摘 要：提高自身的師德修養(yǎng)教師繼續(xù)教育教學的反思是教師不斷自我完善的途徑學無止境，教學相長。教師的職業(yè)特點要求每一位教師都要不斷學習，汲取發(fā)展的不竭動力。作為一名教師，肩負著全面提高國民素質(zhì)的重要責任，所以要不斷的完善自己的教育教學水平。廣大的教師，在教育教學工作中如何不斷地自我完善呢

關(guān)鍵詞：自我完善；繼續(xù)教育；反思；學習；

中圖分類號：G451 文獻標識碼：B 文章編號：1674-3520（2014）-03-000103-01

學無止境，教學相長。教師的職業(yè)特點要求每一位教師都要不斷學習，汲取發(fā)展的不竭動力。作為一名教師，肩負著全面提高國民素質(zhì)的重要責任，所以要不斷的完善自己的教育教學水平。廣大的教師，在教育教學工作中如何不斷地自我完善呢？

一、提高自身的師德修養(yǎng)，是自我完善的主要途徑。

不斷教育自己，加強自身學習，提升素質(zhì)。課程改革要求學生“學會學習”，同時也對教師提出了更高的要求。俗話說：要給學生一杯水，自己必先有一桶水。所以，我們必須不斷的學習，用以指導自己的教學實踐。此外，積極參加各項業(yè)務活動，吸收新的信息，多向有經(jīng)驗的教師請教，同時不斷反思自我，提高自己的教學教研能力。只有這樣，才能不斷完善自我。作為一名教師，不僅要學會做人，還要有廣博的知識，更要有高尚的職業(yè)道德。在以后的教學中，我會用職業(yè)道德規(guī)范警醒自己，不斷前進。

二、教師繼續(xù)教育，是教師自我完善的途徑

教師的繼續(xù)教育，被人們形象地比喻為“輸血”、“加油”、“充電”，也就是說讓教師在教學工作中，能夠及時了解、掌握教育改革的現(xiàn)狀，掌握教育教學中涌現(xiàn)出來的新思想、新方法、新學法，并在教育教學中付之于實踐?，F(xiàn)在的教師不能再停留在過去的“教書匠”的地位上，而是要向“學者型”、“研究型”教師的轉(zhuǎn)變，成為“教育家”。因而，及時的繼續(xù)教育是教師不斷地自我完善的重要途徑。如果不能進行繼續(xù)教育，在教學中老是驢拉磨——原地轉(zhuǎn)，最后只能使教學之路越走越窄。

三、教學的反思，是教師自我完善的必要途徑

教師應該堅持寫教學反思，進行教學反思有助于教師立足于教學實踐，深入地鉆研、體會教學理論，從而不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)和能力。只有通過反思，教師才會不斷地剖析自己在課堂教學中的優(yōu)缺點，細致地、冷靜地加以推理總結(jié)，具體地對于某一個問題的對策、某一教學環(huán)節(jié)中學生的質(zhì)疑，甚至某一個辯論回合展開思考。在反思中，已有的經(jīng)驗得以積累，成為下一步教學的能力，日積月累，這種駕馭課堂教學的能力將日益形成。所以我們只有通過教學反思，教師的有效經(jīng)驗才能上升到一定的理論高度，才會對后續(xù)的教學行為產(chǎn)生積極的影響。

做為一名合格的教師，必須能真正地反思自己的教學行為，不斷地總結(jié)教學過程中的得失與成敗，并對整個教學過程進行回顧、分析和審視，才能形成自我反思的意識和自我監(jiān)控的能力，才能不斷豐富自我素養(yǎng)，提升自我發(fā)展能力，逐步完善自己的教學藝術(shù)。

總之，作為一名教師，應有扎實的專業(yè)理論知識，較高的學術(shù)水平，教師只有孜孜不倦地讀好書，才能誨人不倦地教好書。還要不斷學習，更新知識，更新觀念，跟上時代發(fā)展。教師只有通過不斷地繼續(xù)學習，努力掌握，新理論，形成新觀點，才能使學生們覺得學有價值，學有所用。