節(jié)假日,安排好少兒讀者活動(dòng),這必將受到家長(zhǎng)、社會(huì)的歡迎。

        開展少兒讀者活動(dòng)就是根據(jù)少兒圖書館(室)的性質(zhì)所決定的,根據(jù)其性質(zhì)的要求展開少兒讀者活動(dòng),當(dāng)然,少兒讀者活動(dòng)的開展受著特色性服務(wù)的制約。它將特色服務(wù)與圖書館傳統(tǒng)的常規(guī)性服務(wù)區(qū)別開來(lái),由此可以看到,特色服務(wù)有兩種表現(xiàn)形式:一種是圖書館的特色閱覽室。社區(qū)少兒讀者活動(dòng)的開展,就是特色服務(wù)的一種,其服務(wù)的方式是全方位的,多層次的,服務(wù)由被動(dòng)服務(wù)變?yōu)橹鲃?dòng)服務(wù)。

        三、少兒讀者工作與社區(qū)文化

        少兒讀者工作的特殊性就決定了其所服務(wù)的對(duì)象是特定的讀者群即少年兒童,而做為少年兒童居住地的社區(qū),將是開展少兒讀者活動(dòng)的重點(diǎn)地區(qū)。社區(qū)的服務(wù)功能也決定了其對(duì)所轄的地區(qū)的居民有點(diǎn)接受教育服務(wù)功能,做為社區(qū)的管理者來(lái)說(shuō),對(duì)其所管理的地區(qū)的少年兒童的教育有著不可推卸的責(zé)任,現(xiàn)在有的社區(qū)專門辟出少年兒童活動(dòng)場(chǎng)所,提供一些器材,供其娛樂(lè),雖然在業(yè)余生活方面增色不少,但其缺乏教育性,影響力不夠,和引導(dǎo)少年兒童,豐富他們的業(yè)余文化生活將起到十分重要的作用。

        目前,少兒讀者活動(dòng)在社區(qū)的開展是一項(xiàng)空白,原因是多方面的,就社區(qū)方面來(lái)講:一是認(rèn)識(shí)不夠,認(rèn)為辟出一塊活動(dòng)場(chǎng)所也就行了,沒(méi)精力和必要搞其它的活動(dòng),二是人員方面的限制,做為社區(qū)管理者來(lái)說(shuō),他們?nèi)狈?duì)少年兒童心理活動(dòng)的了解,缺乏對(duì)少年兒童開展工作的專業(yè)人才,三是資金,場(chǎng)地等諸多因素的困擾。對(duì)于開展此項(xiàng)活動(dòng)的少兒工作者來(lái)說(shuō),也是受到一定的限制,這是整個(gè)圖書館界面臨的普通問(wèn)題,三是人員的問(wèn)題,開展活動(dòng)需要大量的工作,對(duì)其人員的素質(zhì)要求很高,要一專多能,等等。

        四、少兒讀者活動(dòng)的形式

        在社區(qū)開展少兒讀者活動(dòng)有其特殊性,必須遵循這些特點(diǎn),否則,開展活動(dòng)將是勞而無(wú)功,其特殊性包括(1)居住比較集中,(2)所開展服務(wù)的對(duì)象參差不齊,(3)服務(wù)的時(shí)間性要求較強(qiáng),(4)活動(dòng)場(chǎng)所受到一定限制,(5)活動(dòng)形式多種多樣,因地制宜。

        開展社區(qū)少兒讀者活動(dòng)要本著積極向上,多種多樣的原則,不要拘泥于某種形式,要生動(dòng)、有趣才能吸引少年兒童,本著少花錢,多辦事的原則,搞一引起靈活性的活動(dòng),例如:(1)社區(qū)內(nèi)居住著各行各業(yè)的人,其中不乏英模、離退休干部及榮譽(yù)軍人等,可以舉辦報(bào)告會(huì)等形式的讀者活動(dòng)。(2)利用寒暑假,邀請(qǐng)一些回家休假的大學(xué)生現(xiàn)身說(shuō)法,將自已成功的學(xué)習(xí)方法及心得傳授給在校的中學(xué)生,他們的以身說(shuō)教,將起到老師和家長(zhǎng)不能起的作用,(3)節(jié)假日可以搞一些小型的文藝節(jié)目,形式可多種多樣,不受限制,如詩(shī)歌朗誦,器樂(lè)獨(dú)奏等等,(4)利用圖書館的有利條件,在社區(qū)設(shè)立流動(dòng)圖書網(wǎng)點(diǎn),利用健康、有益的圖書開展一些征文、圖書展覽、智力、競(jìng)賽等活動(dòng)。

        社區(qū)開展少年兒童讀者活動(dòng)除了受到資金、場(chǎng)地等困擾之外,我們從少兒讀者活動(dòng)的人員也克服自身的一些困難,對(duì)于我們的要求也是挺高的,例如:(1)創(chuàng)新精神,隨著經(jīng)濟(jì)生活水平的提高,人們精神生活也豐富多彩,因此,要求我們所搞的活動(dòng)要生動(dòng)有趣,能夠吸引人,(2)奉獻(xiàn)精神,開展社區(qū)少兒讀者活動(dòng),由于受到其特殊性影響,活動(dòng)開展的時(shí)間大部分都是利用業(yè)余時(shí)間,因此,要求我們工作人員要有燭光精神,虧了我一個(gè),幸福千萬(wàn)家,(3)“三心精神”,即:真心、愛心、耐心。少兒讀者工作有其特殊性,其服務(wù)的對(duì)象是特定的讀者群,這就要求我們的工作人員要有一顆具摯的心去受護(hù)每一位少兒讀者,用我們誠(chéng)摯的心,耐心地工作留住和發(fā)展少兒讀者群。(4)吃苦耐勞的精神,開展活動(dòng)受到諸多方面的制約,尤其是象圖書館這樣的部門,開展活動(dòng)就更加困難,資金缺乏,社會(huì)不認(rèn)可,不配合,因此要求我們的工作人員要不辭辛苦做些解釋宣傳工作遇到實(shí)際工作,本著少花錢,各顯神通,將活動(dòng)搞好,(5)協(xié)調(diào)精神,在社會(huì)上開展活動(dòng),沒(méi)有搞好協(xié)調(diào)是萬(wàn)萬(wàn)不行的,因此,搞好同社會(huì)上各方面的關(guān)系就顯得十分必要,要發(fā)揮各方面的積極性來(lái)推動(dòng)少兒讀者工作的開展。

        總之,社區(qū)文化與少兒讀者工作都是屬于群眾文化范疇,它們的繁榮與發(fā)展,必將會(huì)為群眾文化的繁榮與發(fā)展增色不少光芒,少兒讀者工作任重而道遠(yuǎn),需要我們要不斷地付出努力,才能夠使我們的這項(xiàng)工作彌補(bǔ)我們?nèi)罕娢幕械哪撤N不足,繼續(xù)努力,開拓進(jìn)取,將是我們下一步所面臨的工作,相信我們少兒工作前景將會(huì)更加美好。

        參考文獻(xiàn):

        [1]戎軍濤.圖書館信息服務(wù)走向—知識(shí)服務(wù)情報(bào)資料工作,2006(5)

        [2]劉迎春.論大學(xué)圖書館信息服務(wù)能力的提升公民論壇,2006(5)

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